數(shù)學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

趙靜

摘要：跨專業(yè)報(bào)考碩士研究生一直以來(lái)都是數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生考研的一個(gè)選擇。 由于其特殊學(xué)科特點(diǎn)，使得很多其它專業(yè)的一些導(dǎo)師對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生并不排斥，甚至有些專業(yè)更是明確表明歡迎數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生報(bào)考。本文將對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行分析，并給出一些相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)專業(yè)；跨專業(yè)；考研

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0128-01

隨著高校畢業(yè)生的逐年增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)也日趨嚴(yán)峻。為了緩解就業(yè)壓力，考研的人數(shù)也成上漲的趨勢(shì)。最新數(shù)據(jù)表明，報(bào)考2017年碩士研究生的人數(shù)已達(dá)177萬(wàn)，也創(chuàng)了近20年來(lái)報(bào)考碩士研究生的歷史新高。 為了自己的興趣愛(ài)好，或者是為了有更好的工作機(jī)會(huì)，很多考生在考研的時(shí)候選擇了跨專業(yè)報(bào)考研究生。在文獻(xiàn)[1]中，作者們對(duì)不同層次學(xué)?？鐚I(yè)考研的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。如果要問(wèn)那個(gè)專業(yè)跨專業(yè)考研的學(xué)生最多，可能很多人會(huì)想到數(shù)學(xué)專業(yè)。確實(shí)，數(shù)學(xué)專業(yè)考生跨專業(yè)報(bào)考研究生的人數(shù)確實(shí)不少，不僅如此，數(shù)學(xué)專業(yè)的碩士畢業(yè)生跨專業(yè)報(bào)考博士研究生的人也不在少數(shù)。

1.數(shù)學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研的原因

為什么會(huì)有這么多數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生選擇跨專業(yè)報(bào)考。 主要原因可以有以下幾點(diǎn)：

第一、就業(yè)原因。數(shù)學(xué)是一個(gè)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)類專業(yè)包括有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，信息與計(jì)算科學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)等等。 這些專業(yè)也是地方本科院校，師范院校，綜合性大學(xué)必不可少的專業(yè)，因此畢業(yè)生也是一個(gè)比較龐大的群體。 然而數(shù)學(xué)專業(yè)的大部分學(xué)生畢業(yè)后從事的工作是當(dāng)數(shù)學(xué)老師，也有一部分畢業(yè)生去從事與計(jì)算相關(guān)的工作。 總的來(lái)講，就業(yè)范圍相對(duì)比較窄。如果從事教師這個(gè)行業(yè)要留在大城市的機(jī)會(huì)相對(duì)少些，很多畢業(yè)生不得不去一些市，縣，甚至是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。所以很多數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生選擇跨專業(yè)報(bào)考研究生，以拓寬自己的就業(yè)范圍。

第二、考試原因。考研的科目主要包括，英語(yǔ)（100分），政治（100分），數(shù)學(xué)（150分），和專業(yè)課（150分）。但從各科的分?jǐn)?shù)比來(lái)說(shuō)，就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)所占的比重是比較大的，也就是說(shuō)如果數(shù)學(xué)不好要考上研究生是比較難得。對(duì)于非數(shù)學(xué)專業(yè)報(bào)考考本專業(yè)的考生不但要復(fù)習(xí)本專業(yè)，還學(xué)要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)專業(yè)的考生跨專業(yè)報(bào)考時(shí)，在考試數(shù)學(xué)科目上是有優(yōu)勢(shì)的。雖然專業(yè)課考試會(huì)有一定劣勢(shì)，但可以由數(shù)學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)。總的說(shuō)來(lái)，在考試方面就不會(huì)太吃虧。而且，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的在學(xué)習(xí)其他專業(yè)的專業(yè)課時(shí)，也不會(huì)太難。

第三、錄取原因。數(shù)學(xué)專業(yè)最適合跨考的專業(yè)包括有經(jīng)濟(jì)管理，自動(dòng)控制，計(jì)算機(jī)，通信，電子信息等專業(yè)。很多這些專業(yè)的導(dǎo)師也很樂(lè)意招上一兩個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。因?yàn)椋蒲惺强己嗣總€(gè)導(dǎo)師必不可少的指標(biāo)，單純從做科研方面，數(shù)專業(yè)的學(xué)生還是有優(yōu)勢(shì)的。在復(fù)試時(shí)，導(dǎo)師也不會(huì)問(wèn)太多過(guò)于專業(yè)的問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研的優(yōu)勢(shì)

在上一節(jié)中，已經(jīng)介紹了許多數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生跨專業(yè)考研的原因，下面就分析下跨專業(yè)報(bào)考研究生的優(yōu)勢(shì)。

第一，專業(yè)課學(xué)習(xí)方面?？偹苤?，碩士生的培養(yǎng)計(jì)劃里包含兩個(gè)主要部分，一部分是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，另一部分就是畢業(yè)設(shè)計(jì)或者畢業(yè)論文。一個(gè)碩士要打到畢業(yè)條件，首先要修夠足夠多的專業(yè)課程，對(duì)于跨專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，這是比較痛苦的。因?yàn)榭鐚I(yè)，所以所跨專業(yè)的很多本科課程都沒(méi)學(xué)過(guò)，那么直接學(xué)碩士課程肯定有很大的難度。

第二，科研方面。其實(shí)在上一節(jié)已經(jīng)提到，單純從科研方面數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生相對(duì)于本專業(yè)的學(xué)生是具有一定優(yōu)勢(shì)的。比如像經(jīng)管類專業(yè)的碩士，很多以前都是學(xué)文科的數(shù)學(xué)功底自然一般，在研究各種對(duì)數(shù)學(xué)要求較高的經(jīng)濟(jì)模型時(shí)就會(huì)有點(diǎn)吃力。而這對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了。

3.數(shù)學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研的劣勢(shì)

雖然數(shù)學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研有些優(yōu)勢(shì)尤其在科研方面。但是數(shù)學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研的劣勢(shì)也依然比較明顯。

第一、對(duì)所跨專業(yè)知識(shí)的掌握。對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的本科生，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)所跨專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而僅僅只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)了少量所跨專業(yè)的專業(yè)課程。那么是很難全面掌所跨專業(yè)的知識(shí)。碩士雖有專業(yè)課的學(xué)習(xí)，但很多都是針對(duì)自己研究方向而選的。

第二、實(shí)際操作能力。不同于純數(shù)學(xué)專業(yè)，很多理工類專業(yè)的學(xué)生除了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還有很多實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)的是學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。而這些能力，對(duì)于原本數(shù)學(xué)專業(yè)的研究生顯然是不具備的。同時(shí)，很多導(dǎo)師招收的數(shù)學(xué)專業(yè)考生，都很難參與一些實(shí)際操作較多的項(xiàng)目，比如一些橫向項(xiàng)目，即使參與也只能都是負(fù)責(zé)理論研究或者是寫(xiě)程序什么的。

第三、就業(yè)問(wèn)題。很多數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生跨專業(yè)的初衷是為了拓寬就業(yè)面，但是等到所示畢業(yè)之后，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)。在就業(yè)的時(shí)候可能依然會(huì)遇到很多問(wèn)題，并沒(méi)有想象的那么好。

4.總結(jié)

數(shù)學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是并存的，所以對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在準(zhǔn)備跨專業(yè)考研的時(shí)候需要慎重選擇。如果想了解更多數(shù)學(xué)在其他學(xué)科的應(yīng)用自然是值得鼓勵(lì)和支持的，如果僅僅為了更好的就業(yè)也許這并不是最好的選擇。但是真正想在自己所跨的專業(yè)繼續(xù)走下去，就需要付出更多的努力。 僅僅碩士期間的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)做出成就必須對(duì)你所跨的專業(yè)全面了解，花更多的精力去彌補(bǔ)專業(yè)的不足。只有這樣，才能在你所跨的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得真正有意義的成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘鏵， 王麗華. 師范生跨專業(yè)考研的敘事研究[J]. 重慶高教研究， 2014（4）： 63-67.