關(guān)愛留守兒童學(xué)校教育代償實(shí)施策略研究

謝小娟

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0216-01

所謂學(xué)校教育代償是針對(duì)兒童成長中存在的缺陷，學(xué)校組織教師代替社會(huì)和父母給予兒童教育補(bǔ)償，以期彌補(bǔ)缺失促進(jìn)兒童健康成長。我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，留守兒童人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)，目前現(xiàn)有留守兒童59名。"留守兒童"的"留守"形式也復(fù)雜多樣，從雙親婚姻狀況可分為"雙親家庭"、"組合家庭"和"單親家庭"三類"留守"；從家庭經(jīng)濟(jì)狀況可分為一般和貧困兩類"留守"；還有部分是父母一段時(shí)間長期在外，隔三差五又回來一段的不定期"留守"，不同的留守形式從不同角度影響兒童成長。

學(xué)校在正常的教學(xué)工作之外，為兒童的情感交流補(bǔ)缺，給予兒童缺少的精神關(guān)懷補(bǔ)位，是當(dāng)前非常必要和緊迫的工作。學(xué)校是留守兒童社會(huì)化最重要的場(chǎng)所，能有效克服社會(huì)對(duì)兒童無序影響的弊端，學(xué)校教育能保證兒童的健康成長。在留守兒童遠(yuǎn)離父母的情況下，學(xué)校教師承擔(dān)家長的角色，使遠(yuǎn)離父母的兒童在與老師的交往中能體會(huì)到父母般的關(guān)愛，教師的家長角色在兒童健康成長中能發(fā)揮重要作用。在留守兒童成長的過程中，學(xué)校應(yīng)該成為他們受教育、受管理的主渠道，實(shí)施學(xué)校教育代償在留守兒童的發(fā)展道路中起了重要作用。

1.健全機(jī)制，加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度

學(xué)校成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。制定留守兒童信訪、留守兒童活動(dòng)室使用、留守兒童教育家園聯(lián)系、家委會(huì)關(guān)愛留守兒童、留守兒童觀察記錄、留守兒童健康監(jiān)測(cè)、留守兒童檔案管理等制度。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童人數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。檔案卡的基本內(nèi)容有：幼兒的基本情況、家長姓名、家長務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。幼兒園安排專門人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)幼兒變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容。

2.開展“三多”、“二知”、“一溝通”活動(dòng)

"三多"，即多與"留守兒童"談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況。"二知"即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況。"一溝通"即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，在幼兒園同樣能感受到家一般的溫暖。通過"三多、二知、一溝通"活動(dòng)延伸學(xué)校教育功能，為留守兒童搭建起學(xué)習(xí)、娛樂、交友、傾述、受助、幫扶的平臺(tái)和載體，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長營造環(huán)境創(chuàng)造條件。

3.加強(qiáng)對(duì)代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo)

一是利用家長會(huì)、家長委員會(huì)、家訪和"家長開放日"等形式，向"留守兒童"的祖父母等代監(jiān)護(hù)人開展廣泛而細(xì)致的家庭教育宣傳，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，增強(qiáng)科學(xué)教育孩子的能力。

二是對(duì)"留守兒童"常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。主要是充分利用中秋節(jié)、國慶等節(jié)假日，"留守兒童"父母返鄉(xiāng)等時(shí)間，幼兒園舉辦相關(guān)的培訓(xùn)。

4.營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動(dòng)

4.1建立"黨員愛心媽媽幫幫團(tuán)"。"留守兒童"最缺失的是父母的親情，因此首先要為 "留守兒童"彌補(bǔ)好這一缺失的感情。利用支部的力量在黨員教師中建立師生幫扶制度，讓每位黨員教師都做"愛心媽媽"，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了"黨員教師關(guān)愛留守兒童"座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通。

學(xué)校要將關(guān)愛"留守兒童"工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、對(duì)"留守兒童"充分關(guān)注，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心里充滿陽光與歡笑。

4.2排除心理障礙，傾注人文關(guān)懷。倡導(dǎo)"溫馨"教育、"賞識(shí)"教育，讓"留守兒童"感受"家"一般溫馨的氛圍。班級(jí)教師媽媽每兩周不少于一次與"留守幼兒"或家長談心、交心，并記好交流記錄。充分利用好教師媽媽每月至少一次通過電話、微信等方式與家長或托管人聯(lián)系。舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。學(xué)校定期和不定期舉行各種主題活動(dòng)，如：故事比賽、集體舞表演、軍旅體驗(yàn)、手工制作、爭當(dāng)小旗手、我是值日生、到共建學(xué)校和單位慰問演出、參加志愿者等各種實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

4.3創(chuàng)設(shè)留守兒童活動(dòng)室。學(xué)校投入相應(yīng)資金建設(shè)留守兒童活動(dòng)室，配備電視、沙發(fā)、活動(dòng)器材、玩具、櫥柜、圖書等設(shè)施設(shè)備，打造如家的氛圍。并配備心理咨詢室和心理咨詢師，開通心理熱線電話，開展沙盤游戲，了解留守兒童的心理變化，并做好咨詢記錄，有針對(duì)性地實(shí)施教育輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校的代償教育功能。

對(duì)"留守兒童"教育代償關(guān)系到國家的前途和民族的未來，以學(xué)校教職工為主體，全社會(huì)共同努力，才能保證留守兒童的健康成長。關(guān)愛留守兒童，我們一直在努力。