多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的研究

鄭明云

[摘 要]隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代來臨，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育領(lǐng)域中，多媒體技術(shù)在其中得到了廣泛的應(yīng)用，極大的提高了課堂教學(xué)的效率。多媒體輔助教學(xué)能夠?qū)?fù)雜抽象的知識(shí)變得更加形象、直觀，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文主要圍繞初中英語教學(xué)，就多媒體輔助教學(xué)在其中的應(yīng)用進(jìn)行簡要的分析。

[關(guān)鍵詞]多媒體輔助教學(xué)；初中英語教學(xué)；應(yīng)用

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，多媒體技術(shù)在社會(huì)各行各業(yè)取得了廣泛的應(yīng)用，在初中英語教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了英語課堂教學(xué)的效率，受到了廣大教師的一致推崇。下文主要圍繞初中英語課堂教學(xué)，就多媒體輔助教學(xué)在其中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、多媒體輔助教學(xué)的主要意義

1.有助于簡化教學(xué)程序

多媒體輔助教學(xué)可以將一些復(fù)雜抽象的知識(shí)變得更加的直觀形象，這樣就有助于加深學(xué)生對知識(shí)的理解。此外，多媒體輔助教學(xué)的表現(xiàn)形式較為豐富，這樣就有助于促進(jìn)學(xué)生對問題的思考。另外，利用該教學(xué)方法能夠簡化教學(xué)程序，取得更好的教學(xué)效果。例如，在英語對話練習(xí)之中，教師可以通過多媒體教學(xué)方法，來為學(xué)生營造一個(gè)演示情景，讓學(xué)生根據(jù)視頻中的情景對話來進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這樣一來就使得教學(xué)程序變得更加的簡單，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高課堂教學(xué)的效率。

2.有助于開拓學(xué)生的眼界

英語這門學(xué)科的知識(shí)量較大，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)較多。如果僅僅依靠課本上的知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行講述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所接觸的知識(shí)較少，導(dǎo)致他們的視野變得更加的狹小。但是運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能夠很好的彌補(bǔ)這一個(gè)缺陷，通過多媒體輔助教學(xué)，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)量，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在英語課堂教學(xué)中，教師通過多媒體課件，將文字、聲音以及視頻等融合與學(xué)習(xí)環(huán)境之中，極大的增加了學(xué)生所獲取的信息量，促使學(xué)習(xí)效率也有所提升。

3.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語教學(xué)中，一些教師仍然受傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在教學(xué)過程中采用灌輸式的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中也忽視了與學(xué)生的互動(dòng)交流，這就導(dǎo)致課堂的氣氛非常的沉悶，不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。但是采用多媒體輔助教學(xué)則可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樗桓膫鹘y(tǒng)的板書教學(xué)方式，增加了師生之間的互動(dòng)與交流，而且多媒體的表現(xiàn)方式較為豐富，其將圖片、視頻與聲音有機(jī)的結(jié)合在一起，使學(xué)生的視覺與聽覺都得到了極大的鍛煉，這樣一來就可以充分的吸引學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)的參與到英語學(xué)習(xí)之中。

二、多媒體輔助教學(xué)存在的主要問題

1.教師的多媒體技術(shù)水平較差

在許多初中學(xué)校中，由于教師的多媒體技術(shù)水平較弱，所以他們通常都更樂于采用板書的方式來進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)椴捎枚嗝襟w輔助教學(xué)不但要提前去網(wǎng)上搜集相應(yīng)的資料，還要做好媒體課件，此外，還需要對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有著一定的了解，這樣就導(dǎo)致一些教師不太愿意使用多媒體輔助教學(xué)，因?yàn)椴捎迷摻虒W(xué)方式要耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，遠(yuǎn)不如板書教學(xué)方便實(shí)用。而也正是因?yàn)榻處煂Χ嗝襟w輔助教學(xué)的操作不夠熟練，所以導(dǎo)致該教學(xué)方法在一些地區(qū)沒有得到廣泛的運(yùn)用，這一現(xiàn)象在我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。

2.學(xué)校的多媒體設(shè)備較為陳舊

一些初中學(xué)校因?yàn)檗k學(xué)資金較為緊湊，沒有多余的資金用于多媒體輔助教學(xué)設(shè)備的購買上，導(dǎo)致學(xué)校的設(shè)備得不到及時(shí)的更新，有一些學(xué)校的耳機(jī)甚至都不能夠使用，電腦的系統(tǒng)也非常的落后，還有一些電腦都不能夠使用，這就導(dǎo)致教師在開展視聽教學(xué)過程中，遇到了重重的阻礙，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有電腦操作。這樣反而降低了英語教學(xué)的效率。

3.教師對多媒體教學(xué)的過度運(yùn)用

有些英語教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中過度的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中，充斥了大量的圖片與視頻，導(dǎo)致學(xué)生的注意力有所轉(zhuǎn)移，進(jìn)而影響了教學(xué)效率。另外，教師也沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把握，有一些教學(xué)內(nèi)容是不適合運(yùn)用多媒體教學(xué)這一方法的，但是教師為了吸引學(xué)生的眼球，而在網(wǎng)上下載一些讓他們感興趣的視頻或者圖片，其實(shí)這種方法反而落入下乘，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，而不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的方法。

三、解決對策

1.提高教師的多媒體技術(shù)素養(yǎng)

為了更好的推廣多媒體輔助教學(xué)，就需要學(xué)校對教師的多媒體技術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，要組織學(xué)校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們能夠熟練的運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的方法。并且要對他們進(jìn)行考核，將其納入到教師的日常評定之中，這樣才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師自己也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要利用課余的時(shí)間去提高自己的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平，這樣才能夠有助于多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用。

2.學(xué)校要加強(qiáng)對多媒體設(shè)備的投入

多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用是基于一定的設(shè)備基礎(chǔ)上實(shí)行的，如果設(shè)備較為陳舊，系統(tǒng)較為落后，那么將很難去開展多媒體輔助教學(xué)。故此，學(xué)校一定要加大資金投入，要將購買多媒體設(shè)備列入學(xué)校的財(cái)政預(yù)算之中，只有當(dāng)設(shè)備得到及時(shí)的更新，才能夠讓教師更好的運(yùn)用這一設(shè)備去開展教學(xué)。

3.教師要對多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行合理的控制

在今后的教學(xué)過程中，英語教師要合理的去運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不能夠?yàn)榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而去運(yùn)用這一教學(xué)方法。而是要根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，去選擇合適的教學(xué)方法。此外，在多媒體課件的制作上，不能夠一味的去插入圖片以及視頻，否則會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，不利于教學(xué)效率的提升。

四、結(jié)語

綜上，在初中英語教學(xué)中，采用多媒體輔助教學(xué)有助于簡化教學(xué)程序；有助于開拓學(xué)生的眼界；有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用上還存在著一些問題，影響了教師教學(xué)效率的提升。故此，需要提高教師的多媒體技術(shù)素養(yǎng)；需要學(xué)校要加強(qiáng)對多媒體設(shè)備的投入；教師要對多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行合理的控制。如此一來，才能夠最大程度的發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使其更好的為英語教學(xué)服務(wù)。

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