淺析初中思想品德教學(xué)中的情感教育

董青

摘 要：傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)只注重說教，學(xué)生沒有產(chǎn)生情感上的認(rèn)同和思想上的共鳴，教學(xué)效果甚微。新《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提出思想品德教學(xué)的首要任務(wù)是進(jìn)行情感教育，讓美好的品德留在學(xué)生的心中，并體現(xiàn)在日常生活的行動當(dāng)中，真正達(dá)到思想品德教育的目的，提升國民素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；情感教育；社會實踐活動

思想品德不同于其他文化課，它對學(xué)生的一生都具有深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)把分?jǐn)?shù)放在第一位，與思想品德教育的目的背道而馳。學(xué)生沒有從情感上認(rèn)同尊老愛幼、謙遜禮讓、助人為樂這些中華民族的傳統(tǒng)美德。他們還是會為買飯插隊，出口傷人、為走路時不小心相互撞了一下而打得不可開交。所以，我們在進(jìn)行思想品德教學(xué)時必須注重情感教育，把關(guān)注生命、關(guān)注生活、關(guān)注權(quán)利與責(zé)任意識等觀念滲透到教育教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

一、思想品德教學(xué)忽視情感教學(xué)的表現(xiàn)

缺乏“情感”的教育如同一潭死水，使思想品德課缺乏生機(jī)與活力，也是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的原因，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

1.教學(xué)目標(biāo)上，偏重認(rèn)知目標(biāo)而忽視情感目標(biāo)

思想品德課教學(xué)的核心是使學(xué)生具備高尚的人格。新課改下，我們首先調(diào)整了教學(xué)目標(biāo)，它具體表現(xiàn)為：認(rèn)知、能力、情感、態(tài)度，從低到高逐層深入。傳統(tǒng)的思想品德課堂受“應(yīng)試教育”大環(huán)境的影響，教師多重視理論知識的傳輸，忽視了對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和情感的教育。而學(xué)生為了能考得一個好成績，把自己變成背誦的機(jī)器。這樣的教學(xué)導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生的德行分離，這是教育的悲哀。

2.教學(xué)方法呆板無趣，重視教條式的說教，而忽視情感上的投入

傳統(tǒng)的課堂，老師總是以說教者的形象站在學(xué)生面前，他們高高在上，課堂上不允許出現(xiàn)反對和質(zhì)疑的聲音。他們總是面無表情，喜歡將知識生硬地塞給學(xué)生。學(xué)生當(dāng)然不喜歡這樣的方式，課堂上他們或是昏昏欲睡，或是思想上開小差，偶爾出現(xiàn)認(rèn)真聽講的學(xué)生還是為了考取一個好分?jǐn)?shù)。由于教師在教學(xué)中沒有傾注過多的情感，為學(xué)生擺事實、講道理，所以學(xué)生也沒有產(chǎn)生思想上的認(rèn)同和情感上的共鳴。

二、思想品德課中如何進(jìn)行情感教育

俗話說：“人非草木，孰能無情?！鼻楦惺谴蜷_心靈的鑰匙，是人與人之間進(jìn)行溝通的橋梁。思想品德課的教學(xué)過程，不僅是傳授知識的過程，也是傳遞情感的過程。學(xué)生只有心靈上產(chǎn)生震撼，才會在行為上進(jìn)行約束。既然情感教育如此重要，下面我們就來討論一下如何在思想品德課中進(jìn)行情感教育。

1.師生之間注重情感交流

俗話說：“親其師，信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系是教育教學(xué)的首要前提。老師要善于運(yùn)用肢體語言鼓勵學(xué)生。如老師親切的微笑可以緩解學(xué)生緊張的情緒，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。又如老師一個豎起大拇指的動作，能夠為學(xué)生提供源源不斷的前進(jìn)動力。此外，老師還要用愛心消除學(xué)生的戒備心理。感情好的朋友之間會無話不談，有什么問題都可以相互傾訴、相互開導(dǎo)。陌生人之間往往懷揣著戒備心理，是不會有情感上的交流的。如果老師能夠放下長輩或者教育者的身份，深入到學(xué)生中間，聊一些他們感興趣的話題，比如最近的流行歌曲、最新上映的電影、最近比較紅的影星等，那么久而久之，學(xué)生就會把老師當(dāng)作親密的朋友，無話不談。這時老師再對學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，一定會非常通暢。

2.在日常生活中積累情感

生活中，大事小情處處蘊(yùn)藏著豐富的情感，一首好歌、一個小故事、一個小品等都是進(jìn)行情感教育的有效途徑。如在講述八年級上冊思想品德教材第一課“孝敬父母”時，播放了韓紅演唱的感動了無數(shù)人的《天亮了》，歌曲以真實的故事做背景，講述了一對年輕夫婦在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)乘坐纜車游玩，途中纜車突然墜毀，就在那一瞬間夫婦兩個人不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起，孩子得救了，這對夫婦卻相繼死去。從這首歌中學(xué)生能夠感受到父母對孩子無私的愛，讓他們懷揣一顆感恩的心。歌曲還讓他們體會到失去父母的孩子是多么孤單無助，自己要盡力去幫助他們，奉獻(xiàn)愛心。

3.組織社會實踐活動

自私自利不能讓人感到真正的快樂，只有幫助別人，人才會感受到真正的快樂。為了讓學(xué)生獲得這種體驗，學(xué)?？梢远嘟M織一些社會實踐活動，如讓學(xué)生去敬老院看望老人，陪老人聊天。生活在敬老院的老人們沒有了家庭生活，或多或少總有一些情感上的缺失。老人最喜歡孩子，孩子們的到來讓老人們體驗到了天倫之樂。學(xué)生可以給老人講一講學(xué)校里發(fā)生的有趣事情，關(guān)心一下老人們的生活，還可以為老人打掃衛(wèi)生，比如掃地、擦玻璃等等，讓爺爺奶奶有一個干凈、舒適的居住環(huán)境。老人們開心了，學(xué)生也感到自己是被需要的，也意識到自己所肩負(fù)的社會責(zé)任。通過去敬老院的社會實踐活動，學(xué)生深深地體會到老人們辛苦了一輩子不容易，回到家中他們更加聽爺爺奶奶的話，讓他們高興，讓他們有一個幸福的晚年。由此可見，親身的體會是最好的情感體驗，比任何語言都要有效果。

總之，思想品德的教學(xué)離不開情感的土壤，老師要善于用美好的品德觸動學(xué)生的心靈，培養(yǎng)他們高尚的人格。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳紅金.初中思想品德課中情感教育的研究[D].南京師范大學(xué)，2013.

[2]劉雪璞.情感教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南師范大學(xué)，2012.

編輯 高 瓊