新課標(biāo)理念下學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)策略初探

倪群

摘要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程與學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)作用。 怎樣才能使課堂氣氛活躍，使學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？文本在新課標(biāo)理念下，就激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0124-01

當(dāng)前，高新技術(shù)層出不窮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益廣泛，如果數(shù)學(xué)課跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，就不能吸引學(xué)生，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)效果至關(guān)重要。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)階段的學(xué)生大都活潑、愛(ài)動(dòng)，如果教師忽視了他們的這一主觀特征，在數(shù)學(xué)課堂上一味地向他們灌輸知識(shí)點(diǎn)，不但會(huì)給學(xué)生造成沉重的學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)，而且還很容易激發(fā)他們對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)科目的強(qiáng)烈排斥心理，存在著事倍功半的尷尬教學(xué)效果。

基于此，筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生在這一情境當(dāng)中親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、剪一剪、比一比……相信這樣的話既能充分契合小學(xué)生特有的學(xué)習(xí)特征，極大地調(diào)動(dòng)他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的興趣以及積極性，與此同時(shí)還能切實(shí)加深他們對(duì)于具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，真正收獲良好的學(xué)習(xí)效果。

例如在學(xué)習(xí)"有趣的圖形"這部分知識(shí)時(shí)，除了向?qū)W生講解具體圖形的數(shù)學(xué)定義，我還為他們每個(gè)人都發(fā)放了幾張彩色紙片，帶領(lǐng)他們裁剪出長(zhǎng)方形、正方形、三角形等不同的平面圖形。如此一來(lái)，就給予了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，推動(dòng)著他們積極、主動(dòng)地參與到課堂操作活動(dòng)當(dāng)中，不但大大激發(fā)了其強(qiáng)烈的求知欲望以及學(xué)習(xí)興趣，而且還促使他們?cè)谂d趣的指引下以熱情、昂揚(yáng)的狀態(tài)完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的所有環(huán)節(jié)，為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，除了要在生活中關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)上幫助差生等方式之外，能好好地把握住這短短的課堂40分鐘也是至關(guān)重要的。那就需要我們把握住課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都上精彩了，才會(huì)使整個(gè)課堂發(fā)揮出整體的教學(xué)效果，從而引起學(xué)生的興趣，起到提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的作用。

2.1設(shè)置懸念，提高學(xué)習(xí)興趣。思維自驚奇和疑問(wèn)開(kāi)始。學(xué)起于思，思源于"疑"，"疑"能使人心理上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而撥動(dòng)思維之弦。適時(shí)設(shè)"疑"，可以使學(xué)生因"疑"生趣，因此，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抓住學(xué)生的好奇心的特點(diǎn)，精心設(shè)疑，制造懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)輕松有趣的課堂，讓課堂煥發(fā)出聲明活力，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是思維的具體性，越具體形象的東西，越能喚起他們的興趣。

比如，在教學(xué)"三角形內(nèi)角和"一節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更為深刻，我讓學(xué)生四人成一小組，每人畫(huà)一個(gè)三角形（任意三角形），然后，各人拿出量角器來(lái)測(cè)量自己畫(huà)的三角形三個(gè)內(nèi)角之和是多少，把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)進(jìn)行比較，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，測(cè)量的結(jié)果都是180度。接著，我又讓學(xué)生撕一斯：把剪好的三角形制片的三個(gè)角分別撕下來(lái)，拼在一快，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)角都組成了一個(gè)平角，還是180度。此時(shí)，此時(shí)大家對(duì)三角形內(nèi)角和是180度已確信無(wú)疑了。教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，讓學(xué)生動(dòng)手操作參與教學(xué)，必看教師拼、擺，聽(tīng)教師講解獲得的知識(shí)牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

2.3課堂小結(jié)，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅是上課伊始調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，而且還要在課堂結(jié)束時(shí)，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)使學(xué)生再次回顧所學(xué)新知，讓學(xué)生從整體上把握本堂課的主要內(nèi)容，從中可以使學(xué)生體會(huì)到收獲，體會(huì)到成功，從而使學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的樂(lè)趣。

如在教學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，我把結(jié)語(yǔ)設(shè)計(jì)成一首改變的兒歌，用《新年好》的旋律來(lái)唱：小小角，真簡(jiǎn)單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，畫(huà)角時(shí)，先畫(huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊。在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)"進(jìn)位加法和退位減法"時(shí)，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算，我把豎式書(shū)寫(xiě)要求也編成口訣：數(shù)位對(duì)齊，用尺子；進(jìn)位寫(xiě)一在下，退位點(diǎn)點(diǎn)在上；橫式寫(xiě)得數(shù)。方便學(xué)生記憶。

3.開(kāi)展課堂游戲活動(dòng)，延續(xù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，對(duì)于游戲有著莫名的熱衷與濃厚興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，即使再對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，只要教師能將教學(xué)內(nèi)容與課堂游戲形成完美的融合，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，并且學(xué)習(xí)質(zhì)量及其效率也能得到最大限度上的保障。

總之，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用小學(xué)生愛(ài)好游戲這一心理特征，將數(shù)學(xué)知識(shí)以課堂游戲的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，相信如此既能極大地調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中切實(shí)加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握，真正實(shí)現(xiàn)一舉兩得的良好教學(xué)效果。

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