小學(xué)英語教學(xué)的幾點感悟

田蓮鳳

摘要：小學(xué)英語教學(xué)是一門語言知識輸入和技能技巧訓(xùn)練的綜合課型。如何在教學(xué)實踐中更好地運(yùn)用教學(xué)方法，落實教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目的，這不僅是對教師個人素質(zhì)的要求，也是對教師實際能力的挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)英語教師，為了較好地完成教學(xué)任務(wù)，必須講究教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教學(xué)方法

中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0103-01

1.加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實施

如何實現(xiàn)小學(xué)英語的教育目標(biāo)，實現(xiàn)小學(xué)英語在整個小學(xué)教育中的地位和作用，是小學(xué)英語教師必須深入思考的問題。在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，教師教學(xué)的成功與否對學(xué)生將來能否學(xué)好英語具有重要影響。

1.1教學(xué)要重視興趣培養(yǎng)，要多鼓勵，讓學(xué)生有成就感，從而樹立學(xué)好英語的信心?？梢酝ㄟ^多種方式激勵學(xué)生，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極性。興趣是最好的老師，有了興趣，就會積極學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，自然會進(jìn)步，而有了進(jìn)步就有了成就感，有了成就感，就有了自信心，就會更加積極主動地學(xué)習(xí)英語；在課程實施上，要重學(xué)習(xí)氛圍的營造，充分利用多種教學(xué)手段。教學(xué)中要想盡辦法創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，充分利用電視、錄像、電腦等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氣氛。課堂上要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)，并且在每天早自習(xí)時安排早讀時間，提高學(xué)生接觸英語的頻率，多讀，多練，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，要打好語感、語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡單交流的能力。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件，如通過多媒體教學(xué)，提供大量的感知、體驗、模仿等活動，如讓每位學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)過程中，保證每位學(xué)生有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)歷。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、節(jié)奏和語速等多方面內(nèi)容，要避免以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，奠定學(xué)好的基礎(chǔ)。

1.2在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。教學(xué)設(shè)計要貼近小學(xué)生生活，能引起小學(xué)生的興趣；教學(xué)內(nèi)容要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，例如，韻律感強(qiáng)的詩歌、幽默的寓言故事、活潑的會話表演、游戲等，用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，才能更好地掌握所學(xué)的知識。以課文內(nèi)容為核心，以多媒體等創(chuàng)設(shè)情境為手段，通過視、聽、說、玩、唱、讀等活動，讓學(xué)生在實踐中"習(xí)得"知識，使學(xué)生初步形成語感，養(yǎng)成良好的拼讀和書寫的習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計活動，開放空間，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，實現(xiàn)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備課是英語教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。備課雖然是作為一個教師必須要完成的一項，但是由于各種原因，好多教師根本就不能做到精心備課，只是在課前草草地看幾眼要講的內(nèi)容，到課堂上把要講的內(nèi)容從頭到尾串一遍就算完成了教學(xué)任務(wù)，根本就不管孩子們是不是真正掌握了。其實備課是一個很重要的工作，雖然它不屬于課堂教學(xué)過程，但是要想上好一堂英語課，在課前我們必須要認(rèn)真?zhèn)湔n。備課不僅要備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備重難點，做到這些只能說備課只完成了一半，更重要的是備學(xué)生。學(xué)生的認(rèn)知水平、知識水平、智力水平及他們的接受能力都是不一樣的，我們的教學(xué)是面向全體學(xué)生的，我們所教的知識是要讓所有的學(xué)生都掌握。所以我們在備課時要認(rèn)真分析每一個學(xué)生，我們在教學(xué)時所采用的方法要適合任何一個學(xué)生。這樣我們在課堂上要采用的方法可能就不能只限于一種，我們要認(rèn)真分析我們的學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)生，設(shè)計更多的教學(xué)方法，這些工作都需要我們在課前完成，這樣我們在課堂上才能做到有的放矢，教學(xué)過程把握起來才能游刃有余，才能真正做到因材施教。

3.積極反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信及積極性

課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一就是反饋評價，它是對學(xué)生掌握知識情況的一種驗收，也是檢驗教師教學(xué)目標(biāo)落實與否的關(guān)鍵所在。在檢查驗收的活動中教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的情趣，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，讓學(xué)生在活動中獲得成功，體會成功的樂趣，實現(xiàn)自我價值。

幫助學(xué)生成功是對學(xué)生最大的激勵。無論是對學(xué)習(xí)優(yōu)秀生還是學(xué)習(xí)困難生，成功激勵都會使他們有不斷進(jìn)步的臺階，同時能讓他們充分表達(dá)自己的情感，展示自己的才華，延續(xù)旺盛的求知欲，使其在鞏固知識訓(xùn)練中獲得新的樂趣。這就如同是一項建筑工程，導(dǎo)人是地基，新授是主體建筑，反饋評價則是驗收檢查了。因此，合理的激勵性的反饋評價能產(chǎn)生意想不到的效果。對于不同層次學(xué)生我就構(gòu)建不同的階梯，讓他們有各自的收獲。如設(shè)計一個故事情節(jié)讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生運(yùn)用相關(guān)的語言去創(chuàng)造新的故事、對話，激勵學(xué)生動口能力；對于學(xué)習(xí)困難生則讓他們扮演對話中的角色熟讀課文，當(dāng)堂評價，及時作口頭或物質(zhì)獎勵。在采取小競賽活動形式時，注意將好中差學(xué)生相結(jié)合，達(dá)到互幫互學(xué)的目的，讓學(xué)生在獲得成功的同時，提高了興趣，促進(jìn)學(xué)生主動積極參與教學(xué)活動。

總之，小學(xué)英語教學(xué)貴在得法。我們教師在教學(xué)中要不斷摸索，創(chuàng)造出更多更好的教學(xué)方法，更好地推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)。讓我們攜手并進(jìn)共同努力，為孩子們打造一個充滿樂趣的教學(xué)舞臺。