立德樹人背景下高中班主任德育滲透路徑

陳全利

摘要：高中階段對于學(xué)生來說是一個重大的轉(zhuǎn)折點，在這個過程中，高中班主任不僅要監(jiān)督學(xué)生進行學(xué)習(xí)。同時，在立德樹人的背景下，還要將德育教育的效果充分的發(fā)揮出來。只有這樣，才能對學(xué)生的綜合道德素養(yǎng)進行有效的提升和培養(yǎng)。經(jīng)過大量的實踐研究結(jié)果就可以看出，在高中階段中開展德育教育，可以有效的幫助學(xué)生緩解他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的壓力，給學(xué)生帶來一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，高中英語教師更加應(yīng)該不斷的提高自己的德育能力，促進學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中班主任

前言：

隨著目前正在不斷推進的新課改，在高中教育教學(xué)中也開始有更多的人關(guān)注素質(zhì)教育，這就給高中班主任教師提出了更多的挑戰(zhàn)和難題。班主任在日常的教育教學(xué)過程中不僅要管理班級，同時還要注重對學(xué)生進行心理引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，成長為社會主義核心價值觀的新型人才。本文主要研究在立德樹人的背景下，高中班主任德育教育的滲透，為高中班主任帶來一些參考。

一、高中班主任德育教育中存在的問題

雖然高中階段的學(xué)生已經(jīng)成長，已經(jīng)有了成熟的心智和明辨是非的能力，但是在面對很多事情的時候考慮的仍然不是很全面，最后就會出現(xiàn)錯誤。因此，高中班主任在實際的班級管理過程中就要注重幫助學(xué)生樹立正確的三觀，能夠正確的去看待外界的事物。才能減少不良信息對于學(xué)生的干擾，讓學(xué)生樹立堅定的意志。雖然在立德樹人的背景下，大部分的家長都已經(jīng)認(rèn)識到了這件事的重要性，但是在實際的德育教育過程中仍然存在一定的問題需要教師進行解決。

（一）教學(xué)理念落后

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，雖然大部分的教師能夠認(rèn)識到德育教育的重要性。但是在實際的教學(xué)過程中，仍然將課本知識作為主要的教學(xué)內(nèi)容。在進行德育教育時，知識類教學(xué)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。再加上還有一部分教師的教學(xué)理念相對來說比較落后，不認(rèn)為德育教育課程的有必要。因此，在實際的立德樹人背景下，也就無法完成德育教育的目的。

（二）家校合作力量薄弱

在立德樹人的背景下，高中班主任在開展德育教育的過程中就要從日常的班級管理中進行，對學(xué)生進行潛移默化的影響。在這個過程中，家長和教師有著同樣重要的作用。但是大部分的家長更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于德育教育并不是十分重視。家鄉(xiāng)的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，對學(xué)生的成長的會帶來較大的作用。但是大部分家長并沒有給學(xué)生營造一個良好的德育家庭環(huán)境，也沒有將家庭德育教育的效果充分的發(fā)揮出來。正是因為這樣，才導(dǎo)致學(xué)校和家長之間沒有進行密切的聯(lián)系，無法開展家校合作。在立德樹人的被背景下開展德育教學(xué)時，也會出現(xiàn)一定的問題。

二、在立德樹人背景下高中班主任進行德育滲透到策略

（一）充分發(fā)揮榜樣的作用

高中班主任想要將自身的作用充分的發(fā)揮出來，首先就要提高對自己的要求，不斷的進行學(xué)習(xí)，給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。隨著我國近兩年來正在不斷進步的科學(xué)技術(shù)，在開展班級管理的過程中，班主任也有了更加豐富的手段和方法。高中班主任要充分的結(jié)合班級中的實際情況，對工作方法和理念進行不斷的創(chuàng)新。在立德樹人的基礎(chǔ)上，在高中班主任的日常班級管理過程中滲透德育工作。緊跟時代步伐，從自己做起，才能將班主任的影響充分的提高上來。

首先，高中班主任在進行班級管理的過程中，不僅要給學(xué)生傳授文化課知識，同時還要對學(xué)生的道德素養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)。能夠在學(xué)生心存疑惑的時候及時的給予幫助，合理引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。只有這樣，才能在學(xué)生之間樹立威信，讓學(xué)生更加信任教師。除此之外，高中班主任在對學(xué)生進行管理的過程中還要結(jié)合學(xué)生的實際情況，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。約束自己的行為，將班主任的帶頭作用充分的發(fā)揮出來。只有這樣，才能對學(xué)生的自我管理意識進行培養(yǎng)，在潛移默化中給學(xué)生滲透德育知識內(nèi)容。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

高中班主任想要順利的開展班級管理工作，提高工作的有效性。首先就要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，對學(xué)生要充分的尊重和理解，能夠他們進行平等的溝通和對話。只有學(xué)生感受到教師的愛護和關(guān)心，才能讓她們打開心扉信任教師，營造一個更加和諧的師生關(guān)系。

除此之外，高中班主任還要引導(dǎo)學(xué)生一起參與到班級管理的過程中來。通過來年主題班會活動，從德育視角出發(fā)，讓學(xué)生能夠在鳥類生活和學(xué)習(xí)中的問題時正確對待。幫助學(xué)生完成良好的心態(tài)，才能不解學(xué)生的身心健康成長?？偠灾?，高中班主任要尊重和信任學(xué)生，消除師生之間的隔閡，及時的給學(xué)生提供幫助。學(xué)生才能主動的配合教師，順利的開展德育工作。及時的了解學(xué)生的想法，引導(dǎo)學(xué)生健康的成長，減少學(xué)生的心理問題。

結(jié)束語：

總而言之，在立德樹人的背景下，在班級管理的過程中，班主任的德育教育方式和能力有著十分重要的地位和影響。不僅可以拉近師生之間的關(guān)系，同時還能幫助學(xué)生緩解高考帶來的壓力，減少學(xué)生出現(xiàn)心理問題的可能。為了在高考階段中幫助學(xué)生順利的通過考試，高中班主任教師就要不斷的對自己的德育水平進行有效的提高，在日常的教育教學(xué)和班級管理過程中給學(xué)生滲透相關(guān)的內(nèi)容，促進學(xué)生的身心健康成長。

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