快樂(lè)小船員（大班）

黃佳輝

目標(biāo)：通過(guò)各種動(dòng)作和姿勢(shì)的改變，鍛煉身體的控制能力，發(fā)展平衡能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：塑膠場(chǎng)地或其他軟質(zhì)場(chǎng)地，與幼兒人數(shù)相等的平衡板，繩子或紙棒等。

玩法1 小船員練本領(lǐng)

幼兒在平衡板上聽(tīng)教師指令做立正、蹲下、坐下、踏步等動(dòng)作，并保持某個(gè)動(dòng)作一段時(shí)間，不從平衡板上掉下來(lái)（如圖1）。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒初次嘗試時(shí)可能會(huì)站立不穩(wěn)，教師應(yīng)提醒幼兒兩腳向左右打開(kāi)以保持平衡。

2.幼兒在完成基本動(dòng)作后，教師可以各種方式干擾幼兒，如用手輕推、輕拉幼兒，迫使幼兒改變身體姿勢(shì)，從而達(dá)到控制身體和鍛煉平衡能力的目的。

玩法2 小船員過(guò)甲板

1.幼兒用各種方式（如爬行、側(cè)走等）通過(guò)橫向排列的平衡板，注意控制身體、保持平衡，不從平衡板上掉下來(lái)（如圖2）。

2.幼兒用各種方式（如爬行、側(cè)走等）通過(guò)縱向排列的平衡板，注意控制身體、保持平衡，不從平衡板上掉下來(lái)（如圖3）。

3.幼兒兩兩合作，手拉手通過(guò)并排的兩排平衡板，不讓自己從平衡板上掉下來(lái)（如圖4）。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒在橫向排列的平衡板上行進(jìn)時(shí)，重心更多會(huì)左右偏移，教師可提醒幼兒將手、腳左右分開(kāi)。幼兒在縱向排列的平衡板上行進(jìn)時(shí)，重心更多會(huì)前后偏移，教師可提醒幼兒放慢行進(jìn)速度，注意間隔距離，以免影響別人。

2.幼兒完成以上基本動(dòng)作后，教師可將平衡板的排列方式作些調(diào)整，如將平衡板有一定間隔地排列，橫排、豎排、無(wú)規(guī)律地排列，等等。教師可適當(dāng)加入到游戲中干擾幼兒，如站在某一塊平衡板上阻擋幼兒的行進(jìn)，輕輕推、拉、撞擊幼兒等。

玩法3 小船員比力氣

1.幼兒分別站在相隔一臂半距離的橫向放置的平衡板上，雙手相互擊掌，以將對(duì)方推下平衡板者為勝（如圖5）。

2.幼兒分別站在相隔一定距離的橫向放置的平衡板上，兩人同持一根繩子或紙棒，以將對(duì)方拉下平衡板者為勝（如圖6）。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒初次游戲時(shí)，教師可將平衡能力相近的幼兒分在一組進(jìn)行對(duì)抗。

2.幼兒熟悉游戲方法后，教師可將平衡板縱向放置，提高對(duì)抗難度。