3—5歲幼兒自控力培養(yǎng)策略研究

韓艦瑩

摘 要：在幼兒年齡的增長過程中，對自我認識也會隨之提高，同時，幼兒自控力也會得到有效的提升。幼兒的社會化不僅為自我發(fā)展和實現(xiàn)提供了有力的前提和保證，還影響個體的生活學(xué)習、人際關(guān)系等方面的發(fā)展。由此可見，在幼兒期間所形成的良好的控制能力將潛移默化地影響其終生。因此，應(yīng)對兒童的自我控制力給予高度關(guān)注，使自控能力成為幼兒健康成長道路上的助推器。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；幼兒能力培養(yǎng)；幼兒道德加強

幼兒自控力的主體，是幼兒可以根據(jù)一定的要求與規(guī)則，自我控制自己的行為。

幼兒自控力是一個幼兒本真的體現(xiàn)，它所反映的便是幼兒對自我行為的自我約束與自我掌控的能力。幼兒自控力并非只是簡單地執(zhí)行既定的規(guī)則與要求，更重要的是能夠根據(jù)幼兒的自我判斷，根據(jù)其本身對事物規(guī)則的判斷來行事。所以，可以假定一個幼兒完全地被各種規(guī)則所限制，并沒有自我選擇的空間。所以，對于幼兒的自控力，我們可以給它一個界定：幼兒可以在沒有外界要求以及監(jiān)督的情況下，可以自行地通過對身心活動的監(jiān)控與調(diào)節(jié)，抵制沖動，對誘惑進行相應(yīng)的抵制，同時對既定的規(guī)則與準則都能遵守，最終讓自己的行為符合當前社會準則的能力。

一、導(dǎo)致幼兒自我控制能力不佳的因素

1.家長對其情感的忽視與行為的縱容

家長對孩子只注重物質(zhì)的給予而忽視了情感的給予，而對其行為又過于放縱，直接導(dǎo)致孩子自控能力不足。專制型家長對孩子的教育方式是“絕對服從”，孩子的做法稍微不合心意就會受到暴力或者是體罰，忽略孩子的情感變化；放任型家長對孩子的教養(yǎng)方式同專制型是大相徑庭的，父母對孩子的管理比較松散，即使孩子有做得不滿意的方面，家長也不會理睬。這樣長大的孩子脾氣任性、嬌氣、自我控制力差。年齡在3歲以下的孩子在行為習慣方面自我控制能力差，隨著年齡的增長，3歲之后注意力和感情有所發(fā)展，當然自控能力也會提高，這種自控能力在五六歲的時候是最明顯的。而家長對一些不良行為的默認，甚至是縱容也對其自我控制能力不利。

2.幼兒不具備良好的自我意識

自我意識對幼兒的重要性不言而喻。幼兒正處于身心快速發(fā)展的初級階段，不僅體現(xiàn)在身體的成長，更重要的是腦部機能的發(fā)展。幼兒腦部發(fā)育最直觀地體現(xiàn)在他們的學(xué)習能力。例如，說話、行走等方面。通過對外界信息的學(xué)習，幼兒的自我意識也隨之產(chǎn)生。幼兒的自我意識有利于他們記憶學(xué)習接觸到的信息或能力，提高幼兒對語言和自身行為的控制能力。人的自我意識作為一種心理現(xiàn)象，能夠調(diào)節(jié)個體語言和自身行為，包括自身的反省與認知，親身經(jīng)歷的體悟和對自己言行的控制力，這已被相關(guān)研究證明。但是，幼兒卻不具備這樣的辨識能力，他們不知道哪些是對的，哪些是錯的，所以，無法形成有效的自我控制能力。

二、3-5歲幼兒自控能力的培養(yǎng)方法

1.情感發(fā)展與行為習慣的調(diào)節(jié)

針對性的對幼兒情緒和情感控制力進行培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣。由于幼兒自控力差，當其訴求得不到滿足時，哭鬧、慪氣成為一種特殊的表達方式，父母或老師應(yīng)該及時對孩子的行為進行糾正，在語言上引導(dǎo)，讓其意識到自身行為的不妥之處，告訴他們正確的情感表達方式。要根據(jù)幼兒年齡階段特征采取合適的教育方式。給予幼兒一個寬松適度的成長環(huán)境，不能揠苗助長。五六歲的孩子，身心正處于快速成長時期，學(xué)習能力提高迅速。這時父母應(yīng)該注意讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，正確引導(dǎo)孩子辨別是非的能力，以及合理表達自身情緒的方法。

2.教養(yǎng)與道德的加強

家長與教師要加強孩子的教養(yǎng)以及道德的培養(yǎng)。幼兒的日常教育方面，父母要樹立權(quán)威，根據(jù)孩子的性格和能力，通過言語上的誘導(dǎo)和親身行為示范，對孩子不合理的行為及時地進行教導(dǎo)，讓他們知道自己錯在哪里，怎樣去改正。簡單粗暴地對待孩子的錯誤是以錯制錯，在教育孩子時，要營造特定的環(huán)境氛圍，通過合理合情的行為、語言，使孩子認識到對錯之分，以及今后遇見此類事情應(yīng)如何正確應(yīng)對。鼓勵孩子試著從別人的角度考慮問題，有一個良好的教養(yǎng)，并形成一個正確的道德基準，這對幼兒晚期的發(fā)展十分重要。

從某種角度講，幼兒的自控力直接關(guān)乎著長大后的性格。因此，孩子自控力的培養(yǎng)必須引起高度重視，從孩子的生活、學(xué)習實踐當中逐步培養(yǎng)，從孩子言行的一點一滴做起。家長與老師要做好配合，給孩子一個良好的生活學(xué)習環(huán)境，從注意力、語言、教養(yǎng)方式等方面對孩子著重培養(yǎng)，注意孩子的情感發(fā)展與孩子的行為習慣，幫助孩子提升自我意識，從而有效地提升孩子的自我控制能力，為其以后人格品質(zhì)的提升打下一個良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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