遠(yuǎn)方

原作呈現(xiàn)

遠(yuǎn) 方

每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢。

——村上春樹

清晨，被鳥叫聲吵醒。睜開眼，像往常一樣，打了一個(gè)大大的哈欠，便起身將厚重的窗簾拉開。

天氣不錯(cuò)，一片薄云擋住了太陽，看起來很是晶瑩。窗外的電線上，停著兩只麻雀，正在竊竊私語。它們已經(jīng)在這里停留好幾天了。一陣風(fēng)吹過，薄云散了，麻雀也好像驚著了，撲棱著翅膀，飛向了遠(yuǎn)方。（“看起來很是晶瑩”用詞不夠準(zhǔn)確，形容不當(dāng)。）

看著飛遠(yuǎn)的麻雀，我有些恍惚。麻雀亦會(huì)去尋找更廣闊的天空，那我的遠(yuǎn)方又是什么？（作為物線來說，麻雀作為線索尚可，但在意象的選擇上，原文選用了“麻雀”，作為追求理想的代名詞，既缺乏審美，又不適合為表現(xiàn)主題服務(wù)。我們可以改用經(jīng)常在古詩中出現(xiàn)的事物，作為意象，比如，有審美的“燕子”。）

桌上擺著一本書，標(biāo)題赫然是“將來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己”。失笑，覺得這句話已經(jīng)聽了無數(shù)遍了，但還是忍不住翻開了書。然而翻著翻著，思緒便一發(fā)不可收拾了。（“失笑”，“但還是忍不住翻開了書”，表述不夠規(guī)范，句子缺少主語“我”。）

“我以后想要當(dāng)一名法醫(yī)呢！”月戳了戳正在看書的我，隨后便將她的政治試卷塞到我面前，激動(dòng)地說。我抬起頭，看見試卷上“理想”那一欄，月填寫了兩個(gè)蒼勁有力的字——法醫(yī)。透過字的一筆一畫，我似是看到了月當(dāng)時(shí)目光的堅(jiān)定?？稍率莻€(gè)學(xué)霸，若要說理想，也一定會(huì)是著名學(xué)者之類的吧，怎么可能是法醫(yī)？我覺得這只是她一時(shí)興起，便笑笑，不置可否。

月看到我這個(gè)反應(yīng)，便明白了我心中是怎樣想的。她嘟了嘟嘴，不服氣似的握緊拳頭，喃喃自語：“我一定會(huì)到達(dá)我的遠(yuǎn)方?！蔽乙惑@。沒想到，對(duì)于夢(mèng)想，一個(gè)人竟可以如此堅(jiān)定。而從未有過志向的我，在她面前顯得是那樣渺小。（“便明白了我心中是怎樣想的”，表述語言過于肯定，應(yīng)該加上“似乎”，表示揣測(cè)。）

我曾經(jīng)對(duì)母親說，我要成為一名文學(xué)家。而母親卻對(duì)此嗤之以鼻，只是指了指和語文相差了一百多名的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓我腳踏實(shí)地。心有不甘，但這又能如何呢？之后，曾經(jīng)令我愿意為之努力的小小心愿，就這樣消失了。（“讓我腳踏實(shí)地”，沒有表現(xiàn)出母親對(duì)女兒理想的支持，“心有不甘”，缺少主語。）

合上書本，閉眼，不愿多想。明明不冷，但手中的書還是漸漸浸上了涼意。

又是鳥叫聲，我睜開眼睛，望向窗外。發(fā)現(xiàn)，飛向遠(yuǎn)方的麻雀，不知何時(shí)又回來了。它們向窗內(nèi)看來，活潑得讓人喜愛。是找到了自己的遠(yuǎn)方了嗎？

微微一笑，豁然開朗。我曾經(jīng)迷失了自己，而現(xiàn)在已經(jīng)走出了那片不見天日的森林。眼前固然重要，但夢(mèng)想才是人生的指路標(biāo)。還未試過，又怎會(huì)知道自己能否到達(dá)“一覽眾山小”的極頂呢？

我找出了還未訂正完的數(shù)學(xué)試卷，仔細(xì)改好。之后，重新捧起書，繼續(xù)在文字的海洋里徜徉。

麻雀又飛走了，只是這次，再也沒有飛回來。

的確，生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。

修改升格

遠(yuǎn) 方

◎朱翔蕊

每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢。

——村上春樹

（運(yùn)用名人名言作為題記，既富有哲理，又為作文奠定了浪漫詩意的基調(diào)。）

清晨，我被鳥叫聲吵醒。睜開眼，像往常一樣，打了一個(gè)大大的哈欠，便起身將厚重的窗簾拉開。（“被鳥叫聲吵醒”，擬人手法，形象生動(dòng)。）

天氣不錯(cuò)，一片薄云擋住了太陽，仿佛為其蒙上了一層輕柔的面紗。窗外的電線上，停著兩只燕子，正在竊竊私語。一陣風(fēng)吹過，薄云散了，驕陽頓時(shí)灑向大地，燕子也好像被驚著了，撲棱著翅膀，飛向了遠(yuǎn)方。（以富有詩意的意象“燕子”作為情感聯(lián)想點(diǎn)，浪漫而有詩意。）

看著飛遠(yuǎn)的燕子，我有些恍惚。燕子一定是去遠(yuǎn)方尋找更廣闊的天空了，那我呢？我的遠(yuǎn)方又是什么？（觸景生情，過渡自然。）

桌上擺著一本書，標(biāo)題赫然是“將來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己”。那一瞬間，我不禁啞然失笑，只因這句話已經(jīng)聽過無數(shù)遍了，但是，不知怎的，我還是忍不住翻開了書。沒想到，翻著翻著，書中的內(nèi)容便牽引著我的思緒，一發(fā)而不可收拾了。

“我以后想要當(dāng)一名法醫(yī)呢！”月激動(dòng)地說，她戳了戳正在看書的我，隨后便將她的政治試卷塞到我面前。我抬起頭，看見試卷上“理想”那一欄，月填寫了兩個(gè)蒼勁有力的字——法醫(yī)。一筆一畫，我似是看到了月寫“法醫(yī)”二字時(shí)目光的堅(jiān)定。月可是個(gè)學(xué)霸，若要說她的理想，也一定是著名學(xué)者之類的吧，怎么可能是法醫(yī)？我覺得這只是她一時(shí)興起，便笑笑，不置可否。

月看到我這個(gè)反應(yīng)，似乎明白我心中是怎樣想的。她嘟了嘟嘴，不服氣似的握緊拳頭，喃喃自語：“我一定會(huì)到達(dá)我的遠(yuǎn)方?！蔽乙惑@。沒想到，她對(duì)于夢(mèng)想，竟可以如此堅(jiān)定。而從未有過志向的我，在她面前顯得是那樣渺小。（借助“月”對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定追求，進(jìn)一步解讀“遠(yuǎn)方”的內(nèi)涵。）

想起以前，我曾經(jīng)對(duì)母親說，我要成為一名文學(xué)家。當(dāng)時(shí)，母親嗤之以鼻，她指了指我排名一百多位的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓我先把眼下的數(shù)學(xué)成績(jī)提上去，再談理想。我雖然心有不甘，但又能如何呢？之后，我愿意為之努力的小小心愿，就這樣消失了。

合上書本，閉眼，不愿多想。明明不冷，但手中的書還是漸漸浸上了涼意。（對(duì)比手法，月對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定，與“我”對(duì)夢(mèng)想由不甘變無奈，形成對(duì)比。）

又聽到了鳥叫聲，我睜開眼睛，望向窗外。發(fā)現(xiàn)，飛向遠(yuǎn)方的燕子，不知何時(shí)又回來了。它們是要告訴我，它們已經(jīng)找到自己的遠(yuǎn)方了嗎？（運(yùn)用象征手法，“我”已經(jīng)找到了去往遠(yuǎn)方的途徑——為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而走好眼前每一步。）

我微微一笑，豁然開朗。眼前固然重要，但夢(mèng)想才是人生的指路標(biāo)。還未試過，又怎會(huì)知道自己能否到達(dá)“一覽眾山小”的極頂呢？endprint

我找出了還未修改完的數(shù)學(xué)試卷，仔細(xì)改好。之后，重新捧起課外書，繼續(xù)在文字的海洋里徜徉。

燕子又飛走了，只是這次，再也沒有飛回來。我知道，它們?nèi)チ俗约旱倪h(yuǎn)方。

的確，生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。

（山東淄博市臨淄區(qū)遄臺(tái)中學(xué)）

升格啟示

精選意象 巧做線索

寫人敘事類的作文，總有貫串全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來，組成一個(gè)整體。安排線索的目的就是為了使作文內(nèi)容條理化，有序化，所以線索本身就一定要清楚明晰、新穎別致。線索安排的方式有很多，諸如，物線，情感線，明暗線，時(shí)間線等。但在線索的選擇上，還要注意它的意象。

朱翔蕊的這篇《遠(yuǎn)方》，不僅在線索的使用上，巧妙串聯(lián)，而且在意象的設(shè)置上，具有文學(xué)的美感。

首先，作者在意象的選擇上，頗具匠心。在古代詩歌中，燕子雖不是理想的代名詞，卻是美好的化身。《采桑子》“笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中”，晏殊的《破陣子》“燕子來時(shí)新社，梨花落后清明”都寫出了燕子的美好，杜甫的經(jīng)典名句“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，讓人感受到了詩人心靈的渴望，以及對(duì)生命和自由的領(lǐng)悟?！哆h(yuǎn)方》中燕子的意象，是對(duì)理想執(zhí)著追求的化身，有著積極向上的情感，具有豐富的象征意義，很好地表現(xiàn)了詩意的遠(yuǎn)方的主題。

其次，作文以燕子為貫串全文的線索。“兩只燕子，正在竊竊私語”，對(duì)待未來，燕子是迷茫的，但“風(fēng)吹過，薄云散了”，“驕陽”“灑向大地”時(shí)，燕子勇敢地飛向遠(yuǎn)方。小作者觸景生情，引發(fā)了自己的思緒，聯(lián)想到遠(yuǎn)方，展開對(duì)理想的回憶。

作文中“兩只燕子”“竊竊私語”與“月”與“我”，在構(gòu)思上有巧合，也有相輔相成之意，顯示了小作者的匠心?！拔摇迸c“月”，對(duì)待夢(mèng)想的態(tài)度是不同的。月是學(xué)霸，本可以成為著名學(xué)者，但夢(mèng)想?yún)s是當(dāng)一名法醫(yī)，且目光堅(jiān)定而執(zhí)著，“我一定會(huì)達(dá)到我的遠(yuǎn)方?！边@是月的誓言；而“我”，“要成為一名文學(xué)家”，卻因中考而消失，迷茫?！拔摇迸c月對(duì)待夢(mèng)想的態(tài)度是不同的，在現(xiàn)實(shí)面前，必須作出抉擇。

飛向遠(yuǎn)方的燕子飛回來了，且活潑得讓人喜愛，這是找到自己的遠(yuǎn)方之后的成功的喜悅，此刻，“我微微一笑，豁然開朗”，一切都釋然了，“夢(mèng)想才是人生的指路標(biāo)”，勇敢嘗試，才能“一覽眾山小”。“我”毅然找出數(shù)學(xué)試卷，仔細(xì)改好，繼續(xù)捧起課外書，在文字的海洋里徜徉。

“燕子又飛走了”“再也沒有飛回來”“它們?nèi)チ俗约旱倪h(yuǎn)方”。此時(shí)的燕子，象征“我”已經(jīng)找到了去往遠(yuǎn)方的途徑——為了實(shí)現(xiàn)理想而走好眼前每一步。再由燕子飛走了，暗示自己將為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，義無反顧地奮斗?？梢?，在作文中，優(yōu)美意象的設(shè)置，對(duì)作文主題的表現(xiàn)有著積極的作用。

這篇作文給我們啟發(fā)，就是在選擇意象作為線索時(shí)，要注意意象的審美，并注意能夠起到串聯(lián)作文的作用。endprint