淺談高中物理實驗教學的重要性

李軍

（拉薩江蘇實驗中學）

摘 要：物理是一門以實驗為基礎的學科，通過實驗教學，不僅能幫助學生理解一些較為抽象難懂的物理概念，加強對理論知識的掌握，而且還能有效提高學生的實驗技能和動手操作能力，對于學生探究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也大有裨益。實驗教學效果的好壞，直接影響物理課堂教學效率的高低，并且對于物理學科的長遠發(fā)展有著巨大的影響。因此，在高中物理教學中，實驗教學的意義和作用是不容忽視的。主要從物理實驗可以幫助學生理解物理概念，加強知識鞏固；物理實驗可以激發(fā)學生物理學習興趣，提高學習效率和物理實驗可以培養(yǎng)學生各方面的能力，促進全面發(fā)展三個方面，對高中物理實驗教學的重要性進行闡述。

關鍵詞：高中物理；實驗；重要性

一方面，由于長期受到應試教育的影響，大多數(shù)學校、家長更加注重學生的成績，而忽視學生動手能力的培養(yǎng)，導致大部分的學生淪為“高分的機器”“知識的容器”，只具備應對考試的理論知識，卻沒有真正的實踐能力；另一方面，由于教育資金的匱乏，很多學校的物理實驗器材不夠齊全，表現(xiàn)最為明顯的就是農(nóng)村學校。因此，多數(shù)物理實驗課都是以教師講、學生背的方式進行。也有的學校利用多媒體影像展示來代替實驗過程，這樣雖然學生能夠清楚地看到實驗的步驟、過程和現(xiàn)象，但卻無法真正地做到理論聯(lián)系實踐。這樣的教學形式，不僅會影響學生的物理學習興趣，而且對于培養(yǎng)學生動手能力、想象能力、邏輯推理能力、實踐能力都是非常不利的。因此，在高中物理教學中，我們一定要讓“講”實驗、“背”實驗、“看”實驗，真正變成“做”實驗，變成有形的、具體的過程，能夠讓學生親身經(jīng)歷、清晰觀察、真切體會實驗內(nèi)容和過程，從而得到各項能力的提升。

一、物理實驗可以幫助學生理解物理概念，加強知識鞏固

物理作為一門自然學科，雖然大多數(shù)物理概念都是從自然現(xiàn)象中提煉而來的，但是這些概念和理論都比較抽象，如磁場、電磁感應等，單從文字的角度上來理解，對學生來說存在很大的難度。這時就可以通過物理實驗的形式，向?qū)W生提供更加直觀、形象的感性材料，讓學生產(chǎn)生感官的印象，再轉(zhuǎn)化成為抽象的知識儲存在大腦里。通過實驗教學的輔助，不僅能保證學生對物理概念有更加透徹的理解和認識，而且還會使物理教學收到事半功倍的效果。

二、物理實驗可以激發(fā)學生物理學習興趣，提高學習效率

興趣是最好的老師，是學生從事學習活動的強有力的內(nèi)在驅(qū)動力。在高中物理的學習中，學生一旦對物理產(chǎn)生興趣，就會積極主動地參與物理學習，收到意想不到的效果，實驗教學亦是如此。教師在教學中，要根據(jù)教學需要精心設計和安排一些新奇的、充滿趣味性的物理實驗，激發(fā)學生的新鮮感和學習熱情，培養(yǎng)學生初步的學習興趣。

然而，單純憑借一些新奇的、趣味性的小實驗，很難讓學生保持長久的物理學習興趣，因此，教師還要巧妙地利用各種類型的物理實驗，如簡單易操作的小實驗等，讓學生不僅能在學校教室里做，而且在課后、在家里也能利用一些簡單的材料，進行實驗操作，并在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題。通過這樣的小實驗，不僅能充分調(diào)動學生的學習積極性，提高動手能力，而且還能將學生興趣貫穿于學習的整個過程中，提高學習效率。

因此，在高中物理實驗教學中，教師要充分利用實驗教學的特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)學生對于自然、對于科學的興趣和探究意識。

三、物理實驗可以培養(yǎng)學生各方面的能力，促進全面發(fā)展

在高中物理教學中實施物理實驗教學，可以有效地培養(yǎng)學生各方面的能力，促進其全面提高和發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.物理實驗教學能有效培養(yǎng)學生的觀察能力

在學生進行實驗操作之前，教師應先留下實驗問題，讓學生帶著問題、有目的地進行觀察，并鼓勵學生在實驗觀察中，充分地了解實驗器材的構造、特征、工作原理以及使用方法等。此外，在實驗操作過程中，教師要有意識地指導學生進行觀察活動，并對一些實驗現(xiàn)象進行分析和記錄，引導學生在觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。這樣既能提高學生的觀察能力，而且還能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力。

2.物理實驗教學能夠有效培養(yǎng)學生的動手能力

實驗是一個手腦并用的過程。學生在做實驗時，需要經(jīng)歷操作實驗器材、履行實驗步驟、觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗結果等一系列的過程。在此過程中，需要學生做到認真、謹慎和規(guī)范。多次的實驗操作練習，不僅能夠提高學生操作的熟練性和靈活性，而且還能有效避免在實驗意外下的慌亂，有效提高實驗效率。

3.物理實驗教學能夠培養(yǎng)學生的想象力和推理能力

傳統(tǒng)“講”實驗的方式，留給學生的是知識的表象，一段時間后，學生就會逐漸淡忘。實驗教學能夠有效地彌補這一點，有效加固學生的記憶。學生通過親身經(jīng)歷實驗過程，能夠更加深入地了解物理概念、定理等，提高學生觀察能力、動手能力的同時，還能有效鍛煉學生的想象力，讓學生能夠獨立地思考并解決問題，提高邏輯推理能力。

編輯 趙飛飛