特殊教育美術(shù)教學(xué)中欣賞教學(xué)方法的研究與分析

李朗

摘要：美術(shù)教學(xué)是教育體系中的重要組成部分，在特殊教育機(jī)構(gòu)中，美術(shù)教學(xué)顯得十分必要和重要，尤其是美術(shù)欣賞教學(xué)有助于提高特殊學(xué)生的審美認(rèn)知能力，有助于幫助這些學(xué)生建立正確的人生觀和世界觀，可以促進(jìn)特殊學(xué)生心智的成熟，陶冶他們情操，健全其人格，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。本文首先指出了特殊教育學(xué)校開(kāi)展美術(shù)欣賞教學(xué)的重要意義，提出了運(yùn)用美術(shù)欣賞教學(xué)方法提高特殊教育學(xué)生的綜合素質(zhì)的有效措施。

關(guān)鍵詞：特殊教育；美術(shù)欣賞；審美意識(shí)；素質(zhì)提升

我國(guó)人口基礎(chǔ)大，特殊人群多，他們屬于弱勢(shì)群體，國(guó)家有關(guān)部門(mén)十分重視其教育問(wèn)題。特殊教育是教育體系的重要內(nèi)容，不容忽視，在這些學(xué)生中間開(kāi)展藝術(shù)教育，有利于提高他們的社會(huì)認(rèn)同感和審美能力。對(duì)于特殊教育學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)而言，運(yùn)用有效的藝術(shù)教育模式，是提升特殊教育水平的關(guān)鍵。美術(shù)教師要采取美術(shù)欣賞的方法，利用典型美術(shù)作品調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)他們對(duì)世界的認(rèn)知，進(jìn)而提高其對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)生活的憧憬。

一、特殊群體開(kāi)展美術(shù)欣賞教學(xué)方法的意義

抓好特殊教育中的美術(shù)欣賞教學(xué)，是當(dāng)前廣大特殊學(xué)校藝術(shù)教育工作者面臨的重要問(wèn)題。美術(shù)欣賞教學(xué)本身是為了讓特殊人群通過(guò)欣賞并身臨其境的去分辨和體會(huì)事物的優(yōu)劣、美丑，培養(yǎng)特殊學(xué)生的欣賞能力、審美能力和審美情趣。人天生對(duì)自然界中的各種事物就有感知探索和分辨的能力，這是人的本能，而對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)?zāi)芰Σ皇桥c生俱來(lái)的，需要后天的培養(yǎng)。而特殊藝術(shù)教育就是結(jié)合特殊人群的特點(diǎn)進(jìn)行，聾啞人聽(tīng)力和語(yǔ)言有障礙，他們憑著其他感官和直覺(jué)去認(rèn)識(shí)事物，那么美術(shù)欣賞教學(xué)就可以讓他們更直觀的感受到藝術(shù)的精髓和本質(zhì)，可以更好的把抽象美術(shù)變得簡(jiǎn)單，并賦予自己的思維和遐想，產(chǎn)生美術(shù)和思想的共鳴，使美術(shù)教育升華。通過(guò)多次藝術(shù)欣賞，學(xué)生們?cè)跐撘庾R(shí)中就接受了藝術(shù)史上的思想精華，逐步形成正確的審美觀，養(yǎng)成高尚的審美情操，并深刻地影響自己的信念、意志品格和氣質(zhì)。所以與其他教學(xué)方法相比欣賞教學(xué)更能大大提升學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而愛(ài)上美術(shù)愛(ài)上藝術(shù)，克服殘疾人自卑的心理，并能深刻的認(rèn)識(shí)世界，在人生價(jià)值觀上得到更好的提升，促進(jìn)全方面素質(zhì)的提高。

二、特殊教育中運(yùn)用美術(shù)欣賞教學(xué)的有效策略

（一）將客觀事物與主觀意識(shí)相結(jié)合

美術(shù)欣賞的作品是客觀存在的，對(duì)于不同教育和發(fā)育程度以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生有著不同的審美和評(píng)價(jià)，這在主觀意識(shí)中就產(chǎn)生了分歧。特殊教育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)，不能按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。教師在講解作品的時(shí)候完全可以用嘗試性的手段去激發(fā)學(xué)生的想象，先將美術(shù)欣賞作品做以大概評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生，然后可能的讓學(xué)生發(fā)揮自主創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力杜絕自卑心理，了解每個(gè)人的想法再加以分析和幫助，這個(gè)過(guò)程雖然會(huì)存在片面性，但是會(huì)使特殊學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)把事物的客觀性和主觀能動(dòng)性相結(jié)合，找出不足，相互激勵(lì)，達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

（二）將內(nèi)容和形式相統(tǒng)一

一般情況下，作品的形式服務(wù)于內(nèi)容，內(nèi)容通過(guò)形式來(lái)表現(xiàn)。而在作品的主體中又可分為表象性和內(nèi)在性，在繪畫(huà)和雕塑作品中表象性比較明顯，而內(nèi)在性比較隱藏。盡管對(duì)形式的剖析會(huì)使欣賞失去了愉悅性，但對(duì)提高形式的直覺(jué)水平是極為重要的。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要注重形式結(jié)合內(nèi)容，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，使學(xué)生的思想開(kāi)放性思考與內(nèi)容相扣。在形式上可以根據(jù)內(nèi)容不同而采取不同教學(xué)手段。比如繪畫(huà)作品一般線(xiàn)條是流暢的、形狀是清晰圓滑的、色彩是分明的，這就完全可以將作品完完全全展現(xiàn)在學(xué)生的眼下，在欣賞中根據(jù)作品去想象去評(píng)價(jià)，去詮釋繪畫(huà)作品的意境；雕塑作品是直觀的，視覺(jué)沖擊效果是突兀的，這完全可以讓學(xué)生不僅在眼觀下去體會(huì)，更可以用觸覺(jué)去感悟，放開(kāi)性的真正體驗(yàn)欣賞作品的精髓；動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品是精彩的，特殊學(xué)生在欣賞動(dòng)畫(huà)作品時(shí)，會(huì)帶著激動(dòng)的情緒和飽滿(mǎn)的熱情去體會(huì)，完全可以讓學(xué)生演繹作品中的角色，詮釋自己心目中的美等等，這些不同的內(nèi)容要在相應(yīng)形式下完成，達(dá)到欣賞教學(xué)的目標(biāo)。

（三）將學(xué)生的自主創(chuàng)新和作品的本意相結(jié)合

特殊教育學(xué)校的學(xué)生由于先天和后天的因素，導(dǎo)致身體有不同方面的缺陷，但是在某方面也有這極其敏感的能力。美術(shù)教師要善于利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作。首先，不同的學(xué)生，對(duì)于不同的美術(shù)作品有著不同的認(rèn)知，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，要按照自己的理解和認(rèn)識(shí)領(lǐng)會(huì)代表作品的精髓，創(chuàng)作出具有個(gè)性的美術(shù)作品。在創(chuàng)作前，教師要對(duì)學(xué)生欣賞的美術(shù)作品進(jìn)行講解，使學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景和繪畫(huà)方法，了解作者想要表達(dá)的思想，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師不要打擊學(xué)生的積極性，要多夸獎(jiǎng)學(xué)生，給與其鼓勵(lì)，在其創(chuàng)作后要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升特殊學(xué)生的審美能力和繪畫(huà)能力。

（四）正確挑選合適的教材與欣賞的美術(shù)作品

美術(shù)教師要為學(xué)生們選擇適合的教材，教材有關(guān)設(shè)計(jì)部門(mén)要針對(duì)特殊人群研發(fā)適合的美術(shù)教材，教材的內(nèi)容要符合這些學(xué)生的實(shí)際需要。美術(shù)教師在教學(xué)中要善于利用教材，但不等于死板教條的按照教材教學(xué)，要靈活拓展教材的內(nèi)容。其次，教師在選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)要選擇適合的作品，要能夠具有審美的代表性，要能夠兼顧不同類(lèi)別缺陷的學(xué)生，提高他們的審美意識(shí)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)美術(shù)的信心，使其重拾生活的勇氣，面對(duì)困難，不氣餒，不妥協(xié)，以美術(shù)作品為媒介，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)欣賞教學(xué)對(duì)于特殊人群中的學(xué)生的教育有著十分重要的意義，美術(shù)教學(xué)作為特殊教學(xué)機(jī)構(gòu)教育體系中的重要內(nèi)容，其教學(xué)水平和質(zhì)量關(guān)系到特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，因此，美術(shù)教學(xué)不容忽視。美術(shù)欣賞教學(xué)的開(kāi)展，要以特殊學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，明確具體教學(xué)目標(biāo)，掌握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利用典型美術(shù)作品為載體，培養(yǎng)特殊學(xué)生的自主創(chuàng)造力，要圍繞著特殊學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方式，建立多元化的、高效的美術(shù)教學(xué)體系。

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