對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變策略

韋祖國

摘要：在目前教育中，難免存在著一些成績不如意的學(xué)生，而這類學(xué)生就是學(xué)困生，特容易被老師給忽悠。被戴上"學(xué)困生"帽子的學(xué)生通常都會對自己失去信心，讓自己變得消極。所以，老師其實(shí)應(yīng)該多重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，從他們的角度出發(fā)思考問題，最好的激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。那么如何才能提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績了，是目前我們需要思考的問題，其實(shí)不管是成績好的學(xué)生還是差生，不能完全怪罪與學(xué)生，也許與環(huán)境也有著一定的關(guān)系，因此，想要讓他們從厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)習(xí)，老師首先需要改變態(tài)度，畢竟老師在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，所以老師成為了轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。本文對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變策略進(jìn)行了分析，主要有如下幾點(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；轉(zhuǎn)變策略

中圖分類號：G635.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0209-01

學(xué)困生就是不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)困難。他們完全沒有學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且還對自己沒有足夠的信心，這是造成他們的學(xué)習(xí)成績差的最主要的原因，一般主要體現(xiàn)在上課不認(rèn)真、對學(xué)習(xí)沒有興趣等。而想要轉(zhuǎn)變學(xué)困生的問題，老師就需要改變自己的態(tài)度與教學(xué)模式，讓學(xué)困生能夠融入到學(xué)業(yè)中。因此轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅能夠激活整個班級，影響整個班級，同時(shí)還可以提高自身對學(xué)習(xí)的自信心。

1.以愛心樹信心

一般學(xué)困生經(jīng)常都會遭到異樣的歧視，從而給他們的自信心帶來了很大的打擊，他們就會覺得很卑微，總認(rèn)為比別人低一截，會有罐子破摔的想法產(chǎn)生，最終導(dǎo)致了學(xué)業(yè)越來越不如意。如何有效的轉(zhuǎn)變學(xué)困生，首先老師一定要有愛心，像學(xué)生的父母一樣，讓他們體會到老師給予的關(guān)愛，從而樂意主動去學(xué)習(xí)。不管是在學(xué)習(xí)方面還是生活方面，老師都可以給予他們鼓勵與幫助，讓他們覺得其實(shí)老師也挺重視自己的，甚至老師還可以安排好學(xué)生與他們交朋友，讓他們感受到班級的溫暖，學(xué)習(xí)好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的缺點(diǎn)。最后，老師一定要改變學(xué)困生的信心，按常理來看，很多的老師都會在教學(xué)的過程中分優(yōu)生與差生，而對學(xué)困生卻會有著不耐煩的情緒，畢竟對學(xué)困生進(jìn)行教學(xué)要比優(yōu)等生多用很多的精力。所以，老師必須要樹立學(xué)困生的信心，秉承以轉(zhuǎn)變學(xué)困生激勵優(yōu)等生為主要工作任務(wù)，讓整個班級能夠全面的發(fā)展。而且老師需要讓學(xué)困生了解自己的思想，使他們知道自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的意志力，最大化的激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，克服困難，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變目的。

2.以耐心促專心

想要讓學(xué)困生發(fā)生轉(zhuǎn)變，老師一定需要有足夠的耐心，以耐心促專心。讓學(xué)困生學(xué)習(xí)困難通常會有很多的原因，其中最主要的就是他們對學(xué)習(xí)不認(rèn)真、做事不專心等，比如某某學(xué)困生經(jīng)過一學(xué)期的轉(zhuǎn)變有了巨大的進(jìn)步，但是在對待學(xué)習(xí)上，態(tài)度、做事還是有些馬虎隨意。有一次對他進(jìn)行家訪，他的媽媽一邊罵他一邊做事，原來是他將煤氣點(diǎn)燃放好鍋后就去做其他的事了，結(jié)果鍋中的水燒干了差點(diǎn)引發(fā)火災(zāi)，這時(shí)和他說：今天這事情長記性沒，還敢不敢以后做事不認(rèn)真。從那以后，它做事學(xué)習(xí)都比以前認(rèn)真十倍，最終以優(yōu)異的成績考試了自己理想的學(xué)校。

3.以恒心換恒心

我們都知道，學(xué)困生的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)艱難、復(fù)雜的工程，不能指望通過數(shù)次的交流、家訪、輔導(dǎo)就想要取代成就。只有在轉(zhuǎn)變過程中，理智的對其進(jìn)行分析，清楚的了解學(xué)困生的特點(diǎn)，以恒心換恒心，幫助學(xué)困生樹立自我的恒心。并且老師還需要正確的引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，克服自卑，所以只有恒心，才能實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。同時(shí)，老師還需要指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，讓他們熟悉的掌握重難點(diǎn)知識，將難化為簡單，進(jìn)而讓自己的取得優(yōu)異的成績。所以想要改變他們，就需要從不同的角度出發(fā)，改變他們的觀念，學(xué)習(xí)好的習(xí)慣，改善自己的不足，提高自己的學(xué)習(xí)成績。其實(shí)即便是轉(zhuǎn)變學(xué)困生很難，但只有肯努力就沒有做不成功的事情。而身為老師的我們，只有具備博大的胸懷與無私的奉獻(xiàn)精神，才能幫助國家培養(yǎng)出一群有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

4.用寬容的心對待他們，賞識的眼光看待他們

學(xué)困生的轉(zhuǎn)變并不是一朝一夕就能達(dá)到的，老師要有耐心、寬容心等，不可浮躁，應(yīng)該為學(xué)生樹立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會包容，互相換位思考，可能使他們的一生發(fā)生變化。所以老師不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，應(yīng)該從各個方面觀察他們，也許他們有的很多優(yōu)點(diǎn)，只不過沒能被挖掘出來而言。因此老師可以通過更多環(huán)節(jié)去激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而發(fā)生他們身上的閃光之處，讓他們找到自己的定位，揚(yáng)長避短，使其最大程度的提高他們的學(xué)習(xí)成績，讓他們了解知識的重要性，理解老師的苦心?？傊?，想要讓學(xué)困生轉(zhuǎn)變，就一定要在教育的時(shí)候牢記"沒有愛就沒有教育"的理念，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)困生真正的走入課堂。

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