兒童水墨畫教學(xué)之管見

彭錦輝

水墨畫是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是用中國獨特的毛筆以水調(diào)墨、調(diào)色，運用一定的筆法，在具有滲化性能的生宣紙上作畫。水墨畫的特點使畫水墨的過程變得非常有情趣，特別能激發(fā)孩子的動手欲望。可是，再適合孩子的東西，如果加入太多成人化的內(nèi)容，都會對孩子的成長不利。水墨畫由于幾千年形成的傳統(tǒng)，要學(xué)習(xí)它一般都要從臨摹前人的作品開始，但是很多成年人并沒有把這當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)水墨畫的第一步，而是把它看成畫水墨畫的唯一目的，讓孩子反復(fù)畫一些大畫家所畫過的內(nèi)容，并以此作為衡量孩子是否畫好水墨畫的標(biāo)準(zhǔn)，這樣做的結(jié)果，會使孩子滿足于模仿，從而逐漸喪失自覺觀察、主動創(chuàng)作的欲望和能力。在平時的水墨畫教學(xué)中，我做了以下嘗試。

一、滲透水墨畫基礎(chǔ)知識

筆墨是中國畫特有的藝術(shù)語言和形式美，它以高超的藝術(shù)來完成造型、韻味和情調(diào)，使之成為統(tǒng)一體。主要為筆法、墨法、色法。

1.筆法

筆鋒有中鋒、側(cè)峰、逆峰、散峰等。筆法有勾、皴、擦、點、染等。皴是在勾后的一種補充畫法，主要表現(xiàn)物象的質(zhì)感和凹凸不平的效果。擦是在勾皴之后的另一道補充工序，用筆根加擦，以渾其筆觸。點可露鋒點、側(cè)鋒點、散鋒點等。

2.墨法

墨是中國畫形式美的另一面，與筆法構(gòu)成完整的形式美。墨分五色焦、濃、重、淡、清。從墨盒里擠出的墨不摻水是焦墨，在焦墨中蘸一點兒水是濃墨，再在濃墨中添一點兒水就是重墨，再在重墨中加一點兒水是淡墨，再在淡墨中加水就像筆洗里的水一樣就是清墨。做到濃而不板不泛黑氣，淡而不薄不漂。墨法分破墨法、潑墨法、積墨法、宿墨法等。潑墨法即一次性用墨，一切效果在一次性用墨中來完成。有濃淡、干濕的變化，其效果單純、簡略。破墨法是水墨畫中主要的墨法，即二次用墨第一次用墨濕的情況下進行第二次用墨，使二次墨互相滲化而形成新的墨色效果。濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等。

3.色法

在用色時講色調(diào)、對比色、同類色、調(diào)和色等。蘸色和調(diào)色法：蘸色一般蘸在筆尖上，如果調(diào)單色，可反復(fù)調(diào)使其均勻，如是兩色，第一色可均勻，第二色只能在筆尖上少調(diào)，使顏色有深淺或不同色相的變化，即為筆上調(diào)色。調(diào)色可在色碟中調(diào)，如草綠，即先蘸藤黃再蘸花青在碟中調(diào)成草綠，另外也可在紙上調(diào)，即先蘸一色如朱磦，后筆尖再蘸胭脂，不調(diào)而在運筆的過程中在紙上調(diào)用。破色法：色破色、濃破淡、淡破濃。點染法是用毛筆蘸墨或顏色直接點染而成的畫法，落筆成形，一筆下去不能涂改，因此點染時要特別注意調(diào)墨、調(diào)色、蘸墨、蘸色、用水等技法，嚴(yán)格控制和掌握墨色在紙上的滲化效果。

孩子們進行彩墨游戲時，教師應(yīng)清楚水墨畫的基礎(chǔ)知識，做簡單滲透，體會水墨畫筆墨情趣，方可達到教學(xué)目的。

二、示范教學(xué)

關(guān)鍵利用具體的形象讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)：水墨畫非常講究蘸墨的藝術(shù)。隨著作畫使用時的消耗，墨色會自然地由濃到淡、由濕到干，產(chǎn)生出一系列的變化。盡量“一筆墨”“一筆色”用完后，再蘸墨，保持墨色的鮮活。只要孩子們學(xué)會正確的運筆蘸墨方法，把精力集中到所描繪的內(nèi)容里，一些奇妙的筆墨效果往往會是不思而遇的。利用具體形象體會水墨畫基礎(chǔ)知識，比如，讓學(xué)生先畫出一幅熊貓題材的線描兒童畫，然后讓學(xué)生嘗試把兒童畫線描改成水墨畫。教師示范演示熊貓的水墨畫畫法，邊講邊示范。首先用淡墨中鋒畫出頭和身體，用筆要有起行收，虛起虛收，兩筆完成圓形的頭和身體。其次，筆上蘸淡墨筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫出耳朵，用同樣的方法畫出四肢。第三步用焦墨中鋒畫出眼睛并點睛，同時畫出腳趾。最后著色，用朱磦畫出鼻、嘴。最后，添畫環(huán)境竹子、竹筍等（竹子竹筍筆上蘸淡三青筆尖蘸花青一筆畫出濃淡變化的竹葉，竹筍用中鋒側(cè)鋒勾出），再畫只熊貓它們一起玩，最后題款鈐印。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到筆法、墨法、色法，又表達了思想感情，不會覺得枯燥乏味，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、嘗試多種創(chuàng)作方法鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

比如，讓學(xué)生先畫出一幅有主題的線描兒童畫，然后再以此進行水墨畫創(chuàng)作；臨摹組合法，把不同的范畫進行選擇組合，變成一幅新的主題內(nèi)容的畫。學(xué)生臨摹的范本有花鳥畫如齊白石、人物畫如關(guān)良及教師的范畫；寫生線描法，比如讓學(xué)生運用線描寫生校園的花、人物、風(fēng)景等，然后根據(jù)寫生稿進行水墨畫創(chuàng)作。并讓學(xué)生學(xué)會寫生，畫一些靜物線描。寫生可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力、創(chuàng)新能力。

兒童水墨畫的教學(xué)不能孤立進行，同時要與速寫（線描畫）、書法、兒童畫相聯(lián)系，相互吸收，相輔相成。讓他們試著以自己學(xué)到的種種方法去畫自己所見、所記、所想、所思的內(nèi)容。這樣做，在一開始或許并不一定成功，甚至在效果上讓人感到有些不理想，當(dāng)孩子的筆墨用著越來越順手的時候，孩子的水墨畫就會有一個飛躍。這一切對孩子的自信心、耐心及觀察能力、造型能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力等綜合能力以及民族自豪感的培養(yǎng)將會是最好的影響。

編輯 孫玲娟