軍隊(duì)院校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)價(jià)值鑒定方法及應(yīng)用研究

王婷婷

關(guān)鍵詞：圖書館；科學(xué)數(shù)據(jù)；價(jià)值鑒定；方法

摘 要：文章在分析科學(xué)數(shù)據(jù)內(nèi)涵與價(jià)值的基礎(chǔ)上，探討了軍隊(duì)院校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)的價(jià)值鑒定方法，以及軍隊(duì)院校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系框架，最后深入研究了軍隊(duì)院校圖書館在科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用。

中圖分類號(hào)：G258.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）06-0062-03

我國(guó)在20世紀(jì)90年代提出了軍事訓(xùn)練資源數(shù)字化建設(shè)規(guī)劃，要求軍隊(duì)院校圖書館建設(shè)軍事信息數(shù)據(jù)庫(kù)。此后各地軍隊(duì)院校圖書館紛紛響應(yīng)，建成了一批頗具特色的軍事信息特色數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)軍隊(duì)院校圖書館的數(shù)字化建設(shè)具有推動(dòng)作用。自2010年至今，我國(guó)軍隊(duì)院校圖書館以信息資源整合為核心，將科學(xué)數(shù)據(jù)管理作為重點(diǎn)，構(gòu)建了門戶網(wǎng)站和數(shù)字資源集成中心，推動(dòng)了軍隊(duì)院校圖書館在資源整合、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一方面的建設(shè)步伐。然而在大數(shù)據(jù)時(shí)代信息化技術(shù)日新月異，軍隊(duì)院校圖書館面臨軍事人才教育不斷轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，圖書館在數(shù)字化建設(shè)與資源利用方面尚有待提高?？茖W(xué)數(shù)據(jù)作為提升科技競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略資源，也是軍隊(duì)院校圖書館存儲(chǔ)的重要科學(xué)信息，應(yīng)引進(jìn)科學(xué)的價(jià)值鑒定方法，在準(zhǔn)確評(píng)估數(shù)據(jù)價(jià)值的基礎(chǔ)上制定科學(xué)數(shù)據(jù)開發(fā)利用的策略，以適應(yīng)軍事院校的發(fā)展需求。

1 科學(xué)數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與價(jià)值

1.1 科學(xué)數(shù)據(jù)的概念

科學(xué)數(shù)據(jù)是根據(jù)不同的需求加工形成的數(shù)據(jù)產(chǎn)品，也包括人類在認(rèn)識(shí)、改造世界過(guò)程中產(chǎn)生的原始數(shù)據(jù)信息。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)并無(wú)統(tǒng)一的概念界定，國(guó)外學(xué)者指出科學(xué)數(shù)據(jù)是從事科研活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的原始數(shù)據(jù)，包括探測(cè)、調(diào)研、考察、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及相關(guān)的系統(tǒng)加工數(shù)據(jù)，具有很高的應(yīng)用價(jià)值。我國(guó)《科學(xué)數(shù)據(jù)共享工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》研究中，將科學(xué)數(shù)據(jù)定義為：科研活動(dòng)或其他方式中產(chǎn)生的，能夠反映客觀世界變化規(guī)律、特征的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)，以及滿足不同科技活動(dòng)需求的系統(tǒng)加工數(shù)據(jù)集。筆者認(rèn)為，科學(xué)數(shù)據(jù)是在社會(huì)生活中經(jīng)過(guò)系統(tǒng)處理、積累形成的有序化數(shù)據(jù)，也是數(shù)據(jù)生產(chǎn)、開發(fā)、利用等要素的集合。

1.2 科學(xué)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)

當(dāng)前科研項(xiàng)目產(chǎn)生的科學(xué)數(shù)據(jù)日益增多，科技發(fā)展越來(lái)越依靠對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的挖掘和利用，也使科研活動(dòng)從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源需求，逐漸向科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)方向轉(zhuǎn)型?？茖W(xué)數(shù)據(jù)具有原始性、無(wú)限復(fù)制性和準(zhǔn)確性，要求研究者對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，通過(guò)初始數(shù)據(jù)的傳播共享，發(fā)揮科學(xué)數(shù)據(jù)的最大利用價(jià)值。政府部門作為科技資源的主要分配者，也是科學(xué)數(shù)據(jù)的重要行為主體[1]。隨著科學(xué)數(shù)據(jù)在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略層面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，政府和基金組織開始全面部署科學(xué)數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)設(shè)施，組織開展科學(xué)數(shù)據(jù)研究實(shí)踐，并構(gòu)建了新的科學(xué)數(shù)據(jù)交流體系。

1.3 科學(xué)數(shù)據(jù)的價(jià)值

圖書館對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)價(jià)值的鑒定是當(dāng)前研究的重要領(lǐng)域，也是決定科學(xué)數(shù)據(jù)利用率的關(guān)鍵因素。1995年，美國(guó)研究理事會(huì)提出科學(xué)數(shù)據(jù)應(yīng)用的意義，并從歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)層面進(jìn)行了深入分析[2]。傅小鋒認(rèn)為，科學(xué)數(shù)據(jù)是近年來(lái)各國(guó)科研項(xiàng)目中考慮的關(guān)鍵因素，也是提高國(guó)家軟實(shí)力的重要戰(zhàn)略資源。從價(jià)值角度分析，科學(xué)數(shù)據(jù)具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科研方面的應(yīng)用價(jià)值。科學(xué)數(shù)據(jù)作為機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的重要組成部分，在多個(gè)領(lǐng)域均有廣泛應(yīng)用，必將超越傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)范疇，這對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2 軍隊(duì)院校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)的價(jià)值鑒定方法

2.1 確定待鑒定科學(xué)數(shù)據(jù)

科學(xué)數(shù)據(jù)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，從產(chǎn)生、利用到共享的全過(guò)程中，均有不同的主體參與其中，而不同的主體基于不同的利益訴求，扮演著不同的角色，也增加了科學(xué)數(shù)據(jù)價(jià)值鑒定的難度。因此，要想對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)這種學(xué)術(shù)交流資源進(jìn)行綜合評(píng)估，需要全面考慮價(jià)值鑒定的參與主體，并且確定科學(xué)數(shù)據(jù)的收集范圍、方式和鑒定流程。圖書館員在進(jìn)行科學(xué)數(shù)據(jù)鑒定時(shí)，必須根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采用差異化的方式，從不同的角度分析科學(xué)數(shù)據(jù)的可利用價(jià)值。從科學(xué)數(shù)據(jù)的利用角度來(lái)看，需要全面考慮不同參與主體的利用方式，以及可能存在的利用價(jià)值，在總結(jié)前人科學(xué)數(shù)據(jù)利用情況的基礎(chǔ)上，對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的價(jià)值進(jìn)行預(yù)測(cè)，保障科學(xué)數(shù)據(jù)價(jià)值的順利實(shí)現(xiàn)。

2.2 制定科學(xué)數(shù)據(jù)鑒定標(biāo)準(zhǔn)

制定科學(xué)數(shù)據(jù)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，是軍隊(duì)院校圖書館價(jià)值鑒定的基礎(chǔ)性依據(jù)，也為鑒定活動(dòng)的開展指明了方向[3]。在明確待鑒定的科學(xué)數(shù)據(jù)以及鑒定人員后，需要鑒定人員根據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)數(shù)據(jù)價(jià)值鑒定的基本原則，制定具有可行性、可操作性的詳細(xì)鑒定準(zhǔn)則及不同階段的相關(guān)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以保證整個(gè)鑒定過(guò)程的規(guī)范性。鑒定人員在對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行鑒定時(shí)，要依據(jù)通用的行為準(zhǔn)則，邀請(qǐng)專業(yè)人士給予指導(dǎo)，保證鑒定過(guò)程的公正和公平。鑒定人員需要從自身專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在匯總小組討論建議的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)已有科學(xué)數(shù)據(jù)具備的價(jià)值，進(jìn)而形成規(guī)范成熟的科學(xué)數(shù)據(jù)鑒定標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 建立科學(xué)數(shù)據(jù)價(jià)值鑒定模型

軍隊(duì)院校圖書館對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的價(jià)值鑒定是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，筆者采用“逐層分解”的方法分析該過(guò)程，并且根據(jù)IDEF0建模方法構(gòu)建鑒定模型，清晰地展現(xiàn)鑒定全過(guò)程（見圖1）。由圖1可知，科學(xué)數(shù)據(jù)鑒定大體分為待鑒定數(shù)據(jù)確定、鑒定人員確定、制定鑒定標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)數(shù)據(jù)價(jià)值鑒定等過(guò)程，呈現(xiàn)了科學(xué)數(shù)據(jù)鑒定過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)。而不同的環(huán)節(jié)均需要提供相應(yīng)的技術(shù)、資金和設(shè)備，為科學(xué)數(shù)據(jù)鑒定活動(dòng)的開展提供支持[4]。在確定科學(xué)數(shù)據(jù)鑒定主體后，由鑒定人員接收全部輸入數(shù)據(jù)，并根據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)鑒定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值鑒定，設(shè)置相應(yīng)的價(jià)值標(biāo)簽，方便用戶在檢索利用時(shí)進(jìn)行合理選擇。

3 軍隊(duì)院校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系框架研究

軍隊(duì)院校圖書館采用的是基于軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息資源服務(wù)系統(tǒng)，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的高效利用，需要遵循數(shù)字化加工、科學(xué)數(shù)據(jù)組織、資源互操作等方面的標(biāo)準(zhǔn)，要考慮知識(shí)產(chǎn)權(quán)、系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)通信等因素，構(gòu)建科學(xué)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系框架，保障所建立資源的可持續(xù)性和可用性。endprint

3.1 構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范發(fā)展戰(zhàn)略

目前，我國(guó)軍隊(duì)院校圖書館還處于數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的初始階段，主要將滿足數(shù)字圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與服務(wù)需求作為重點(diǎn)，如數(shù)據(jù)內(nèi)容描述、數(shù)字資源加工、科學(xué)數(shù)據(jù)長(zhǎng)期保存等，并且建立數(shù)字圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范發(fā)展戰(zhàn)略，盡快實(shí)現(xiàn)對(duì)文獻(xiàn)資源核心標(biāo)準(zhǔn)的編制。在這個(gè)過(guò)程中，首先應(yīng)該根據(jù)軍隊(duì)院校圖書館的建設(shè)需求，分析數(shù)字圖書館在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范方面的戰(zhàn)略規(guī)劃，提出適應(yīng)軍隊(duì)院校圖書館的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)確立總體發(fā)展體系；其次制定科學(xué)數(shù)據(jù)采集、篩選、存儲(chǔ)和修訂的規(guī)范和程序，分析科學(xué)數(shù)據(jù)鑒定和利用方面設(shè)計(jì)的規(guī)范層次以及不同層次的具體標(biāo)準(zhǔn)和相互關(guān)聯(lián)等。在此基礎(chǔ)上，軍隊(duì)院校圖書館要確定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定原則，預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范框架的發(fā)展趨勢(shì)，提出標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的應(yīng)用條件、應(yīng)用機(jī)制和分析方法，以實(shí)際應(yīng)用提供指導(dǎo)[5]。

3.2 構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的利用機(jī)制

軍隊(duì)院校圖書館應(yīng)結(jié)合實(shí)際需求，參考國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，遵循開放、協(xié)作、共享的原則，根據(jù)數(shù)據(jù)應(yīng)用的可持續(xù)要求構(gòu)建科學(xué)數(shù)據(jù)開發(fā)利用機(jī)制，明確軍隊(duì)院校圖書館在科學(xué)數(shù)據(jù)應(yīng)用方面的原則、實(shí)施規(guī)劃和協(xié)作模式；同時(shí)，分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下各類科學(xué)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的提交、修訂和管理要求，形成規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定流程[6]。一方面，軍隊(duì)院校圖書館要構(gòu)建公開交流的科學(xué)數(shù)據(jù)管理機(jī)制，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)行效果、成熟度、涉及范圍等，建立包括鑒定系統(tǒng)規(guī)范、實(shí)踐規(guī)范、推薦標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的分類體系，規(guī)范科學(xué)數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)、調(diào)研和推廣流程。另一方面，為保障科學(xué)數(shù)據(jù)的開放建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，軍隊(duì)院校圖書館可以建設(shè)科學(xué)數(shù)據(jù)登記系統(tǒng)，系統(tǒng)掌握?qǐng)D書館各類科學(xué)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)情況，按照?qǐng)D書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范框架促進(jìn)科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的發(fā)展。

3.3 構(gòu)建基于層次分析的資源評(píng)價(jià)體系

軍隊(duì)院校圖書館對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的鑒定和評(píng)價(jià)，需要綜合考慮主觀因素和客觀因素，并采用定量、定性相結(jié)合的方法，保障鑒定評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性[7]。層次分析法是美國(guó)科學(xué)家薩蒂于20世紀(jì)70年代提出的層次權(quán)重決策分析法，它屬于一種定性與定量相結(jié)合，能夠處理多層次、多目標(biāo)復(fù)雜問(wèn)題的決策方法，可以通過(guò)逐層關(guān)聯(lián)分析為研究者的決策提供依據(jù)。在此，筆者運(yùn)用層次分析法對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行鑒定，從信息組織、內(nèi)容質(zhì)量等方面構(gòu)建數(shù)字資源評(píng)價(jià)體系：首先，需要深入分析實(shí)際問(wèn)題，從上至下將相關(guān)因素分解為多個(gè)層次，建立層次分析模型；其次，對(duì)不同層次中各元素的重要性進(jìn)行對(duì)比，構(gòu)建元素對(duì)比矩陣，并根據(jù)矩陣計(jì)算獲得不同元素的權(quán)重因子；最后，對(duì)權(quán)重因子進(jìn)行比較，得出不同數(shù)字資源評(píng)價(jià)指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，由鑒定人員對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行打分，進(jìn)而獲得不同數(shù)據(jù)資源的評(píng)價(jià)結(jié)果。軍隊(duì)院校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)具體評(píng)價(jià)體系見圖2。

4 軍隊(duì)院校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用

4.1 科學(xué)數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)服務(wù)

軍隊(duì)院校圖書館對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的管理與傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源不同，不僅需要建立與文獻(xiàn)資源類似的靜態(tài)索引，以供用戶檢索使用，也需要構(gòu)建動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)機(jī)制，保障對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)全生命周期的科學(xué)管理?？茖W(xué)數(shù)據(jù)無(wú)法像科研論文一樣直接被閱讀或使用，而是需要通過(guò)知識(shí)化加工，形成易于理解的知識(shí)產(chǎn)品[8]。為保障科學(xué)數(shù)據(jù)的合理使用，圖書館員在科學(xué)數(shù)據(jù)產(chǎn)生之前，就需要開展完善的科學(xué)數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)活動(dòng)，在獲取科學(xué)數(shù)據(jù)后進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，制定元數(shù)據(jù)處理標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)集的持續(xù)補(bǔ)充更新，構(gòu)建適應(yīng)科研交流的環(huán)境。如：普渡大學(xué)圖書館通過(guò)調(diào)研方式，了解不同領(lǐng)域科學(xué)數(shù)據(jù)的參與者、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、用途、共享方式等，以科學(xué)數(shù)據(jù)管理奠定基礎(chǔ)。

4.2 科學(xué)數(shù)據(jù)開發(fā)服務(wù)

軍隊(duì)院校圖書館通過(guò)與其他部門、機(jī)構(gòu)合作，共同創(chuàng)建科學(xué)數(shù)據(jù)管理的硬件環(huán)境，不僅方便用戶的數(shù)據(jù)上傳和檢索，也有利于對(duì)大規(guī)?？茖W(xué)數(shù)據(jù)的長(zhǎng)期保存。圖書館員可以聯(lián)合學(xué)科專家，與他們合作開發(fā)館藏科學(xué)數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)所屬機(jī)構(gòu)科學(xué)數(shù)據(jù)的收集、整理和組織，深入揭示特色文獻(xiàn)資源，提高科學(xué)數(shù)據(jù)的利用率。同時(shí)，圖書館以統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善的思路，引進(jìn)科學(xué)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，發(fā)掘已有數(shù)據(jù)中隱含的價(jià)值。通過(guò)構(gòu)建軍隊(duì)院校圖書館資源聯(lián)建共享平臺(tái)，為用戶提供個(gè)性化服務(wù)，使科研人員能夠輕松獲取數(shù)據(jù)分析報(bào)告，進(jìn)而促進(jìn)科學(xué)數(shù)據(jù)的廣泛利用。

4.3 科學(xué)數(shù)據(jù)咨詢服務(wù)

軍隊(duì)院校圖書館可以嵌入科研活動(dòng)中，協(xié)助科研人員開展科學(xué)數(shù)據(jù)管理工作，為他們提供及時(shí)的信息咨詢和數(shù)據(jù)分析結(jié)果。例如：美國(guó)EOL數(shù)據(jù)中心圍繞科學(xué)數(shù)據(jù)管理生命周期，為科研人員提供包括數(shù)據(jù)發(fā)布、歸檔、整理、存儲(chǔ)在內(nèi)的服務(wù)，嵌入科研環(huán)境中了解用戶的需求，提升了科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)的針對(duì)性。圖書館員在學(xué)習(xí)科學(xué)數(shù)據(jù)管理知識(shí)過(guò)程中，也需要發(fā)揮咨詢、教育、引導(dǎo)者的作用，為用戶提供數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育課程，提升用戶群體的科學(xué)數(shù)據(jù)利用意識(shí)，提升他們?cè)诳茖W(xué)數(shù)據(jù)組織、分析等方面的能力。

5 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字化技術(shù)的迅速發(fā)展，在給軍隊(duì)院校圖書館帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。目前，軍隊(duì)院校圖書館應(yīng)該加大對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)的價(jià)值挖掘，做好科學(xué)數(shù)據(jù)共建共享工作，加強(qiáng)與不同軍事教育機(jī)構(gòu)的協(xié)同合作，發(fā)揮總部機(jī)關(guān)的指導(dǎo)作用，保障對(duì)數(shù)字化資源的高效開發(fā)和利用，更好地為軍隊(duì)院校圖書館事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郝媛玲，沈婷婷.大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略探析：基于上海地區(qū)高校的調(diào)查分析[J].現(xiàn)代情報(bào)，2016（1）：102-106.

[2] 張艷梅.用戶數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育視角下的圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)管理研究[J].圖書與情報(bào)，2015（4）：139-141.

[3] 劉艷紅.數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下的高校圖書館發(fā)展與思考[J].圖書與情報(bào)，2014（6）：127-129.

[4] 孟祥保，李愛國(guó).國(guó)外高校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2014（3）：11-16.

[5] 熊文龍，李瑞婻.基于科學(xué)數(shù)據(jù)管理的圖書館數(shù)據(jù)服務(wù)研究[J].圖書情報(bào)工作，2014（22）：48-53.

[6] 劉桂鋒，盧章平，阮煉.美國(guó)高校圖書館研究數(shù)據(jù)管理服務(wù)內(nèi)容研究[J].圖書館論壇，2015（8）：137-144.

[7] 項(xiàng)英，賴劍菲，丁寧.高校圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)實(shí)踐探索：以武漢大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)管理為例[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2013（12）：89-93.

[8] 邢文明，吳方枝，司莉.高校圖書館開展科研數(shù)據(jù)管理與共享服務(wù)調(diào)查分析[J].圖書館論壇，2013（6）：19-25.

（編校：崔 萌）endprint