論德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

劉愛麗

【摘要】對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，德育滲透問(wèn)題是需要引起注意的，切實(shí)以學(xué)生德育發(fā)展為目標(biāo)，把德育發(fā)展問(wèn)題放在重要位置，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的研究非常有必要。在實(shí)際應(yīng)用中教師需要充分的利用小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中、寫作教學(xué)中以及課外閱讀中有意識(shí)的為學(xué)生滲透德育內(nèi)容，使得小學(xué)語(yǔ)文既能夠?qū)崿F(xiàn)文化的教育，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的道德品質(zhì)?；诖吮疚姆治隽说掠逃谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透。

【關(guān)鍵詞】德育教育 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 滲透

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0227-01

一、學(xué)語(yǔ)文滲透德育教育的必要性分析

1.德育教育內(nèi)容能夠充實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

新課改中對(duì)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)明確德育教育體現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)、孝敬父母、熱愛祖國(guó)等方面。而學(xué)生這些道德思想的養(yǎng)成需要能夠在教學(xué)中逐漸的滲透和普及，從教育的點(diǎn)滴做起。同時(shí)小學(xué)語(yǔ)文課文中包含很多的選修課文，而德育教育文章則成為了這部分選修課文的首選，教師只需要運(yùn)用正確的教學(xué)方式，將德育教育與語(yǔ)文教育進(jìn)行結(jié)合，即能發(fā)揮出德育教育的作用。

2.實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的目標(biāo)

小學(xué)德育教學(xué)的目的主要是為了能夠培養(yǎng)小學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)、熱愛科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)具有敬愛老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀意識(shí)，以及積極向上的生活態(tài)度等。而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中具有很多與這些內(nèi)容相關(guān)的課文，通過(guò)對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠在潛移默化中接受到德育教育的熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

二、德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透原則

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的內(nèi)容時(shí)，需要遵循一定的原則，主要包括以下幾點(diǎn)：1）潛移默化的原則，德育教育應(yīng)該成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，而不是刻意作為另外一種課程進(jìn)行教學(xué)，所以在滲透的過(guò)程中，需要遵循潛移默化的原則，從而能夠更好地促進(jìn)滲透的效果。如果刻意增加課程內(nèi)容或者課時(shí)，可能會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)；2）知識(shí)與情感相互交融的原則，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，而且應(yīng)該讓學(xué)生能夠更好地體會(huì)到教學(xué)內(nèi)容的中心思想和感情，有助于提高學(xué)生的思想道德境界。3）教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容相互結(jié)合的原則，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，為了更好地促進(jìn)德育教育內(nèi)容在教學(xué)中的滲透，使得滲透過(guò)程比較自然不那么突兀，因此就需要尋找與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的德育教育內(nèi)容，使得滲透和銜接更加自然。

三、德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透方法

1.充分利用語(yǔ)文教材，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的剖析來(lái)體會(huì)、滲透德育教育

我們都知道語(yǔ)文教材內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)層層篩選出來(lái)的，每篇文章都具有一定的代表性，因此，教師可以利用教材的示范作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“揣摩與品味”的方法，強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練，挖掘詞語(yǔ)的含義，深刻體會(huì)作者的意圖、以及所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力、滲透思想品德教育的目的。以三年級(jí)上冊(cè)“蒲公英”為例，通過(guò)太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō)的話“別落在表面金光閃閃的地方，不要被銀花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方”通過(guò)讓學(xué)生對(duì)“金光閃閃、黑黝黝、生根長(zhǎng)葉”這些詞語(yǔ)的分析，啟發(fā)我們?cè)谶x擇人生道路的時(shí)候，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，而應(yīng)該聽從前輩的指導(dǎo)，腳踏實(shí)地的做人，這樣才不至于浪費(fèi)自己的人生，這樣德育教育很自然的滲透到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在不經(jīng)意間就受到了教育。

2.抓住重點(diǎn)句、斷、篇的朗讀訓(xùn)練來(lái)滲透德育教育

語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出“讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中熏陶、在讀中獲得審美享受”，由此可見，學(xué)生只有通過(guò)朗讀，才能身臨其境，才能感受到人物思想的感染與熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈和高尚的情操。

以五年級(jí)上冊(cè)“黃果樹瀑布”為例，可以讓學(xué)生抓住描寫黃果樹瀑布特點(diǎn)的句子，采用默讀、齊讀、小組讀、賽讀等形式的朗讀，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，了解黃果樹瀑布?xì)鈩?shì)非凡、雄偉壯觀的特點(diǎn)，從而感受到黃果樹瀑布的壯、美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

3.隨堂訓(xùn)練、課后作業(yè)中德育滲透

小學(xué)生的德育教育，不僅是課堂上的40分鐘，更表現(xiàn)在隨時(shí)隨地。課堂訓(xùn)練、日常作業(yè)、班級(jí)各種活動(dòng)，都可以及時(shí)的滲透德育教育。因此，教師在針對(duì)作業(yè)訓(xùn)練時(shí)，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想實(shí)際現(xiàn)狀，針對(duì)性的選擇內(nèi)涵豐富、教育意義很強(qiáng)的材料，每天滲透一點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)效果也是相當(dāng)顯著的。教完《水滴石穿》這個(gè)小故事，筆者讓同學(xué)們回家和自己的家長(zhǎng)一起發(fā)現(xiàn)、尋找自己、家人或者身邊的親人“水滴石穿”的故事，然后用講故事的方式告訴大家，無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面，還是在工作上，或者生活上。學(xué)生們特別踴躍，有的發(fā)現(xiàn)自己的父親為了保持健康的體魄，幾年一直堅(jiān)持鍛煉，最終收獲了良好的身材與身體；有的明白了身邊的好朋友為了寫好作文，每天堅(jiān)持一篇日記，最終作文水平有了大幅度提升……通過(guò)這些小事例的搜集，學(xué)生們明白了堅(jiān)忍不拔、持之以恒、堅(jiān)持不懈、水滴石穿的道理，從而為以后學(xué)習(xí)、工作、生活方面的堅(jiān)持打下良好的基礎(chǔ)。

4.宣傳德育，從師、生、家長(zhǎng)多方面進(jìn)行德育滲透

首先，小學(xué)語(yǔ)文教師可以展開父母相關(guān)的德育專題活動(dòng)，組織學(xué)生和家長(zhǎng)參與德育競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)加強(qiáng)德育溝通，形成良好的德育意識(shí)交流。另外，還要作業(yè)審查機(jī)制，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)相互的監(jiān)督，通過(guò)家長(zhǎng)參與管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育教育的保障行動(dòng)，不讓學(xué)生的德育發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題。有了學(xué)校、家長(zhǎng)的協(xié)同，才能使得小學(xué)生認(rèn)真對(duì)待德育發(fā)展作業(yè)，從而使得小學(xué)語(yǔ)文德育滲透落到實(shí)處。

總之，小學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容時(shí)刻彰顯出審美、情感、形象化等特征，對(duì)于學(xué)生智力、審美和道德意識(shí)完善，有著不可小覷的影響效用。為了盡快使小學(xué)生樹立起可靠的審美意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值、人生、發(fā)展觀念，必須要求指導(dǎo)教師透過(guò)不同角度探索德育方案的滲透要點(diǎn)，因此加強(qiáng)該方面的研究非常重要。

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