煩人的在線教育平臺

前幾天，學(xué)校突然通知班主任們到電教室參加“在線教育平臺”APP的使用培訓(xùn)，大家實在都沒興趣。

這些年教師網(wǎng)上培訓(xùn)名堂太多，培訓(xùn)之后極少有教師能學(xué)以致用，教學(xué)實際工作中，新技術(shù)根本就用不上，只有參加優(yōu)質(zhì)課或者觀摩課比賽的才會臨時抱佛腳，找人幫助玩一下學(xué)過就忘掉的新技術(shù)。而且大家都困惑，“在線教育平臺”APP的使用上學(xué)期不是已經(jīng)培訓(xùn)過了嗎？上次開會教導(dǎo)主任還催促班主任們，繼續(xù)督促家長注冊登錄“M學(xué)網(wǎng)”，本校家長注冊率太低，才百分之十幾，必須超過30%，教育局量化考核才給學(xué)校計分。教育局、中心校也一再要求各學(xué)校要把這件事當(dāng)作“任務(wù)”，這套“在線教育平臺”屬于教育電子化管理系統(tǒng)，是由市教育局公開招標(biāo)建立的。教導(dǎo)主任說，不行的話，也按注冊率給班主任“量化計分”。但班主任們也都頗有怨言，很多家長就是不愿意登錄，難道為此拿學(xué)生出氣逼家長下載注冊？這回培訓(xùn)莫非會告訴我們有什么新招數(shù)可以快速提高家長注冊率？

其實這個“M學(xué)網(wǎng)”要注冊登錄也很簡單，當(dāng)初培訓(xùn)員講解時對電腦版只說了一句話，重點推薦了如何使用手機下載登錄APP，還給學(xué)生人手一份“說明書”——類似廣告。除了在電腦上登錄一次，看到本班有幾個家長登錄，我再也沒碰過“M學(xué)網(wǎng)”，那款手機APP我根本就沒下載。我把廣告發(fā)給學(xué)生，只說是學(xué)校要求家長下載安裝該軟件，過后也沒再理會。有幾個家長可能嫌麻煩，發(fā)微信或者打電話問我不下載行不行，有幾個學(xué)生也很不安地問了，我直言相告，隨便，反正我也不用。

如果按照培訓(xùn)員以及“紅頭文件”說的“認(rèn)真用好M學(xué)網(wǎng)”，那可不是一件輕松的事。它的功能據(jù)說很多，可以在線給學(xué)生布置作業(yè)、輔導(dǎo)作業(yè)，還可以向家長們發(fā)布公告，可以給每個學(xué)生建立動態(tài)“成長檔案”，隨時發(fā)布學(xué)生在校表現(xiàn)，當(dāng)然也能夠把考試成績單直接上傳，家長隨時可以了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，隨時反饋。好像還有其他什么玩法，但我們學(xué)校沒有一個班主任玩，即使一個標(biāo)準(zhǔn)班只有三四十個學(xué)生，班主任恐怕也忙得夠嗆，能有多少時間去玩這些“先進技術(shù)”？更不要說我們這里每個班都有七八十甚至八九十個學(xué)生，作業(yè)批改都叫人感到“疲于奔命”了，難道下班回家還得上“在線教育平臺”在線加班？這純粹是給老師們增加不必要的工作負(fù)擔(dān)。再說了，家長真的需要這些嗎？我曾經(jīng)問過幾個家長，注冊后看過幾次“M學(xué)網(wǎng)”，都說沒再打開過，有的家長注冊后就直接把APP卸載了。

之前學(xué)校曾配合移動通信運營商，讓家長們開通過每月收費3元的“校訊通”，到現(xiàn)在也沒有取消，有的班主任還在督促家長們開通——只要給家長們每月發(fā)送6條信息，班主任就可以得到返還話費。家長極少利用“校訊通”跟老師溝通，它哪里有微信方便？我干脆就讓家長們?nèi)∠怂?。上學(xué)期我接班主任時，我們班還有40多個家長開通校訊通，現(xiàn)在只剩下幾個了。所以就目前的情況說，家長和學(xué)校聯(lián)系有微信就足夠了?！癕學(xué)網(wǎng)”也許不算超前，但有點不接地氣。

然而，這次來的并不是“M學(xué)網(wǎng)”培訓(xùn)員，而是一個叫“L學(xué)網(wǎng)”的“在線教育平臺”培訓(xùn)員，同樣屬于市教育局公開招標(biāo)建立的。培訓(xùn)員還播放了公司領(lǐng)導(dǎo)跟市教育局簽合同的視頻以及“紅頭文件”的照片?？纯词掷锏膹V告，聽著培訓(xùn)員的介紹，這“L學(xué)網(wǎng)”跟那“M學(xué)網(wǎng)”好像沒多大區(qū)別。市教育局招標(biāo)弄兩套同樣的“在線教育平臺”，讓兩家競爭嗎？對本地教育，對老師、學(xué)生和家長又有什么益處？花了多少錢建這些“平臺”？這錢花得不冤枉嗎？

培訓(xùn)員走了，教導(dǎo)主任又強調(diào)了這APP的“重要性”，又要求班主任督促家長下載安裝、注冊登錄。我回到辦公室，直接把廣告全扔廢紙箱了。這回我不打算給學(xué)生們布置任務(wù)了——我不想再看到他們困惑的眼神。

河南 溫涼河