人教版八年級英語上冊unit9 Can you come to my party？ 教學(xué)設(shè)計（Period 1 1a—2d）

夏容

（四川省宜賓市興文縣太平初級中學(xué)校）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：單詞：prepare， exam， flu， available， until， hang， catch，

短語：prepare for， go to the doctor， another time， not...until，

hang out

句型：Can you come to my party？

Sure， Id love to.

Im sorry， I cant. I have to …

能力目標(biāo)：掌握有關(guān)邀請和請求許可的用語，拒絕邀請并說明合理理由。通過對話和調(diào)查， 用得體的語言提出邀請，在完成任務(wù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生與他人的溝通合作能力。

情感價值目標(biāo)：通過活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語禮貌得體地提出邀請， 營造積極樂觀的人際氛圍，表達自己的意愿，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和較高的文化修養(yǎng)。。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1. 運用所學(xué)提出邀請，接受邀請和拒絕邀請。

2. 正確使用can， might， have to， must等情態(tài)動詞。

3. 就提出邀請及回答這一話題分角色表演對話。

教學(xué)難點：

1. 正確掌握重點詞匯和表示邀請的句型并能靈活運用。

2. 通過聽力練習(xí)和小組合作，理解并能提出邀請并做出相應(yīng)的答語。

三、教學(xué)策略

語音教學(xué)——讓學(xué)生進行模仿操練；詞匯教學(xué)——采用圖片介紹或演示對比的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取pair work問答式的口語交際活動或小組活動互相操練完成任務(wù)；聽力教學(xué)——采取選擇配對和完成表格信息的方式；寫作教學(xué)——以補全句子、回答問題、寫簡單的短文為主；語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。

四、教學(xué)過程 Step 1情景導(dǎo)入

參考案例

T： Good morning/afternoon，boys and girls.

What are you going to do on Sunday afternoon？

S：

①I am going to watch TV.

②I am going to play soccer/ go to the movie/ do my homework…

T： I am going to have a birthday party on Saturday afternoon.Can you come to my party？

S：Yes/Sure，Id love to.

T： I also want to invite some foreign friends.Do you want to know who they are and where they are？

Now please open the book and turn to Page 65 and look.

環(huán)節(jié)說明：通過課前的一個師生回答互動環(huán)節(jié)引入新課話題。

Step 2完成教材1a～1c的任務(wù)

1.要求學(xué)生打開課本P65，引導(dǎo)學(xué)生觀察課本的圖片并閱讀1a中短語，然后討論并在1a方框中填入與短語相匹配的圖片的字母。（2分鐘）

2.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生朗讀圖片中的對話然后要求學(xué)生讀記生詞。（3分鐘）

3.要求學(xué)生聽第一遍錄音，并在課本中的圖片旁填上聽到的姓名，完成課本上1b的聽力任務(wù)。（1分鐘）

4.把學(xué)生分為四人一組，要求學(xué)生依照1c方框中的內(nèi)容進行對話練習(xí)（3分鐘）

5.根據(jù)1a內(nèi)容，要求學(xué)生兩人為一組仿照1c方框中的對話編造自己的對話。（3分鐘）

環(huán)節(jié)說明：通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生了解有關(guān)邀請的各種句型；通過學(xué)習(xí)1b，讓學(xué)生初步了解如何接受與拒絕邀請，鍛煉學(xué)生的聽力以及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過練習(xí)1c，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力，同時學(xué)習(xí)了can表示請求的疑問句，為新句型的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

Step 3完成教材2a～2c的任務(wù)

1.要求學(xué)生翻開課本P66。播放第一遍錄音，要求學(xué)生在2a中選擇can與cant 完成句子以完成2a的任務(wù)。（3分鐘）

2.然后再聽一遍，根據(jù)聽到的內(nèi)容在2b的表格中填入誰不能去參加晚會以及謝絕的原因，完成2b的聽力任務(wù)。（3分鐘）

3.要求學(xué)生聽第三遍錄音，并逐句進行跟讀。（2分鐘）

4.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練，要求學(xué)生模仿2b聽力內(nèi)容并列舉出更多的謝絕的理由，然后分角色進行對話練習(xí)完成2c的任務(wù)，并邀請2～3組同學(xué)當(dāng)堂演示。選出表現(xiàn)最佳的一組。（3分鐘）

5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

A：Hey， Dave.1. C

B：Im sorry，2. B I have too much homework this weekend.

A；Thats too bad.3. D

B：Sure， Joe.4. A

A.Thanks for asking.

B.Im not available.

C.Can you go to the movies on Saturday？

D.Maybe another time.

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來鍛煉了學(xué)生對語言的綜合運用能力，也鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

Step 4完成教材2d的任務(wù)

1.讓學(xué)生聽2d部分的錄音，然后讓學(xué)生跟讀錄音。（2分鐘）

2.對對話中的知識點作適當(dāng)講解，然后讓學(xué)生模仿錄音在小組內(nèi)練習(xí)。（2分鐘）

3.邀請幾組上臺表演。根據(jù)情況的不同給每個小組給予適當(dāng)?shù)莫剟?。?分鐘）

4.讓學(xué)生根據(jù)自己的情況在小組內(nèi)編新對話，然后讓幾個小組上臺表演，選出最佳小組給予獎勵。（3分鐘）

5.鞏固訓(xùn)練。（2分鐘）

補全對話。

Jeff： Hey，Nick，1. B My cousin Sam from Xian is going to be here.

Nick： Oh， Sam！I remember we went bike riding together last fall when he visited you.

Jeff：2. D

Nick： Id love to come，but Im afraid I cant.I have an exam on Monday，3. C

Jeff：4. E . Oh， but Sam isnt leaving until next Wednesday.Can you hang out with us on Monday night？

Nick：Sure！ 5. A

A.Catch you on Monday！

B.can you come to my house on Saturday？

C.so I must prepare for it.

D.Yes， thats right.

E.Thats really too bad！

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說訓(xùn)練對這節(jié)課的目標(biāo)語言有了一定的了解與認識，并且從一定程度上有了創(chuàng)新的能力，通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生達到學(xué)以致用

板書設(shè)計：

Unit9 can you come to my party？ （1a-2d）

prepare for an exam

have the flu

available Can you come to my party？

not...until Sure， Id love to. /Im sorry， I can

t. I have to …

hang out catch