兼容并蓄，開(kāi)掘深意

李世會(huì)

材料作文是極具靈活性、語(yǔ)言環(huán)境較復(fù)雜的一種作文形式，在有限的條件下給寫(xiě)作者以最大的“自主權(quán)”，更容易考查寫(xiě)作者立意構(gòu)思的能力，區(qū)分度自然也會(huì)加大。在高考材料作文占主流的今天，中考必然也會(huì)受其影響。因而了解材料作文的寫(xiě)作技巧，也是中考寫(xiě)作備考不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。下面我們就以2016年云南昆明中考作文題為例，來(lái)說(shuō)說(shuō)如何應(yīng)對(duì)材料作文的寫(xiě)作。

閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)）（2016年云南昆明中考文題）

材料一：要感謝那些偶爾出現(xiàn)并打動(dòng)我們的平凡之人和微小之物，讓我們的內(nèi)心下一場(chǎng)雨，洗刷洗刷，然后繼續(xù)前行。

材料二：一只站在樹(shù)枝上的鳥(niǎo)，從來(lái)不會(huì)害怕樹(shù)枝斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢?shù)枝，而是自己的翅膀。

材料三：孩子們的頭腦里寧愿畫(huà)上很多問(wèn)號(hào)，也不要畫(huà)上太多的句號(hào)。

三則材料給我們這樣一些啟示：那些偶爾出現(xiàn)的平凡之人和微小之物，往往能觸動(dòng)我們的心靈；不要一味依賴外部條件，要相信自己；要敢于質(zhì)疑，善于探索……

要求：①自己擬題，然后寫(xiě)作；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲；④文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名；⑤書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

昆明作文命題是一個(gè)由三則材料組成的材料作文，三則材料各有側(cè)重，從對(duì)待他人（物）、依靠自己和敢于質(zhì)疑三個(gè)方面展示了命題者的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)。為降低難度，命題者有意給出三則材料的啟示，為考生提供寫(xiě)作立意方面的提示。同時(shí)還給出寫(xiě)作方法指導(dǎo)，即“從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論”。

有了這樣的提示，寫(xiě)作也就變得簡(jiǎn)單明了?？忌灰獓@三則材料的啟示，任選其一，以此作為話題，進(jìn)行寫(xiě)作即可。雖是材料作文，分析到此，也就變成了話題作文。不同的是，寫(xiě)作過(guò)程中，考生應(yīng)注意緊扣話題范圍，或明引、或暗用材料內(nèi)容即可。明確了這些，此文題便可以從以下幾個(gè)角度立意：

角度一：那些偶爾出現(xiàn)的平凡之人和微小之物，往往能觸動(dòng)我們的心靈。從這一角度立意，可以表達(dá)感恩之情，可以說(shuō)明感動(dòng)之意，還可以表現(xiàn)為之的崇敬和震撼。寫(xiě)作時(shí)要注意抓住“偶爾出現(xiàn)”、“平凡之人和微小之物”、“觸動(dòng)心靈”三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)思考，以生活中的事例印證材料，并得出自己對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。

角度二：不要一味依賴外部條件，要相信自己。從這一角度立意，最好將寫(xiě)作的對(duì)象定位于自己，展現(xiàn)自己對(duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)作過(guò)程中，可以由材料引出話題，也可以將材料轉(zhuǎn)化為論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)，最終的落腳點(diǎn)要落在明確“只有自己才能拯救自己”這一點(diǎn)之上。

角度三：要敢于質(zhì)疑，善于探索。從這一角度立意，可以寫(xiě)自己的感受，也可以以他人的事例論證這一觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)要注意緊扣話題，闡釋問(wèn)號(hào)是探索，句號(hào)是接受，通過(guò)對(duì)比，凸顯二者的不同，從而展現(xiàn)質(zhì)疑探索的必要性。

當(dāng)然，考生也可以突破這三個(gè)角度的限制，自主立意。只要緊扣某一則材料來(lái)寫(xiě)即可。這樣更能寫(xiě)出新意，更容易脫穎而出。

只有你才能救自己

一考生

一個(gè)小女孩每天都給一棵雛菊澆水，然而有一天，小女孩不來(lái)了。雛菊開(kāi)始擔(dān)心，最后把根深深地扎向泥土，從泥土下品嘗到了清涼而甘甜的水。這則寓言告訴我們一個(gè)道理：凡事都要靠自己，只有你才能救自己。

物如此，人亦然。

曾經(jīng)有個(gè)人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)一個(gè)和尚撐傘走過(guò)，這個(gè)人說(shuō)：“大師，普度下眾生吧，帶我一段如何？”和尚說(shuō)：“我在雨中，你在檐下，檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨里，說(shuō)：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”

和尚說(shuō)：“我也在雨中，你也在雨中，我不被淋，因?yàn)槲矣袀?；你被雨淋，因?yàn)槟銦o(wú)傘，你要被度，不要找我，請(qǐng)自找傘。”說(shuō)完便走了。

這個(gè)故事告訴我們不要把自己的命運(yùn)交給任何人，要做一個(gè)成功者，只能依靠自己。

生活中，無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不應(yīng)該止步不前。聰明的人絕不會(huì)在失敗里悲傷，真正的智者，應(yīng)該揚(yáng)起新的風(fēng)帆，踏上新的征程，而引導(dǎo)我們前進(jìn)的風(fēng)，正是自信！選擇了自信，就是擁有了向困難發(fā)出挑戰(zhàn)的勇氣；選擇了自信，就是燃起了指向光明的第一道火焰；選擇了自信，就是打開(kāi)了通向希望的大門(mén)。

然而，只有自信還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，信念只有在積極的行動(dòng)中才能夠生存，才能夠得到磨煉和加強(qiáng)。生活就像馬拉松，只有堅(jiān)持到最后才是贏家，時(shí)間會(huì)刺破青春的華麗與精致，唯一穿不透的是自救者堅(jiān)定的信念。

偉大的科學(xué)家霍金被盧伽雷病禁錮在輪椅上已達(dá)47年，卻不屈不撓地與病魔抗?fàn)?，取得了舉世矚目的成就，是自救；著名作家海倫·凱勒勇敢地與黑暗抗?fàn)?，抒?xiě)人性贊歌，是自救；魯濱孫在孤島上獨(dú)自生活十幾年，艱苦奮斗，生存下來(lái)，是自救。天救不如人救，人救不如自救。無(wú)數(shù)的事例告訴我們，要想生存，凡事都要靠自己，做自己的救星，做生活的強(qiáng)者！

這是一篇緊扣材料內(nèi)容，觀點(diǎn)鮮明，材料充實(shí)，論證嚴(yán)密的考場(chǎng)佳作，主要特色有以下幾點(diǎn)：

一、緊扣材料，中心突出。文章開(kāi)篇引述寓言，概括寓意，提出中心論點(diǎn)，緊扣了“材料二”的內(nèi)涵，接著由物到人，揭示寓意，最后提出要自信和自救，做生活的強(qiáng)者。全文觀點(diǎn)由材料引出，層層推進(jìn)，中心突出。

二、材料充實(shí)，論證嚴(yán)密。文章論證觀點(diǎn)，運(yùn)用多個(gè)材料，如雛菊、和尚、霍金、海倫·凱勒、魯濱孫等，材料或詳或略，信手拈來(lái)，既讓文章內(nèi)容充實(shí)，又論證了觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。

三、語(yǔ)言凝練，富有文采。作者在行文過(guò)程中，既有比喻論證，如雛菊自救，又有事實(shí)論證、道理論證，還運(yùn)用了排比、比喻等修辭。特別是結(jié)尾由自信到積極的自救，小作者列舉了三個(gè)事實(shí)論據(jù)，構(gòu)成排比，句式整齊，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，取得了較好的藝術(shù)效果。

材料作文不同于一般的話題作文和命題作文，它需要考生研讀材料，抓住關(guān)鍵詞，從中思考出自己的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，然后以此為話題，擬題立意，進(jìn)行寫(xiě)作。要寫(xiě)好這一類作文，要注意以下幾點(diǎn)：

一、抓住關(guān)鍵，理解材料。材料作文所提供的背景資料非常豐富，讀懂材料、領(lǐng)會(huì)命題意圖是寫(xiě)好此類作文最關(guān)鍵的一步。要讀懂材料，首先要抓住材料中的關(guān)鍵詞，借助于這些關(guān)鍵詞，打開(kāi)理解材料的大門(mén)，參透命題者的考查意圖。如昆明考題，材料一只要抓住“感謝”一詞，便能確定這一材料的寫(xiě)作主題；“感謝”的對(duì)象是誰(shuí)？是“偶爾出現(xiàn)并打動(dòng)我們的平凡之人和微小之物”；“感謝”的原因是“讓我們的內(nèi)心下一場(chǎng)雨，洗刷洗刷，然后繼續(xù)前行”。有了這樣的理解，寫(xiě)作才會(huì)不跑偏。

二、巧擬文題，新穎別致。材料作文需要自主命題，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。機(jī)遇在于讓寫(xiě)作者有了自我命題的“權(quán)利”，可以針對(duì)自己的素材和積累進(jìn)行命題寫(xiě)作，也可以將寫(xiě)作引向自己熟悉的領(lǐng)域。說(shuō)是挑戰(zhàn)，是因?yàn)榇蠹叶甲晕颐}，只有那些文題新穎、靚麗，又獨(dú)具特色的作文才能讓閱卷老師刮目相看，贏得高分。這就需要考生在擬題上下功夫，既要緊扣文題，又要擬寫(xiě)得新穎別致，力爭(zhēng)在第一時(shí)間吸引住讀者的視線。

三、明引暗用，如影隨形。材料作文不同于話題作文，文章不可脫離材料。這就要求考生在寫(xiě)作中，要精心構(gòu)建，用好材料，以求“文在其外，意在其中”。要做到這一點(diǎn)，可“明引”，也可“暗用”?！懊饕币话氵m用于議論文，通過(guò)直接引用或者間接引用，將材料作為引出論點(diǎn)的引子或證明材料的論據(jù)；“暗引”則通常適用于記敘文、散文之類，在文章中恰當(dāng)?shù)胤街苯踊蜷g接地轉(zhuǎn)述、概述材料，以便使作品和材料相互融合。

閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)。

你若恨，生活哪里都可恨。

你若感恩，處處可感恩。

你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。

不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。

——豐子愷

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路導(dǎo)引：

這是一則以豐子愷哲思小語(yǔ)為材料的材料作文。要審讀材料，可抓住“你若……哪里都……”這層關(guān)系，以及總結(jié)句“不是世界選擇了你，而是你選擇了世界”等關(guān)鍵句，不難理解命題者的意圖在于說(shuō)明：人活的是一種心境。人生累與不累，取決于自己的心態(tài)。你笑它就笑，你哭它就哭，每天只看到失去多少就不會(huì)快樂(lè)，看到擁有多少就會(huì)感到幸福。據(jù)此，凡能強(qiáng)調(diào)“個(gè)人的意識(shí)（心態(tài)、態(tài)度）對(duì)客觀世界（生活、人生）具有主觀能動(dòng)作用”的立意，都是切合題意的。有了這樣的分析理解，材料作文也就變成了話題作文。寫(xiě)作主要圍繞這一話題展開(kāi)，擬題立意，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出精彩即可。