美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)自我性格的影響

劉蘭

美術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)美并且創(chuàng)造美的過程。美術(shù)學(xué)習(xí)不但幫助我開啟了藝術(shù)世界的大門，同時(shí)還對(duì)我的性格有著很大的影響。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，恒心與毅力是堅(jiān)持的動(dòng)力，而興趣愛好的養(yǎng)成則使美術(shù)這門藝術(shù)對(duì)我而言充滿了樂趣。美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅豐富了我的精神世界，同時(shí)也提升了自我的觀察力。

恒心與毅力在一個(gè)人的性格中是非常重要也是非常難得的品質(zhì)。在日常的生活中，我們很容易在應(yīng)對(duì)某一件復(fù)雜的事物時(shí)產(chǎn)生厭倦與放棄的心理，這樣的性格無論是在為人出事的每一個(gè)方面中都是非常不好的。美術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)卻又收獲明顯的過程。雖然在剛開始的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我也曾經(jīng)會(huì)出現(xiàn)由于無法掌握繪畫的技法與無法描繪出優(yōu)美的畫面而產(chǎn)生過煩躁與放棄的心理，但是對(duì)于完成畫面的追求卻讓我能夠不斷的堅(jiān)持下來。美術(shù)作品的完成是要經(jīng)歷復(fù)雜的步驟的，從最開始的構(gòu)思、起稿到造型、上色，每一個(gè)步驟的進(jìn)行都是距離整體畫面完成的更進(jìn)一步。因此，在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中雖然遇到過困難，但是總能夠在完成每一個(gè)步驟時(shí)看到自己的前進(jìn)。例如在最初開始學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)國畫時(shí)，總是會(huì)因?yàn)閺?fù)雜的勾線無法達(dá)到流暢的效果而心煩氣躁，而在經(jīng)歷了長時(shí)間的練習(xí)之后，我開始逐漸摒棄了這種浮躁的感覺，并且心境也逐漸沉穩(wěn)下來，經(jīng)過不斷的練習(xí)之后最終能夠通過自己的畫筆勾勒出流暢優(yōu)美的線條。而隨著美術(shù)逐漸成為了我的興趣愛好之后，我也逐漸能夠在靜下心來繪畫的過程中體會(huì)到樂趣，而在美術(shù)學(xué)習(xí)中所養(yǎng)成的持之以恒的習(xí)慣，也幫助我在生活當(dāng)中的其他需要長時(shí)間堅(jiān)持的學(xué)習(xí)門類中有著很大的進(jìn)步。

隨著對(duì)美術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，我逐漸的體會(huì)到了這種一步步走向成功的快樂。雖然在繪畫學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)遇到挫折，但是當(dāng)畫面完成的一刻似乎一切的努力都是值得的。美術(shù)的學(xué)習(xí)讓我的性格逐漸的沉穩(wěn)下來，并且能夠幫助我養(yǎng)成了持之以恒的毅力。當(dāng)面對(duì)其他困難與挑戰(zhàn)時(shí)，我開始學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)通過自己的不斷努力而提升自我，這是美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于我性格中的一個(gè)驚喜。

繪畫的樂趣不僅僅在于看到最終的成果，同時(shí)也在于繪畫本身的過程中。每一根線條、每一種色彩都是具有自己的情緒的，而這種情緒是繪畫者所賦予的。因此繪畫不僅僅是一個(gè)完成畫面的過程，同時(shí)也是一種表達(dá)自己情緒的過程。從繪畫的過程中感受色彩與線條的魅力，再向其中注入自己的情感，這令我在精神上收獲了很多其他興趣愛好所無法達(dá)到的內(nèi)容。

每一個(gè)人都有著自己的興趣愛好，而不同的興趣愛好則會(huì)對(duì)一個(gè)人的性格產(chǎn)生很大的影響。對(duì)于很多人來說，興趣只是一種追求享樂與消磨時(shí)間的途徑，因此會(huì)有很多人將空閑的時(shí)間花費(fèi)在游戲或者玩樂上。當(dāng)我學(xué)習(xí)了美術(shù)之后，繪畫成為了我的一個(gè)新的興趣愛好。與其他的興趣愛好不同，美術(shù)不僅能夠讓我獲得精神上的愉悅，同時(shí)也能夠給我留下屬于自己的藝術(shù)作品。每當(dāng)完成一幅畫作的時(shí)候，都能夠從中收獲到成功的喜悅。并且通過美術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，可以很清楚直觀的看出繪畫作品中的變化，而這種繪畫水平不斷提升的感覺也給予了我很大的自信。每一個(gè)繪畫者在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的過程中都會(huì)注入自己的情感。而對(duì)美術(shù)作品的欣賞同樣也能夠讓我們了解到繪畫者的情緒與情感。隨著美術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，我逐漸能夠體會(huì)到了不同畫作中所蘊(yùn)含的精神特質(zhì)，也因此在欣賞繪畫作品的時(shí)候逐漸能夠體會(huì)到畫家在作品中所寄予的情感。

在學(xué)習(xí)美術(shù)之前，我對(duì)美術(shù)館和博物館中的很多中國傳統(tǒng)國畫作品都是不甚感興趣的，因?yàn)樵跊]有學(xué)習(xí)美術(shù)之前，我既無法從專業(yè)的角度對(duì)其進(jìn)行欣賞，同樣也無法對(duì)繪畫中所表現(xiàn)的內(nèi)涵進(jìn)行理解。但是在進(jìn)行了美術(shù)學(xué)習(xí)之后，我不僅學(xué)會(huì)了如何“畫畫”，還學(xué)會(huì)了如何“賞畫”，而在通過對(duì)前人優(yōu)秀的繪畫作品進(jìn)行欣賞時(shí)，我也能夠從中體會(huì)到以往所感受不到的內(nèi)涵與情感。例如在觀看顧愷之的繪畫作品時(shí)，可以通過其細(xì)膩優(yōu)美的線條和自然流暢的衣飾來看出畫家對(duì)于美的解讀。其《洛神賦圖》中對(duì)于洛神形象的描繪，就對(duì)顧愷之心中的洛神形象進(jìn)行了美好的解讀，體現(xiàn)了時(shí)人的文人的高逸的姿態(tài)和雅潔的品格。而在觀看八大山人的繪畫作品時(shí)，則可以從其狂放和怪誕的筆觸當(dāng)中體會(huì)到一個(gè)明朝遺民對(duì)于自己家國破滅的悲傷與憤懣。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，我不但能夠通過美術(shù)作品的描繪來注入自己的情感，同時(shí)還能夠在觀看繪畫作品的時(shí)候透過畫面來體會(huì)繪畫者的情感與心境。這樣的體驗(yàn)豐富了我的精神世界，讓我體會(huì)到了很多以往所不曾留意與不曾關(guān)注的內(nèi)容。精神上的豐富與收獲往往要比物質(zhì)上的收獲要更加令人愉悅，而這些都是美術(shù)學(xué)習(xí)給我?guī)淼膶氋F體驗(yàn)。

要想完成一幅美術(shù)作品，細(xì)致的觀察是必不可少的。在最初的繪畫構(gòu)思之時(shí)，要對(duì)所描繪的事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，對(duì)其形狀、色彩以及周圍事物在物體上的反光、光源的影響等多個(gè)因素進(jìn)行觀察。而在繪畫的過程中，則要對(duì)自己的造型是否到位、色彩表達(dá)是否準(zhǔn)確等多種因素進(jìn)行觀察。在整體的繪畫作品完成之后，也要對(duì)作品是否能夠表達(dá)出事物的特質(zhì)，以及繪畫作品的整體效果是否美觀進(jìn)行觀察。因此可以說觀察是存在于繪畫創(chuàng)作的每一個(gè)步驟當(dāng)中的。而在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，這種細(xì)致入微的觀察并不是一蹴而就的，相反的這種細(xì)致的觀察也需要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。在經(jīng)歷了美術(shù)學(xué)習(xí)之后，觀察能力的提升對(duì)于我而言是一個(gè)很大的收獲。就如同在繪畫過程中要對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察一樣，以往在生活中很容易被忽略的細(xì)節(jié)也隨著觀察力的不斷提升而逐漸被發(fā)現(xiàn)。觀察力的提升讓我開始發(fā)現(xiàn)了更多生活中的美好，同樣也發(fā)現(xiàn)了很多人與人相處之間的細(xì)微之處。

在實(shí)際的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，無論是繪畫技法的學(xué)習(xí)還是繪畫理論的學(xué)習(xí)，都讓我收獲了很多。這些收獲不僅是有關(guān)繪畫能力的提升，更加是對(duì)于我整個(gè)性格與精神上的豐富。美術(shù)作為一門發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)，其價(jià)值不僅僅在于創(chuàng)造出美輪美奐的繪畫作品，同樣也在于其中所蘊(yùn)含的情感與精神特質(zhì)。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅讓我提升了自己的繪畫技能和豐富了自己的興趣愛好，同樣也極大的豐富了我的精神生活，這對(duì)于我來說是美術(shù)學(xué)習(xí)的最大收獲。

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