關(guān)注教師成長(zhǎng)鑄就教育奇跡

葉興乾

儀隴縣涼埡小學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，辦學(xué)條件差，學(xué)生生源底子差，新教師居多。面對(duì)學(xué)校規(guī)模小，師資欠缺的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校沒有選擇，唯一能做的就是加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，通過不懈努力，學(xué)校的師培工作取得了明顯效果，學(xué)校科研課題獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，被評(píng)為儀隴縣校本教研先進(jìn)集體，教育教學(xué)成績(jī)連續(xù)12年獲得縣級(jí)表彰，連續(xù)4年獲縣年度目標(biāo)考核優(yōu)秀單位，近3年獲縣委、縣府、主管部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)20余次。

促進(jìn)角色轉(zhuǎn)變

從學(xué)生角色到教師角色轉(zhuǎn)變 新參工教師，絕大多數(shù)都是剛畢業(yè)踏入工作崗位的學(xué)生，他們身上還保留著學(xué)生氣息，學(xué)校針對(duì)這種情況，積極采取措施，開展各項(xiàng)活動(dòng)，引領(lǐng)他們盡快轉(zhuǎn)變角色。比如開展新教師“合格課”“基本技能比賽”“學(xué)科專業(yè)知識(shí)考核”等等，讓新參工教師積極投入到教育教學(xué)工作中。

“教書匠”角色向“學(xué)者型”“專家型”角色轉(zhuǎn)變 在全體教師中開展教師專業(yè)化成長(zhǎng)問題研討，開展專業(yè)化技能培訓(xùn)及展示活動(dòng)，使全體教師確立教師專業(yè)化發(fā)展理念，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。

建立動(dòng)力機(jī)制 學(xué)校重視教師專業(yè)成長(zhǎng)，把教師的專業(yè)成長(zhǎng)納入學(xué)校工作議事日程，每?jī)芍苷匍_專題研討會(huì)議，建立激勵(lì)機(jī)制，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供動(dòng)力機(jī)制，我們主要的方式有以下幾種：①發(fā)展性教師評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)、出勤、教研、班務(wù)管理等各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行綜合考核，作為期末獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)。②目標(biāo)管理機(jī)制，根據(jù)不同職稱和不同學(xué)科的教師，制定可行并且具有挑戰(zhàn)性的管理目標(biāo)，如師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jī)、科研任務(wù)等，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，讓其不斷成長(zhǎng)。③學(xué)歷提升機(jī)制，積極鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷，對(duì)參加學(xué)習(xí)并獲得高一級(jí)學(xué)歷的教師，學(xué)校按比例報(bào)銷部分學(xué)費(fèi)，鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷。④外出學(xué)習(xí)機(jī)制，學(xué)校給予優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，近3年來，我校教師參加市、縣級(jí)主管部分的專項(xiàng)培訓(xùn)達(dá)60余次。

提升專業(yè)素質(zhì)

教師的專業(yè)素質(zhì)是搞好教育教學(xué)的先決條件，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，學(xué)校開展各種校本培訓(xùn)研修，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建多種平臺(tái)，收到了很好效果。

扎實(shí)教學(xué)常規(guī)工作 ①嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)。備課要求“備教材、備學(xué)生”、堅(jiān)持以學(xué)定教、變教案為學(xué)案，要深鉆教材，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)學(xué)生樂于接受、易于接受的教學(xué)方式。通過嚴(yán)把備課關(guān)，促使教師深入了解教材的整個(gè)知識(shí)體系，在備課上追求實(shí)效性，真正使教師進(jìn)課堂前了解教學(xué)的重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。②切實(shí)上好每節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)用一句最通俗的話講“一份耕耘，一份收獲”，功夫要下在平時(shí)，抓質(zhì)量沒有捷徑可走，唯有埋頭苦干。為上好每節(jié)課，我們首先要求教師堅(jiān)守工作崗位。其次要把問題解決在課堂上，重點(diǎn)突出在課堂上，難點(diǎn)突破在課堂上，全面完成好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。③認(rèn)真做好作業(yè)批改工作。作業(yè)是檢查課堂教學(xué)效果最及時(shí)、最有效的方式，屬于常規(guī)工作的重點(diǎn)項(xiàng)目，任何教師不得馬虎，我們要求教師不得進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的題海式訓(xùn)練，不得布置低效容量大的作業(yè)內(nèi)容。④扎實(shí)做好課外輔導(dǎo)，我們要求教師結(jié)合作業(yè)檢測(cè)反饋的情況，有針對(duì)性地開展好輔導(dǎo)工作。⑤嚴(yán)密組織好各種檢測(cè)工作。我們的檢測(cè)工作一直都很嚴(yán)格，堅(jiān)決杜絕投機(jī)取巧，樹立正確的輿論導(dǎo)向。

積極推進(jìn)青藍(lán)工程 充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，采取“拜師結(jié)對(duì)”的方式，把老教師的經(jīng)驗(yàn)傳給青年教師。在實(shí)際操作過程中，我們的老教師從開頭的“手把手”做起，包括教學(xué)案例的撰寫、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等等，各方面都要指導(dǎo)和監(jiān)管，青年教師在這種情況下，成長(zhǎng)很快。

充分搭建學(xué)習(xí)平臺(tái) 教師教學(xué)技能培訓(xùn)機(jī)制，通過講座、培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等方式搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓教師掌握新的教育理論和新的教學(xué)方法；為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開展讀書沙龍活動(dòng)、校本教研、校級(jí)教研。通過多種形式提升老師的素質(zhì)，近幾年，我校教師獲得縣級(jí)學(xué)科獎(jiǎng)十多人次；對(duì)教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練及過關(guān)考核。學(xué)校正在對(duì)近五年參工的教師就普通話、簡(jiǎn)筆畫，三筆字、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行訓(xùn)練，要求在2017年底必須人人過關(guān)；組織形式多樣的教學(xué)研修活動(dòng)，提高校本教研實(shí)效性。我們開展校本教研，力求實(shí)效，上課教師精心準(zhǔn)備，聽課教師積極評(píng)價(jià)，杜絕互相吹捧、看門道的不言不語(yǔ)、看熱鬧的胡言亂語(yǔ)現(xiàn)象發(fā)生；落實(shí)教學(xué)案例研究，以某一具體的課、考點(diǎn)，學(xué)生錯(cuò)點(diǎn)為研究對(duì)象，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“改進(jìn)、優(yōu)化和提高”，從而給出“問題解決”的示例的一種研討活動(dòng)；建立微信、 QQ群，老師們有什么事情，教學(xué)上遇到疑問，不但可以通過當(dāng)面交流，還可以通過網(wǎng)上交流，為同伴互助開通各種渠道。

結(jié)束語(yǔ)

教師是新課程的實(shí)施者、踐行者，教師專業(yè)水平的高低直接影響到課程改革的成敗。學(xué)校應(yīng)根據(jù)校情、師情、生情的特點(diǎn)，努力為每位教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，積極尋求促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新辦法、新途徑，讓教師專業(yè)水平有了長(zhǎng)足發(fā)展。

（作者單位：四川省儀隴縣涼埡小學(xué)校）