孔繁剛的情懷

王泠一

他是情懷的化身，他是中學(xué)歷史教學(xué)領(lǐng)域的魯班——孔繁剛。他很早就被市政府聘為特級教師，那是在1994年上海中學(xué)的崗位上。他在上海中學(xué)奮斗了27年，帶出了一支無與倫比的骨干隊(duì)伍。長寧區(qū)出身的我自然沒有機(jī)會(huì)聽過他一堂課，但我確實(shí)很早就認(rèn)識他了。那是1989年的春天，是我復(fù)旦歷史系本科的最后一個(gè)學(xué)期。楊立強(qiáng)教授見我無聊得很，讓我和另一個(gè)也已保送研究生的同班同學(xué)蔡騏一同去參加——紀(jì)念“五四”70周年大學(xué)生專業(yè)知識競賽。我倆代表復(fù)旦一路殺進(jìn)決賽，遇到了華師大研究生顧曉英率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)；而裁判就是孔繁剛。

我倆因?yàn)槭潜究粕瑢κ质谴T士研究生；我倆贏了自然就更不把其他大學(xué)的隊(duì)伍放在眼里了。楊立強(qiáng)是美食家、廣東人，曾任復(fù)旦歷史系系主任、著名的中國近代史權(quán)威；他在家里燒了一桌菜犒勞我和蔡騏并順便給我倆洗腦子。他這樣教訓(xùn)蔡騏：“不許看扁了師范生！萬一你以后去師范大學(xué)任教呢？”同時(shí)，他開導(dǎo)我——“你雖然到社科院歷史所去深造，但歷史所不少專家都曾經(jīng)當(dāng)過中學(xué)甚至小學(xué)老師！你以后有機(jī)會(huì)應(yīng)該多向孔繁剛老師學(xué)習(xí)如何謙虛！就是你以后略有成就了，口氣也千萬不要太大，有空最好和中學(xué)歷史老師多多交流學(xué)術(shù)問題?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/06/29/xmzk201724xmzk20172418-1-l.jpg" style="">

可惜好多年過去，我并沒有學(xué)會(huì)如何謙虛。卻有幾次在淮海中路上遇到一臉和藹、推著自行車的孔繁剛，每次都格外親切。原來他總是在繁忙的教學(xué)和科研之余，到和社科院同一個(gè)大院的社聯(lián)參加歷史學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。他在社科院的兩株白玉蘭下，曾和我說過最好還能夠有世界史學(xué)會(huì)的愿景，以及中學(xué)歷史老師能夠和大學(xué)教授、社科院研究員一起探究課題的設(shè)想。這在20多年前是很超前的！

作為中學(xué)歷史教學(xué)的旗幟，孔繁剛當(dāng)仁不讓地參加了上海市的一期、二期課程改革，也為徐匯區(qū)爭得了很多榮譽(yù)。2002～2004年，市教委考慮到應(yīng)該有系統(tǒng)外的科研機(jī)構(gòu)參與課改，免得自娛自樂且引發(fā)公眾更大焦慮，于是，我和段剛博士（《社會(huì)科學(xué)報(bào)》社長兼總編、研究員）代表第三方評估的社科院介入二期課改探討。第一年，興致勃勃。第二年，議而不決！因?yàn)橹饕莵碜孕靺R的中學(xué)特級教師和校長們老是說“不”，把“可行性論證”變成了“不可行性論證”。某次聯(lián)席會(huì)議，我已經(jīng)很餓了；還有人長篇論述“不”。我剛要拍桌子，突然想起楊立強(qiáng)教授的在天之靈和當(dāng)年教導(dǎo)，就硬著頭皮聽了下去。后來在孔繁剛等謙謙君子們的不懈努力下，二期課改終于形成基本方案和系列教材；于2004年進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)。

也就是在2004年，我開始接觸徐匯中學(xué)；姚虹開始結(jié)識孔繁剛。姚虹雖說和孔繁剛同為上海師范大學(xué)歷史系的系友，但比孔前輩要小35歲。用姚虹自己的話說，剛剛在徐匯中學(xué)工作五年的她還是只“小菜鳥”。不過，在孔前輩的眼里從來就沒有什么“菜鳥”的概念，如果一定要用飛翔來形容的話——那就是“雛鷹”！

在孔前輩眼里，姚虹好學(xué)而勤于筆耕。從業(yè)18年后，姚虹出版了自己的教學(xué)專著《史學(xué)富礦的課堂凝練》（上海社會(huì)科學(xué)院出版社2017年4月出版）；孔繁剛欣然作序。此書出版后不久的4月26日，徐匯中學(xué)和市普教系統(tǒng)歷史名師培養(yǎng)基地等單位，聯(lián)合舉行了新書的首發(fā)式和學(xué)術(shù)研討會(huì)。在會(huì)議現(xiàn)場，看著我對面、近在咫尺且已經(jīng)結(jié)識28年的歷史教學(xué)大家孔繁剛，聆聽他充滿深情、提攜青年的樸素演講，以及復(fù)旦、上師大、徐匯區(qū)教育學(xué)院、普陀區(qū)教育學(xué)院、復(fù)旦附中等專家的點(diǎn)評，突然想起了魯班和妹妹的故事。如果說孔繁剛、鳳光宇等前輩，像魯班那樣打造出一座座結(jié)實(shí)的亭子和避雨長廊，那么，姚虹、李峻、鮑麗倩等青年骨干教師，就像魯班妹妹一樣再造出精巧實(shí)用的雨傘、能夠走得更遠(yuǎn)。