新課程理念下高中地理有效教學(xué)策略研究

許海榮

（甘肅省民勤縣第一中學(xué)）

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育事業(yè)越來越受到人們的重視，近年來，高中課程改革，要求學(xué)校對傳統(tǒng)地理教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂的優(yōu)勢，使現(xiàn)代高中地理教學(xué)滿足社會(huì)的發(fā)展需求。地理作為高中必修課程之一，在學(xué)生的整體教育中占有很重要的位置，因此在新課改形勢下，教師要從各個(gè)方面入手，創(chuàng)新地理學(xué)課堂教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理課程，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才能大力推動(dòng)地理教育的發(fā)展。就新課改下高中地理教學(xué)模式該如何創(chuàng)新，淺談高中地理課程未來的發(fā)展前景，以便更好地推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；高中；地理教學(xué)模式；創(chuàng)新嘗試

高中是學(xué)生人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中是初中的升華，是大學(xué)的鋪墊，因此高中知識(shí)的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的未來發(fā)展非常重要。新課改要求學(xué)生在課堂上可以自主學(xué)習(xí)，通過對自然和人文知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，這樣可以充分了解地理環(huán)境和人文活動(dòng)的關(guān)系。老師要結(jié)合新課改要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然和人文之間的聯(lián)系，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改革課堂授課模式，在新穎的模式下，把高中地理課程的學(xué)習(xí)推向最高峰。

一、新課改下高中地理教學(xué)模式改革對學(xué)生的作用

1.想要學(xué)生有好的成績，首先要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣他們才能夠自愿學(xué)習(xí)。反之如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒興趣，強(qiáng)迫其記住重點(diǎn)內(nèi)容，也是非常不利于學(xué)生發(fā)展的，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生在課堂上就不會(huì)覺得壓抑，甚至厭學(xué)，這樣就不會(huì)適得其反，導(dǎo)致最終的學(xué)習(xí)效果不好，因此想要發(fā)展新課改，讓學(xué)生學(xué)好地理課就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的特長在地理學(xué)科中充分地發(fā)揮出來。高中學(xué)生，正處于叛逆期，因此想要學(xué)生學(xué)會(huì)地理學(xué)科的知識(shí)，就要讓其有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過程中展現(xiàn)自我，這個(gè)階段的孩子有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，如果讓學(xué)生把自己的優(yōu)勢發(fā)揮在該學(xué)科上，就會(huì)使學(xué)生有較強(qiáng)的積極性自主學(xué)習(xí)，這樣最終的效果也就可想而知。

3.要培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科知識(shí)的研究心理。青春期的學(xué)生都存在一定的好奇心理，因此老師在這一時(shí)期就要起到主導(dǎo)作用。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)地理課程中值得探索的地方，并且把課堂知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)課堂和學(xué)習(xí)的樂趣，這樣學(xué)習(xí)成績也就會(huì)隨之提高了。

二、新課改下高中地理教學(xué)模式該如何改革

1.在教育學(xué)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的課堂模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課改下的高中教育模式，因此校園也要順應(yīng)時(shí)代潮流，改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能事半功倍。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)嚴(yán)重影響課堂效果，因此想要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，首先老師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，在課堂上老師可以提出幾個(gè)有趣的小問題，讓學(xué)生在課后自己討論，然后總結(jié)出問題涉及的知識(shí)點(diǎn)，在下一堂課開始的時(shí)候，隨機(jī)尋找?guī)讉€(gè)學(xué)生講解問題涉及的知識(shí)點(diǎn)，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，而且另一個(gè)好處就是使學(xué)生可以了解到老師的辛苦，使學(xué)生在產(chǎn)生對地理課程興趣的同時(shí)懂得遵守課堂紀(jì)律，保證課堂效果達(dá)到最好。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的產(chǎn)生主要是建立在對課堂感興趣的基礎(chǔ)上，因此，首先老師要引導(dǎo)學(xué)生懂得地理學(xué)科的樂趣，讓學(xué)生了解到其實(shí)地理學(xué)科的知識(shí)就存在于我們的生活中，這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合生活常識(shí)，在生活中學(xué)習(xí)，只要學(xué)生慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的方式也就滲透到生活中。這樣的學(xué)習(xí)才能夠發(fā)揮最大的作用。

4.任何學(xué)科的研究，都對課程學(xué)習(xí)有很大的幫助，因?yàn)檠芯康臅r(shí)候可以發(fā)現(xiàn)地理課程中的樂趣，在探索中發(fā)現(xiàn)學(xué)科中的知識(shí)，慢慢去學(xué)習(xí)，這樣更容易讓學(xué)生去理解所學(xué)的知識(shí)，這樣慢慢地滲透，更容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生所學(xué)的知識(shí)都有效果，這樣才能達(dá)到學(xué)以致用，保證新課標(biāo)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新同步。

5.在地理課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對地理的興趣和自主學(xué)習(xí)能力以及探索能力，三者是相互結(jié)合的，不可分割的。只有對這一學(xué)科感興趣，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有懂得了如何主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能夠深入地探索。因此在本學(xué)科學(xué)習(xí)期間，老師首先要引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科感興趣，這樣才能夠讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

6.在新課改形勢下，高中教師面臨著不小的挑戰(zhàn)，學(xué)生的成績是否優(yōu)秀，課堂效率、老師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)都是重要的主導(dǎo)因素，因此學(xué)校要積極培養(yǎng)老師的創(chuàng)新能力，使老師在課堂上營造出有樂趣的氛圍，吸引學(xué)生自愿選擇學(xué)習(xí)地理學(xué)科，這樣最終的效果就非常好。并且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理課程的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方式，而且對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用。

綜上所述，地理學(xué)習(xí)與我們的生活息息相關(guān)，因此只要學(xué)生用心學(xué)習(xí)，老師認(rèn)真引導(dǎo)，教學(xué)過程中給學(xué)生足夠的空間，充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和口語表達(dá)能力，使所學(xué)知識(shí)最大程度地讓學(xué)生接受，這才是課堂最終所要達(dá)到的目的。新課改下的地理課程教育模式，既是課堂的需要，也是時(shí)代的需要，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，想要發(fā)展就一定要不斷創(chuàng)新，因此在新形勢下，只有不斷探索，不斷進(jìn)步，才能使高中地理課程變得更有意義。

參考文獻(xiàn)：

宮恩榮.關(guān)于新課改形勢下高中物理教學(xué)模式的探討[J].學(xué)周刊，2012（31）：174-175.

編輯 謝尾合