關(guān)于新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略探討

凌紅春

（廣西河池市巴馬瑤族自治縣那桃鄉(xiāng)民安小學(xué)，廣西 河池 547502）

數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)教育教學(xué)中一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，隨著新課改的不斷深入，廣大教育工作者越來(lái)越重視小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者，教師就需要基于教學(xué)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，不斷探索多樣化的教學(xué)方法與教學(xué)手段，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中去，從而切實(shí)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的整體教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本現(xiàn)狀

（一）教師未能深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下有效教學(xué)的內(nèi)涵

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)如今絕大多數(shù)教師都未能深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下有效教學(xué)的內(nèi)涵，課堂教學(xué)作為新課程標(biāo)準(zhǔn)有效實(shí)施的重要途徑，由于教師根本沒(méi)有深入理解有效教學(xué)的理念，因此，導(dǎo)致他們根本無(wú)法掌握有效教學(xué)的策略和技能，使得有效教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中很難實(shí)施。

（二）教師缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法有效結(jié)合新理念與課堂教學(xué)

對(duì)于改革后的教材與課標(biāo)，教師根本無(wú)法從整體把握，對(duì)于教育技術(shù)設(shè)備，教師也不知道如何合理使用，因此，教師依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是嚴(yán)格按照數(shù)學(xué)教案開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于課堂教學(xué)中的突發(fā)狀況也不知如何應(yīng)對(duì)，教師僅僅是單向給學(xué)生傳授知識(shí)，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，在很大程度上忽視了學(xué)生的實(shí)際接受能力，如此，有效教學(xué)當(dāng)然實(shí)現(xiàn)不了。

二、新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略

（一）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)，具體如何做呢？其一是優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)實(shí)質(zhì)上就是課堂教學(xué)需要達(dá)到的效果，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，必須緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以小學(xué)數(shù)學(xué)四維目標(biāo)為基礎(chǔ)；其二是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師需要深入挖掘數(shù)學(xué)教材，適當(dāng)拓展和延伸知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，例如：“簡(jiǎn)單的計(jì)算”內(nèi)容與前面所學(xué)內(nèi)容相比要稍顯復(fù)雜和陌生一些，學(xué)生在剛剛接觸時(shí)肯定會(huì)覺(jué)得摸不著頭腦，難以理解，因此，教師就需要深入挖掘課本知識(shí)，關(guān)注思維過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生有序思考，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題有不同的策略，如：嘗試，調(diào)整，有序羅列，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；其三是優(yōu)化教學(xué)反思，教學(xué)反思是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，不僅教師要及時(shí)進(jìn)行自我反思，教師還需要及時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，從而奠定課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

（二）精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)

課堂是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要陣地，新課程改革背景下要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師就需要精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，正確引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)知識(shí)，其一教師需要注意課堂提問(wèn)的技巧，保證課堂提問(wèn)的有效性和針對(duì)性，因?yàn)檎n堂提問(wèn)的根本目的就是激發(fā)學(xué)生的積極思維，所以只有確保課堂提問(wèn)的針對(duì)性，才能為學(xué)生指明正確的思考方向，這就需要教師在備課過(guò)程中緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，同時(shí)留給學(xué)生足夠的思考和探索時(shí)間，確保設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)題能夠充分符合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)難，并且要把握課堂提問(wèn)的最佳時(shí)機(jī)，提升課堂提問(wèn)的有效性；其二貫徹落實(shí)好以生為本的教學(xué)理念，充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，不斷變換自身的表達(dá)方式，讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。

（三）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍直接影響了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，由于小學(xué)生受年齡等一系列因素的影響，他們往往很難長(zhǎng)時(shí)間在課堂上高度集中注意力，因此，教師需要努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)意識(shí)，同時(shí)，教師必須積極響應(yīng)新課標(biāo)提出的教學(xué)理念與教學(xué)方法，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的目的。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”內(nèi)容時(shí)，教師可以用猜謎導(dǎo)入新課，如：兄弟姐妹有不少，樣子有方也有圓，沒(méi)有腳但走進(jìn)千萬(wàn)家，人們買(mǎi)東西少不了它（猜一生活用品），緊接著讓學(xué)生與同桌合作交流，看看自己都認(rèn)識(shí)人民幣王國(guó)里的哪些成員，并說(shuō)一說(shuō)自己都是采用什么方法來(lái)認(rèn)人民幣的，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)通過(guò)數(shù)字，有的會(huì)說(shuō)通過(guò)文字，還有的會(huì)說(shuō)通過(guò)圖案，教師可以問(wèn)學(xué)生：除了這幾種方法，還有其他方法嗎？生：我還可以通過(guò)顏色來(lái)認(rèn)人民幣，我知道100元是紅色的，接下來(lái)從現(xiàn)實(shí)生活情境出發(fā)，如超市購(gòu)物，要求學(xué)生互相幫助，主動(dòng)探究，讓他們初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活與商品交換中的功能和作用，整個(gè)過(guò)程既有生生合作交流，又有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，其以良好的教學(xué)氛圍感染了學(xué)生，同時(shí)加深了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在新課程改革背景下，學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)的要求越來(lái)越高，小學(xué)數(shù)學(xué)作為兒童的初級(jí)啟蒙階段，直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展，如今，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還存在很多問(wèn)題，其影響了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，因此，教師需要緊密聯(lián)系問(wèn)題制定出針對(duì)性的解決方案，使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加符合新課改發(fā)展的要求。