如何搞好初中物理教學(xué)

林崢輝

摘要：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)初中物理教學(xué)應(yīng)該全面貫徹"以人為本"的育人理念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和生活意識(shí)。從教法改革入手，著力轉(zhuǎn)變師生觀、教材觀、成才觀，明確新課程背景下初中物理教學(xué)的意義和價(jià)值，是提升課堂教學(xué)效率的有效途徑。本文是從教育一線中總結(jié) 出來的一些做法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中物理教學(xué)；教法改革

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0180-01

新課程形式下要求，一個(gè)稱職的初中物理教師，絕不能"教書匠"式地"照本宣科"，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此物理教學(xué)的成功與否往往取決于對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視程度。新教材的編寫突出了實(shí)驗(yàn)操作，并注意少用專門儀器，選用日常用品和容易得到的物品來做實(shí)驗(yàn)。使各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都有條件完成，增加了學(xué)生動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。新教材還偏寫了大量小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生課后完成，補(bǔ)充了學(xué)生實(shí)驗(yàn)開始不足。這些小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單，器材易得，構(gòu)思巧妙，對(duì)學(xué)生參與和提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力以及保持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，積極性有很大的促進(jìn)作用。在課外讓學(xué)生做一些實(shí)踐性的練習(xí)，如：在紙條上放光滑小石塊驗(yàn)證實(shí)物體具有慣性，用密度知識(shí)測量教室內(nèi)空氣質(zhì)量等，這些練習(xí)題注重聯(lián)系實(shí)際，形式多變，難度適宜，有利于激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性。

2.指導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

在教學(xué)過程中，給學(xué)生明確指出，哪些是重點(diǎn)？哪些是難點(diǎn)？通過練習(xí)來強(qiáng)化重點(diǎn)、掌握難點(diǎn)，如：我們學(xué)習(xí)了電壓、電壓表及其使用方法，以及串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系，給學(xué)生總結(jié)出這幾部分知識(shí)的知識(shí)的要點(diǎn)，還可以指出電壓，電壓表及其使用方法，串并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系是這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生通過思考、辨析等方式，總結(jié)出這些內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，達(dá)到使學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。美國教育家布魯納說過："學(xué)習(xí)最好的刺激，就是對(duì)所學(xué)教材的興趣。"學(xué)生掌握知識(shí)的多少，與能否激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣有直接聯(lián)系。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一，就是對(duì)一些趣味性問題的設(shè)計(jì)。教材每章后面都有供學(xué)生課外閱讀的"科學(xué)世界"。這些材料有助于開闊學(xué)生視野，拓展知識(shí)領(lǐng)域。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，編寫課堂練習(xí)讓學(xué)生當(dāng)堂完成，能加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)，新概念的理解和鞏固。學(xué)生當(dāng)堂完成部分作業(yè)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也便于教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并且及時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

4.勤實(shí)驗(yàn)、善觀察、理解物理過程

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理最基本的方法，在物理新教材中，特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，便由于受條件限制，目前考試中的實(shí)驗(yàn)題仍主要采用筆答形式，容易造成有些學(xué)生為了應(yīng)付考試，僅僅背下各種實(shí)驗(yàn)的答案，平時(shí)反而不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)、甚至不做實(shí)驗(yàn)。但是在各種考試中，出題人總是力圖使只有親手實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真觀察的人才能考出好成績。因此，教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)決不能簡單地"老師做學(xué)生看"，不能只記住實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而是要教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法、觀察方法，把握實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后小實(shí)驗(yàn)等。對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，一定要在實(shí)驗(yàn)之前和實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察，包括實(shí)驗(yàn)選用了哪些器材、如何安裝、如何實(shí)驗(yàn)、有什么條件、要觀察什么、有什么規(guī)律等，這是幫助學(xué)生形成正確概念的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，則一定要手腦結(jié)合，先弄清實(shí)驗(yàn)和目的，實(shí)驗(yàn)器材及規(guī)格性能、并對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟共同研究、然后分工協(xié)作、做好操作記錄，決不袖手旁觀。課后做一些小實(shí)驗(yàn)，即可以幫助進(jìn)一步加深對(duì)物理知識(shí)的理解，還可以鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦、獨(dú)立分析思考的能力。

5.善于歸納總結(jié)

物理中有很多定義是類似的，如速度：單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。密度：單位體積內(nèi)所含的質(zhì)量。壓強(qiáng)：單位面積上受到的壓力。功率：單位時(shí)間內(nèi)做的功等等。又如象密度、比熱容、電阻、熱值等是屬于物質(zhì)屬性的物理量基本上都是不隨外界因素改變的，所以在它們的計(jì)算公式中其他的量發(fā)生變化時(shí)對(duì)它們沒有影響。在物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常用到的都是控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。即當(dāng)一個(gè)物理量的大小由幾個(gè)因素決定時(shí)只讓其中一個(gè)因素改變，而其他因素保持不變，分別研究物理量與幾個(gè)因素的關(guān)系。最后得到結(jié)論。當(dāng)一個(gè)量無法直接測量時(shí)，可以轉(zhuǎn)換為測量另一個(gè)容易測量的量。比如在研究焦耳定律時(shí)可以通過測量溫度的高低來比較電阻放出熱量的多少，在研究動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)時(shí)，可以用木塊被推出的遠(yuǎn)近來判斷物體做功的多少，從而判斷動(dòng)能的大小?？傊朴诳偨Y(jié)要把學(xué)過的知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來，形成比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

總之，在物理學(xué)習(xí)的過程中，依照從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程，找出自己的不足，確定自己的改進(jìn)和努力方向，必定會(huì)大幅度的提高自己的物理成績。真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，使學(xué)生在主動(dòng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)，以適應(yīng)我國在21世紀(jì)全面增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的需要。