淺談高中女生體育課興趣調查分析

佟金釗

（四川省成都石室中學）

摘 要：采用問卷法、文獻資料等研究方法對建昌高中女生的體育課興趣現狀進行分析研究。結果表明：提高體育教師的自身素質；改變體育教師的工作態(tài)度和教學方法。從高中女生的心理角度出發(fā)，努力培養(yǎng)高中女生樹立終身體育觀。

關鍵詞：高中女生；體育課；興趣

隨著體育教育的不斷發(fā)展與完善，素質教育和終身體育已成為教育的主流，可近年來很受學生歡迎與喜愛的體育課，歡迎程度逐漸降低，最后還可能導致對體育課產生一種厭煩的傾向。因此，本文對高中女生體育課興趣的有關問題進行調查研究。

一、研究對象和方法

1.研究對象

在成都中學隨機抽取100名女生為調查對象。

2.研究方法

（1）問卷調查法：共發(fā)問卷100份，回收90份，回收率90%。

（2）文獻次資料法：通過查閱大量相關資料，為本文研究提供理論。

（3）數據統(tǒng)計法：對調查問卷所得數據進行統(tǒng)計處理。

二、結果與分析

1.在影響高中女生體育課興趣的因素中，體育教師占很大的比例；他們常以教師自居，拉大了師生關系，并且，體育教師多采用傳統(tǒng)的教學方法，使學生對體育課感到厭煩。體育課在高中教學中正面臨著前所未有的困境。為了了解目前女生對體育課的興趣，對建昌高中女生進行了問卷調查，基本情況見表1。

在被調查的90名學生中，受體育教師因素影響對上體育課感興趣的有62.2%，不在意的37.8%，顯而易見，高中體育教師的各方面都有待于提高。

2.進入高中階段的女生已步入青春期，她們具有旺盛的精力，蓬勃的朝氣，可是心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期，其自尊在意志上表現為畏難，經不起失敗的考驗。從而產生一種怕臟、怕累、懶動的心理，根據心理和生理的特征，在其體育課的內容上應做適當的選擇。為了解學生所喜愛的運動，對建昌高中女生進行了問卷調查，見表2。

調查表明：有4.4%的同學喜歡長跑、有46.7%的同學喜歡羽毛球、有11.1%的同學喜歡跳遠、有22.%的同學喜歡其他的運動項目。因此，體育課的內容的選擇也會影響學生對體育課的興趣。

3.場地與器材在體育課上對學生有很大的吸引力，尤其是高中女生對事物有著很強的選擇和判斷能力，因而事物的好與壞會直接影響到她們對事物的喜歡程度，在對建昌高中女生是否受場地、器材的問卷調查，見表3。

調查表明：有71.1%的同學受場地器材的影響，而降低了上體育課的興趣、有28.9%的同學不在乎，因此，在上體育課時場地器材的選擇也很重要。

三、對策

1.體育教師的自身素質。體育教師是從事體育教育教學的專職老師，就從事業(yè)來講，體育教師要有良好的體育素質。從教師的要求來說，體育教師又要有高尚的師德。教師的一言一行會直接影響老師在學生心目中的地位形象，從而影響學生上課的興趣。因此，體育教師應在不斷提高加強自身專業(yè)素質外，還要加強其他方面的知識。比如：語言的表達與組織能力、社會交往能力（即親合學生能力）、英語口語能力以及各學科的知識，用來豐富體育課的內容，活躍課堂氣氛，吸引學生上體育課的興趣。

2.教師的工作態(tài)度。一節(jié)課上得好與壞，多半都取決教師的工作態(tài)度，如果一名體育教師沒有認識到這一點，那他絕對不會上好課的。教師工作馬馬虎虎，上課松松垮垮，對學生放任自由，講課精神不振，就會誘發(fā)學生對體育課產生厭學行為。因此，教師應嚴格要求自己，樹立堅定的共產主義信念和強烈的教學事業(yè)心。用一舉一動、一言一行來增強學生上體育課的興趣。

3.教師的教學方法。體育教學方法是指，在體育教學中完成教學任務，師生在共同活動中采用的教學方法，在一定的條件下選擇不同的教學方法，是決定學生對上課興趣的又一重要條件。

語言法能使學生明確學習任務，端正學習態(tài)度，能啟發(fā)學生的思維，加深學生對教學內容的理解，從而加速對體育知識技術、技能的掌握、提高學生鍛煉身體，發(fā)展體能的自覺性、積極性，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

綜上所述，在體育教學中，體育教師應不斷地變換教學方法和手段，在以完成教學責任的基礎上，不斷地調動學生學習的積極性。

參考文獻：

[1]李麗麗.中專女生體育課積極性不高的原因及對策[J].安徽體育科技，2004，25（3）：133-134.

[2]盧愛花.論高中女生體育課興趣的激發(fā)[J].河北體育學院學報，2003，17（1）：12-13.

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