淺談提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的方法

黃秀香

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，而寫(xiě)是建立在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的綜合應(yīng)用，也是學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中掌握較為薄弱的一環(huán)。因此，從導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作能力缺乏的原因出發(fā)，討論如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；寫(xiě)作能力；方法

初中英語(yǔ)教學(xué)中的四種技能——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相輔相成，相互促進(jìn)。而寫(xiě)作是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考查，也是學(xué)生比較難掌握的一環(huán)。學(xué)生寫(xiě)作能力不高主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)興趣不足、詞匯量少、口語(yǔ)能力差、漢語(yǔ)影響、寫(xiě)作技巧缺乏。針對(duì)這些問(wèn)題，本文將從以下幾個(gè)方面闡述如何提高初中生的寫(xiě)作能力。

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

激發(fā)學(xué)生興趣是促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的前提，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因此，教師應(yīng)該建立起良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心。如，教學(xué)外研版八年級(jí)上冊(cè)Module 6 Animals in danger時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看Jackie Chan關(guān)于保護(hù)動(dòng)物（When the buying stops， the killing can too.）的宣傳片，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并使課堂氣氛活躍起來(lái)，最后以“Animals in danger”為題要求學(xué)生寫(xiě)一篇不少于60個(gè)詞的作文。

二、多種形式累積詞匯量

詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作中學(xué)生表達(dá)自己情感的文字來(lái)源，詞匯一旦缺乏，寫(xiě)作也就無(wú)從說(shuō)起。因此，要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，詞匯量的累積是必不可少的。在教學(xué)中，我通常使用以下幾種方法幫助學(xué)生累積詞匯：（1）學(xué)習(xí)完一個(gè)Unit的詞匯，檢查學(xué)生背誦并進(jìn)行詞匯聽(tīng)寫(xiě)。（2）在班里開(kāi)辟詞匯小專欄，每天學(xué)習(xí)2～3個(gè)詞匯的用法。（3）鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，記錄每天自己不容易記住的詞匯，并且有空的時(shí)候多翻看。（4）養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇周記的好習(xí)慣。通過(guò)這些方式來(lái)累積詞匯，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)感到無(wú)從下筆了。

三、培養(yǎng)英語(yǔ)思維表達(dá)能力

受漢語(yǔ)言環(huán)境影響，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)往往習(xí)慣性把自己需要表達(dá)的意思通過(guò)中文翻譯成英文，這種使用中文思維寫(xiě)出來(lái)的英文不僅表達(dá)不夠準(zhǔn)確，也容易造成語(yǔ)言邏輯不通。例如，常聽(tīng)的一句漢式英語(yǔ)：Long time no see.（好久不見(jiàn)）我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維：（1）教師除了在課堂上使用全英教學(xué)外，平常生活中也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)營(yíng)造氛圍。例如，平時(shí)需要學(xué)生幫忙時(shí)可以說(shuō)“can you help me？”（2）讓學(xué)生觀看和閱讀一些英語(yǔ)國(guó)家紀(jì)錄片、電影、雜志、文刊等，以了解一些中西文化差異和人文風(fēng)俗習(xí)慣等。（3）熟記和運(yùn)用一些諺語(yǔ)，如：It rains cats and dogs.（下傾盆大雨）Love me， love my dog.（愛(ài)屋及烏） Seeing is believing. （百聞不如一見(jiàn)）

四、掌握寫(xiě)作技巧

1.確定文章體裁，擬定提綱

英語(yǔ)寫(xiě)作中，一般分為記敘文、議論文、說(shuō)明文、日記、書(shū)信等幾種常見(jiàn)體裁。學(xué)生在動(dòng)筆前要認(rèn)真審題，確定文章體裁，明確文章中心思想，并圍繞中心思想把內(nèi)容邏輯順序排列好，同時(shí)注意人稱、時(shí)態(tài)的選取。如2015年廣東中考作文：每年夏天，溺水事故頻發(fā)。請(qǐng)你就此寫(xiě)一篇短文談?wù)勀愕目捶?。?xiě)此類議論文時(shí)內(nèi)容大致分為三部分：（1）表述你的看法；（2）說(shuō)說(shuō)你的建議（兩點(diǎn)以上）；（3）呼吁大家珍愛(ài)生命。

2.熟練應(yīng)用五個(gè)基本句型

在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)提醒學(xué)生注意：多使用簡(jiǎn)單句型，少使用復(fù)雜句；多使用熟悉句型，少使用陌生句型。而對(duì)于初中寫(xiě)作常用的五個(gè)基本句型，教師除了要指導(dǎo)學(xué)生掌握句型的結(jié)構(gòu)，還要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生熟練使用這五個(gè)基本句型：（1）主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞；如：The train stopped. 那火車停了。（2）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)；如：She likes apple tree.她喜歡蘋(píng)果樹(shù)。（3）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+間接賓語(yǔ)；如：He gives me a pen.他給我一支筆。（4）主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ)；如：It tastes delicious. 它嘗起來(lái)很美味。（5）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。The news makes me exciting. 這個(gè)消息讓我很興奮。

3.書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、美觀，寫(xiě)完要認(rèn)真檢查

書(shū)寫(xiě)字跡潦草、亂涂亂改，不但試卷不美觀，也容易使學(xué)生失去信心。因此，對(duì)字跡潦草的學(xué)生，要加強(qiáng)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。而對(duì)于亂涂亂改的學(xué)生，要培養(yǎng)先打草稿的習(xí)慣。文章完成后，學(xué)生一定要認(rèn)真檢查，要特別注意大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤等。

提高寫(xiě)作能力是一種綜合能力訓(xùn)練，它不可能一蹴而就，需

要長(zhǎng)期強(qiáng)化訓(xùn)練。這就不但要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，也要求教師在日常教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真思考、認(rèn)真總結(jié)、不斷積累有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]阮友梅.淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧[J].散文百家（下旬刊），2015（6）.

編輯 魯翠紅