淺談俄羅斯國情課教學(xué)與測試

時映梅

摘要：本文分析了俄羅斯中學(xué)地理歷史課程的教學(xué)內(nèi)容與教材結(jié)構(gòu)，總結(jié)了俄羅斯地理歷史全國統(tǒng)考的測試內(nèi)容與形式，通過對比分析，對我國高等院校俄語專業(yè)俄羅斯國情課的教學(xué)內(nèi)容與測試形式提出了意見。

關(guān)鍵詞：俄羅斯國情課；教學(xué)；測試

俄羅斯國情是高等院校俄語專業(yè)的必修科目，其內(nèi)容龐雜，包括歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化藝術(shù)、教育科技等等諸多內(nèi)容，各高校沒有統(tǒng)一教材，所以如何確立教學(xué)重點(diǎn)，如何利用有限學(xué)時讓學(xué)生掌握最主要的內(nèi)容，成為國情課教學(xué)的主要任務(wù)之一。由于歷史地理在國情課教學(xué)中所占比重較多，所以，本人分析了俄羅斯多個版本中學(xué)地理歷史教科書的編寫結(jié)構(gòu)，以及俄羅斯高考地理歷史試題的題型與測試目標(biāo)，以期對高校俄語專業(yè)俄羅斯國情課教學(xué)內(nèi)容的確定與測試方法的研究有所幫助。

一、俄羅斯中學(xué)地理歷史教學(xué)內(nèi)容

俄羅斯中學(xué)地理的教學(xué)內(nèi)容主要分兩大部分，第一大部分為俄羅斯地理，第二大部分為世界地理和全球問題。俄羅斯中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容分以下幾個階段：17世紀(jì)末至18世紀(jì)的歷史，19世紀(jì)上半葉的俄羅斯歷史，19世紀(jì)下半葉的俄羅斯歷史，20世紀(jì)的俄羅斯歷史。

通過分析俄羅斯中學(xué)地理歷史的教材結(jié)構(gòu)，我們發(fā)現(xiàn)，我們國情課教學(xué)大綱地理歷史內(nèi)容比較完整，涵蓋了俄羅斯中學(xué)地理歷史知識的大部分內(nèi)容，但相比之下，由于受到學(xué)時和教材容量的限制，我們的國情教材相對簡單，大部分內(nèi)容都是點(diǎn)到為止，不夠深入全面、有些關(guān)鍵的知識點(diǎn)并沒有涉及。所以教師面臨的任務(wù)是，如何在有限的學(xué)時內(nèi)，利用簡單概括的教材讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)國情知識。兩國教材面臨的共同問題是：在俄羅斯社會面臨巨大變革的背景下，教材的內(nèi)容不能完全反映社會的動態(tài)發(fā)展，這就對教師提出了較高要求，要求教師關(guān)注電視網(wǎng)絡(luò)等媒體中的相關(guān)信息，隨時收集最新資料，盡量在講課過程中把最新的信息傳遞給學(xué)生。

二、俄羅斯高考測試內(nèi)容與形式

俄羅斯高考即ЕГЭ- Единый государственныйэк замен，是俄羅斯中學(xué)實行的全國統(tǒng)一考試，是按照普遍中學(xué)教育大綱實行的高中畢業(yè)統(tǒng)一考試（ГИАГосударст веннаяитоговая аттестация）形式。從2009年起俄羅斯全國統(tǒng)一考試成為中學(xué)畢業(yè)考試的唯一形式，也是大學(xué)入學(xué)考試的主要形式， 2013年前還曾經(jīng)是中等專業(yè)學(xué)校（ссуз-Среднее специальное учебное заведение）的入學(xué)考試，后來根據(jù)新的教育法被取消。俄羅斯國家統(tǒng)考在俄羅斯全境使用同樣的試題和統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，通過考試后向所有的考試參加者頒發(fā)俄羅斯全國統(tǒng)考成績證書，上面有各科成績。和我國一樣，俄羅斯全國統(tǒng)一考試可以在第二年重新報名參加。主要考試科目包括俄語、數(shù)學(xué)、外語（英語、德語、法語、西班牙語）、物理、化學(xué)、生物、地理、文學(xué)、歷史、社會學(xué)、信息學(xué)。

俄羅斯國家統(tǒng)一考試試卷模版是由俄羅斯聯(lián)邦教育計量學(xué)院研制的，大多數(shù)科目的試題都分為三部分。第一部分都是四選一的選擇題，第二部分每道題的答案都是由一個或幾個單詞、字母或數(shù)字組成。前兩部分有專門的答題表格，為機(jī)器閱卷。第三部分是回答擴(kuò)展性問題，由區(qū)域考試委員會專家評卷。根據(jù)各科目特點(diǎn)不同試卷也可能各有特色，如數(shù)學(xué)沒有第二部分，外語有聽力等等。

下面我們主要分析與國情課有關(guān)的歷史和地理兩門課的測試內(nèi)容。俄羅斯國家統(tǒng)考?xì)v史試卷共40道題左右，由三部分組成，每部分的難度和題型各不相同。第一部分是四選一的選擇題。測試難度是最簡單的A級，主要考查重要?dú)v史事件發(fā)生的時間、原因和結(jié)果，以及人物、現(xiàn)象、概念、術(shù)語和從材料中提取信息的能力，例如考查事件發(fā)生時間的：

К какому веку относится нашествие Батыя на Русь？

1） XI в. 2） XIII в. 3） XIV в. 4） XV в.

考查事件的原因和結(jié)果的：

Следствием проведения столыпинской аграрной реформы стал（-о） .

1） сокращение крестьян площадей

2） рост числа крестьян， переселившихся за Урал

3） усиление зависимости крестьян от общины

4） массовое разорение крестьянства

考查人物的：

Кто в годы Гражданской войны являлсякомандую щим Первой конной армией？

1） С.М. Будённый

2） К.Е. Ворошилов

3） Л.Д. Троцкий

4） И.В. Сталин

考查概念和術(shù)語的：

Какой термин относится к развитию российской культуры первой половины XIX в.？

1） Футуризм 2） сюрреализм

3） романтизм 4）модернизм

1） паек 2） концессия 3） синдикат 4） акциз

第二部分為問答題，答案為數(shù)字，數(shù)字的排列或單詞、詞組。第二部分測試難度為B級，測試比較綜合的能力如確定歷史事件發(fā)生的先后順序、將歷史信息分類、從材料中提取信息、看圖回答問題以及根據(jù)對歷史事件發(fā)展進(jìn)程的看法整理歷史資料。如確定歷史事件發(fā)生的先后順序的：

Расположите следующие реформы в хронологической последовательности.Укажите ответ в виде последовател

ьности цифр выбранных элементов.

1） создание Мануфактур-коллегии

2） первая попытка введения соляного налога

3） принятие Новоторгового устава

4） создание Дворянского банка

5） выпуск первых бумажных денег - ассигнаций

看圖回答問題的如給一幅戰(zhàn)役的地圖，題干是這樣描述的：Укажите название битвы， обозначенной на схеме. Ответ：

第三部分是最難的，難度為C級，為回答擴(kuò)展性問題。C級水平的問題測試的是知識的綜合分析能力，包括確定文獻(xiàn)的作者、時間、背景和創(chuàng)作目的；分析作者及文獻(xiàn)所描述事件參與者的立場；在歷史信息中區(qū)分事實與看法、描寫和解釋、假設(shè)與理論或確定因果聯(lián)系。如在給出一段歷史資料后提出以下幾個問題：

C1 Укажите название города， о котором говорится в статье. К какому году относится описываемая ситуация？

C2 На остнове текста и знаний по истории укажите не менее двух причин， по которым выстояли защитники города.

C4 Согласно оценкам многих политиков и историков， новая экономическая политика， введенная в 1921 г.，—— это особая политика， которая была рассчитана на длительные сроки и направлена на построение основ социализма. Однако есть и другая точка зрения：введение нэпа в 1921 г. было признанием поражения политики форсированного построения коммунизма，кратковреме нным отступлением назад， к капитализму，Приведите не менее двух фактов， положений， подтверждающих эту точку зрения.

C5 Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме ？Развитие науки и образования России в первой половине XIX в.？Составьте план，в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.

地理部分測試的是中學(xué)地理教學(xué)的所有基本內(nèi)容。測試目的是為了檢測學(xué)生對事實、地理名詞、空間和時間概念的掌握及因果聯(lián)系的分析能力。與歷史一樣，第一部分為選擇題，考查基礎(chǔ)知識。如下面這道題考查的是自然地理中的俄羅斯地形：

Какой из перечисленных горных массивов на территории России расположен восточнее остальных？

1） хребет Черского

2） Среднесибирское плоскогорье

3） Уральские горы

4） Алтай

第二部分增加了難度和綜合性，在一道題中考查若干個知識點(diǎn)，如：

Какие три из перечисленных городов являются крупными центрами производства алюминия？Обвед ите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1） Архангельск 2） Братск 3） Новокузнецк

4） Красноярск 5） Липецк 6） Сыртывкар

Ответ：2） 3） 4）

再如考查學(xué)生識圖能力的，題干是這樣表述的：Установите соответствие между рекой и её распо ложением на карте， где она обозначена цифрой.

通過以上分析，我們可以看出俄羅斯高考試題考查知識面廣，思路靈活，角度多樣，這些都值得我們在國情課測試的命題中予以借鑒。

三、對國情課教學(xué)的啟示

（一）對教材建設(shè)的啟示

目前，我院國情課的教學(xué)主要使用兩本教材，其中《俄羅斯國情》（哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社）自2002年出版以來一直使用，該教材重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，語言簡練，容易學(xué)習(xí)。但該教材沒有俄文部分，沒有課后練習(xí)。

2012年，我院的國情課參考書目新增了《俄羅斯概況》（北京大學(xué)出版社）。該教材為中俄文對照，內(nèi)容全面，附有課后思考題，但題型以問答為主，形式稍顯單一。

結(jié)合俄羅斯地理歷史教學(xué)與培養(yǎng)俄語人才的實際需要，我院的國情課教學(xué)應(yīng)滿足以下目的：了解俄羅斯國家的資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，了解俄羅斯歷史發(fā)展進(jìn)程，為俄語學(xué)習(xí)提供地理歷史背景知識；培養(yǎng)學(xué)生閱讀相關(guān)中俄文資料的能力與習(xí)慣，提高科學(xué)分析判斷社會經(jīng)濟(jì)歷史現(xiàn)象的能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的興趣和自覺。

在上述教學(xué)要求和目的下，我院教材的編寫應(yīng)該兼收以上幾本教材的優(yōu)點(diǎn)并符合以下幾項原則：1）內(nèi)容全面；2）形式上為中俄對照，俄文在前，漢語在后，以便培養(yǎng)學(xué)生閱讀俄文資料的能力；3）每節(jié)課后應(yīng)有練習(xí)，練習(xí)形式至少要有選擇、填空和問答三種形式，在全書最后可以有對全書內(nèi)容的測試。測試形式可以模仿考研題型，從而方便學(xué)生對全書知識的理解鞏固與復(fù)習(xí)。教材的內(nèi)容應(yīng)盡量做到簡單明了，重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)。

（二）對測試形式與測試方法的啟示

我院無論是考研還是自考，自20世紀(jì)90年代以來一直以漢語為主，基本題型為：填空、選擇（單選和多選），名詞解釋，回答問題，測試角度單一，導(dǎo)致自考和考研測試形成了一些負(fù)面的反撥作用，即考生為了應(yīng)付考試，只是片面地死記硬背漢語的國情知識，而不注意相關(guān)信息的俄文表達(dá)，更不注意培養(yǎng)閱讀理解和分析俄文相關(guān)資料的能力，以及創(chuàng)新思維及批判性思維能力。

鑒于此，俄羅斯國情測試形式應(yīng)以俄語為主，題型可以借鑒俄羅斯國家統(tǒng)一考試的題型，如以客觀的選擇題為主，注意考查學(xué)生知識點(diǎn)的深度與知識面的廣度，增加看圖或圖表回答問題。此外，應(yīng)在客觀題的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加主觀題型，考核學(xué)生分析問題能力和對知識的靈活運(yùn)用能力。同時把從前回答問題的題型變?yōu)榫C合性更強(qiáng)、更加靈活的根據(jù)資料或圖表回答問題，如結(jié)合俄羅斯人口發(fā)展趨勢圖分析俄羅斯的人口問題，結(jié)合俄羅斯經(jīng)濟(jì)形勢數(shù)據(jù)表分析俄羅斯的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和電子題庫的積累，我們還可以考慮將電子題庫與網(wǎng)絡(luò)測試相結(jié)合，通過信息技術(shù)讓考試的形式更加靈活，快捷方便。