愛(ài)是班主任工作的核心

謝雅麗

（遼寧省本溪縣七中）

摘 要：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。農(nóng)村中學(xué)的生源卻日漸減少，留守兒童的數(shù)量卻日漸增多。缺失的家庭教育，薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，給班級(jí)管理帶來(lái)了新的壓力和挑戰(zhàn)，怎樣做好班主任工作，促進(jìn)每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)是縈繞于心的一個(gè)嚴(yán)峻的課題。

關(guān)鍵詞：班主任；量化管理；教育

多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深地感悟到：愛(ài)是班主任的工作核心。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。

一、愛(ài)是了解

我的家鄉(xiāng)曾是個(gè)煤炭資源豐富的城鎮(zhèn)，近些年隨著資源的枯竭，很多家長(zhǎng)外出打工，單親家庭的孩子也逐年遞增，這對(duì)班主任的工作便提出了更高的要求，既要教書(shū)，又要育人；既當(dāng)班主任，又要盡家長(zhǎng)的職責(zé)。我每接手一個(gè)新的班級(jí)，一定要深入了解孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、單親家庭的數(shù)量及現(xiàn)狀、留守兒童的生活情況，以便有的放矢地幫助孩子，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我班的一個(gè)女生，和一個(gè)同父異母的弟弟跟奶奶一起寄宿在大伯家，復(fù)雜的家庭狀況使她隨時(shí)面臨著輟學(xué)。了解到她的現(xiàn)狀之后，我多次家訪做通了奶奶的思想工作，由遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)的母親負(fù)責(zé)每月300元的生活費(fèi)，讓孩子住在學(xué)校，給孩子創(chuàng)造了安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。遠(yuǎn)離了家庭的繁雜瑣事，孩子堅(jiān)定了讀書(shū)改變命運(yùn)的信念，現(xiàn)在以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入初三的學(xué)習(xí)中。每每看到孩子孜孜不倦的求學(xué)身影，我的心中便充滿(mǎn)了甜蜜的收獲，一個(gè)人的力量微不足道，但愛(ài)的力量是無(wú)窮的，深入的了解，細(xì)心的幫助，一個(gè)善念、一個(gè)善舉，如果能成為一個(gè)貧困孩子的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那是一個(gè)多么幸福的事啊！

二、愛(ài)是細(xì)致入微的量化管理

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)自由空間大，缺少必要的養(yǎng)成教育。初一階段，我尤其注重孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，便由班委會(huì)主持召開(kāi)《本學(xué)期，如何做一名優(yōu)秀的中學(xué)生》《班級(jí)一日常規(guī)伴我行》等主題班會(huì)，從入校時(shí)的儀表到值日生的衛(wèi)生清掃，從升旗的莊嚴(yán)肅穆到課間的輕聲慢步、謙恭禮讓?zhuān)瑥脑谛５淖褚?guī)守紀(jì)到在家的孝敬長(zhǎng)輩……制定細(xì)致、可行的規(guī)

范，約束著孩子的品德修養(yǎng)；從自習(xí)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，到排隊(duì)就餐的安靜、禮讓?zhuān)瑥恼n堂的合作探究到各項(xiàng)活動(dòng)的積極參與，事無(wú)巨細(xì)，真正做到學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。細(xì)致入微的管理對(duì)一個(gè)農(nóng)村孩子的影響是深遠(yuǎn)的，看到一個(gè)個(gè)頑皮、活潑的孩子成長(zhǎng)為彬彬有禮的少年，我認(rèn)識(shí)到常規(guī)管理是班級(jí)的管理成功的關(guān)鍵，養(yǎng)成教育使學(xué)生受益終生。

三、愛(ài)是心靈的陪伴

學(xué)高為師，身正為范。農(nóng)村班主任需要有高尚的師德。帶好班集體，就要有吃虧耐勞等無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了27年，清晨，伴著晨曦來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)一起上早自習(xí)，進(jìn)行各種小考；間操，無(wú)論隆冬、酷暑，和同學(xué)們并排跑步，跑出健康，跑出集體的活力、凝聚力；教室內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生值日，也經(jīng)常身先示范擺擺桌椅、擦擦黑板、澆澆花草，創(chuàng)造干凈整潔的集體環(huán)境，午自習(xí)，下午自習(xí)一直是班主任獨(dú)特的舞臺(tái)。年齡大了，看到孩子們明媚認(rèn)真的笑臉，發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡，便經(jīng)常利用農(nóng)村趕集市的時(shí)機(jī)，給學(xué)生買(mǎi)點(diǎn)水果，共同享受師生融融的集體氛圍，讓那些留守兒童、單親家庭的孩子感受到家的溫暖，日復(fù)一日的真心陪伴，年復(fù)一年的無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了學(xué)生由衷的理解和愛(ài)戴，多年來(lái)，無(wú)論家庭條件多差，學(xué)生的基礎(chǔ)多差，沒(méi)有一名學(xué)生掉隊(duì)。經(jīng)常有些學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“老師比媽媽關(guān)心我。一定堅(jiān)持跟上集體的隊(duì)伍，完成初中學(xué)業(yè)?！碧依顭o(wú)言，下自成蹊，是愛(ài)的陪伴讓那些大山深處的孩子擁有一段難忘的初中歷程。

四、愛(ài)是責(zé)任

農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)，有時(shí)缺少了家長(zhǎng)的引領(lǐng)，就對(duì)班主任提出了更多的要求。這不僅僅是求學(xué)路上的指導(dǎo)，更多的是成長(zhǎng)歷程中的扶助。我經(jīng)常利用主題班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。安全教育對(duì)于路途遙遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，一直是我發(fā)自?xún)?nèi)心的牽掛，為此，我多次召開(kāi)《安全伴我行》主題班會(huì)，明確乘車(chē)的要求，不乘無(wú)證車(chē)，不乘超載車(chē)，不隨意搭乘車(chē)，對(duì)學(xué)生的乘車(chē)情況了如指掌。經(jīng)常利用小組查找學(xué)生間存在的安全隱患，這對(duì)于留守兒童的家庭生活也給予了全力的幫助。班委會(huì)根據(jù)學(xué)校的要求、老師的經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)的建議擬成安全公約，把學(xué)生的安全放在重中之重的位置。主題班會(huì)凝聚了我對(duì)學(xué)生深深的眷戀和關(guān)愛(ài)，讓留守兒童安全、健康、陽(yáng)光的成長(zhǎng)，是他鄉(xiāng)打工的農(nóng)村家長(zhǎng)最重的期待，最忠實(shí)的托付，這是責(zé)任！是班主任沉甸甸的責(zé)任！

五、愛(ài)是放飛

老師是擺渡的船夫，把學(xué)生擺渡到彼岸，而我們?nèi)栽诖藬[渡。作為教育戰(zhàn)線(xiàn)的耕耘者應(yīng)該目光高遠(yuǎn)，給孩子一雙隱形的翅膀幫助他飛翔，農(nóng)村中學(xué)中很多學(xué)生沒(méi)有上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，但人生旅途，每個(gè)孩子都是社會(huì)的建設(shè)者，所以全面提高學(xué)生的素質(zhì)尤為重要。馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的前途和希望?！睅椭⒆訐碛邢Ｍ?，就給了孩子不一樣的人生。其實(shí)每一個(gè)小樹(shù)都能成長(zhǎng)，每一朵鮮花都會(huì)盛開(kāi)，每一個(gè)孩子都有發(fā)展的空間。作為班主任，幫助孩子走出求學(xué)的壓力，以樂(lè)觀的心態(tài)擁抱美好的未來(lái)，放飛他們的理想，這是一件多么有意義的事??！這是一個(gè)多么光榮的職業(yè)?。?/p>

陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去?！倍嗄甑穆殬I(yè)道德修養(yǎng)使我對(duì)班主任的工作充滿(mǎn)了熱愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，農(nóng)村班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，以我心付童心，讓愛(ài)的種子結(jié)出滿(mǎn)園碩果。

編輯 溫雪蓮