用心去做就會有收獲

吳法步

我自參加工作以來，一直扎根教學第一線，常年擔任班主任工作。孩子們對我的稱呼也從當年的叔叔到了現(xiàn)在的伯伯。有人說，班主任是天底下最“小”的主任，沒有級別。也有人說，班主任是天底下最“大”的主任，管理的事從吃喝拉撒到解決人際關(guān)系、到協(xié)調(diào)家長，一天到晚忙得焦頭爛額。在多年的班主任工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終把一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中。

一、用“愛心”去感動學生

班主任是學生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學生健康成長的引路人。我對學生傾注無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，都竭盡全力幫助他們解決問題。特別是剛接手的新年級，我要一個一個的記名字，了解這些小家伙的愛好，家庭背景。遇到單親或者有特色（殘疾、智障）的還要研究教導(dǎo)對策。協(xié)調(diào)各科教師，對他特別關(guān)愛。雖然我是位男同志，但班主任這項工作要求我必須具備媽媽一樣的細心、耐心。許多人都打趣我，說我是“暖男”，還有的直接說我整天婆婆媽媽的。我從不生氣，誰叫我是一名班主任呢？誰讓我喜歡這個工作呢？

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此我注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，自己就要早到；要求學生不亂丟果皮紙屑，只要看到果皮紙屑，我就隨手撿起；教育學生講文明禮貌，我會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作深入細微處，班中的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被學校評為“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”等。

三、結(jié)合實際，創(chuàng)建特色班級

在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的活動，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用，調(diào)動了學生學習的積極性，多次在育華學校組織的班級考核中獲得一年級數(shù)學組第一名的好成績。

在班級集體活動方面，堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”、慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風和班風。

四、讓后進生在激勵中得到教育

班中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生。我們班的鄭浩俊同學平時學習注意力不集中，掌握知識慢，經(jīng)常跟不上老師講課的節(jié)奏，我就上課多讓他起來回答問題，下課耐心輔導(dǎo)，并讓學習好的同學和他結(jié)成互幫對子，慢慢的改變他的不良習慣，經(jīng)過一年的努力，他的學習、常規(guī)都有了較大的進步。

五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

多年來，堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，不是一味地報憂，大多時候會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任。對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。

今年班中有一個叫王佳皓的男生比較調(diào)皮，父母一直忙于工作，而對他疏于管教。王佳皓同學愛玩，經(jīng)常不完成作業(yè)，嚴重影響了學習，被父母發(fā)現(xiàn)后經(jīng)常挨打，后來找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。經(jīng)過我們雙方共同努力，王佳皓同學現(xiàn)在改變了許多，懂事了，有禮貌也愛學習了，對此家長很是感激，對老師愛護學生、班級管理贊不絕口。

我就是憑著對教育事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我相信，在自己的不斷努力與探索下，工作也會越做越出色！