中學(xué)歌唱教學(xué)協(xié)作型信息化教學(xué)模式初探

馮曉華

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）11-0133-02

現(xiàn)在的中學(xué)生所處的環(huán)境千變?nèi)f化、豐富多彩，數(shù)字化技術(shù)高速發(fā)展：一臺(tái)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)或者一部智能手機(jī)就可以把弦樂(lè)音色、木管銅管音色、打擊樂(lè)音色、電子樂(lè)器音色、合成音色；節(jié)奏上的迪斯科、華爾茲、倫巴、探戈、搖擺、搖滾等豐富地展現(xiàn)出來(lái)。在如此豐富多彩的科技技術(shù)面前，學(xué)生早已經(jīng)跳到了現(xiàn)有教學(xué)模式之上的層次，他們何以會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式感興趣呢？ 歌唱模塊教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生正確歌唱的興趣與愿望的平臺(tái)，除了獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱、小組唱，合唱更是一種普及性的歌唱藝術(shù)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，采用兩個(gè)不同聲部的合唱，即“二部合唱”的訓(xùn)練，可以更有效地達(dá)到這樣的教學(xué)目的?！岸亢铣庇?xùn)練教學(xué)課，比起單聲部唱歌教學(xué)課來(lái)要難，因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，難度大。教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用；學(xué)生如何提高對(duì)合唱藝術(shù)的理解并掌握排練合唱的基本技能，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；如何在有限的時(shí)間內(nèi)，高效地進(jìn)行合唱排練學(xué)習(xí)，這是亟待我們研究和解決的問(wèn)題。

一、“二部合唱”協(xié)作型信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)策略與方法

1.情境角色扮演。把學(xué)生分組，可按聲部劃分成兩大組，女聲為女高音聲部，扮演期盼紅軍勝利而歸的“群眾”；男聲為男低音聲部，扮演“紅軍哥哥”。營(yíng)造出身臨其境的氣氛，讓學(xué)生能設(shè)身處地的去體驗(yàn)、去理解《映山紅》的內(nèi)涵。

2.同角色伙伴學(xué)習(xí)。由于個(gè)人的思考范圍有限，同一聲部中學(xué)生之間，能和伙伴相互教唱、相互交流、相互鼓勵(lì)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥和孤單，而且充滿樂(lè)趣，可以事半功倍。

3.不同角色協(xié)同合作。兩個(gè)聲部在完成了各自旋律的學(xué)習(xí)之后，就可以合在一起協(xié)同排練了。學(xué)生也可以選擇他們自己認(rèn)為的最有效最合適的合作方式來(lái)進(jìn)行排練。

4.以競(jìng)爭(zhēng)促效果。在協(xié)同合作學(xué)習(xí)之后，可以再讓學(xué)生分成各個(gè)表演組，以比賽的形式，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《映山紅》的學(xué)習(xí)效果。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)會(huì)了沒(méi)有，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的和對(duì)方的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

二、“二部合唱”協(xié)作型信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)步驟

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)關(guān)注如何幫助學(xué)生形成有效認(rèn)知的學(xué)習(xí)策略，能夠深刻理解所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)乃至終身創(chuàng)新。教師只有在對(duì)教材本身的教學(xué)目標(biāo)非常明確的前提下，才能最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)在教育、教學(xué)中的作用。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容本身的理解越深刻，對(duì)信息技術(shù)的使用就會(huì)越有效。三維目標(biāo)是有機(jī)統(tǒng)一的，相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，要注意將音樂(lè)學(xué)科的思想在具體的音樂(lè)知識(shí)中體現(xiàn)出來(lái)。避免使用缺乏可操作性的語(yǔ)言，寫(xiě)清在上課過(guò)程中學(xué)生要做什么，使用以學(xué)生為主體的陳述方式。

2.多媒體輔助教學(xué)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。（1）在突破重點(diǎn)時(shí)，第一是要分清主次，避輕就重，舍得取舍；第二是要圍繞重點(diǎn)，用好用活信息技術(shù)，以及身邊一切日常生活用品，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)做必要的補(bǔ)充和延伸，使內(nèi)容具體、深入、明確，重點(diǎn)突出豐滿。我在《映山紅》一課中，直接帶一盆“杜鵑花”（“映山紅”其實(shí)就是滿山的紅杜鵑）進(jìn)課堂。既引發(fā)學(xué)生的好奇心，又突出了教學(xué)重點(diǎn)；第三是教學(xué)時(shí)間上予以保證，要使重點(diǎn)講清講透。（2）在突破難點(diǎn)時(shí)，借助多媒體輔助教學(xué)，可以事半功倍。《映山紅》中兩個(gè)聲部的旋律教唱是難點(diǎn)，教師利用數(shù)字音樂(lè)技術(shù)可以高效的地強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏。在訓(xùn)練中學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生容易厭倦。但是，有了計(jì)算機(jī)的輔助，我們就可以用不同音色播放兩個(gè)聲部的旋律；或者教師使用錄音軟件，提前錄好各個(gè)聲部的范唱，通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備對(duì)合唱內(nèi)容進(jìn)行自動(dòng)播放，老師就可以在課堂上解放出來(lái)進(jìn)行實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。在訓(xùn)練中更可以減輕我們反復(fù)伴奏和范唱的麻煩，同時(shí)也可以避免鋼琴使用中因調(diào)律不及時(shí)造成音律不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生造成不良影響的弊端等等。

3.了解學(xué)情有的放矢。利用問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生已有的知識(shí)背景，篩選能夠易于正遷移的教學(xué)內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通訊設(shè)備與學(xué)生交流互動(dòng)，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需要、思想狀況、智力發(fā)展水平及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以便對(duì)教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和障礙，有個(gè)大致的估計(jì)，從而有針對(duì)性地組織課堂教學(xué)?？梢哉f(shuō)，信息技術(shù)在調(diào)查學(xué)情這一環(huán)節(jié)功效卓著！

4、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。（1）協(xié)作教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。一般在一節(jié)課中可以選擇3～4項(xiàng)活動(dòng)。如：賞（聆聽(tīng)音樂(lè)）、品（分析音樂(lè)）、做（體驗(yàn)音樂(lè)）、評(píng)（探討音樂(lè)審美）。若要求學(xué)生參與過(guò)多的活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)不足，活動(dòng)的質(zhì)量和效果就會(huì)受到影響。（2）協(xié)作教學(xué)活動(dòng)的形式。不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，協(xié)作教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和形式也不同。一般有小組合作與全班交流相結(jié)合、對(duì)話或討論相結(jié)合、先獨(dú)立思考再全班交流、獨(dú)立作業(yè)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種形式。教師要根據(jù)教學(xué)目的、課程的性質(zhì)和特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征等因素，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)形式。在《映山紅》一課中，“賞”的環(huán)節(jié)我把電影原聲和二部合唱的兩個(gè)版本讓學(xué)生對(duì)比賞析，“品味”二部合唱版本的音樂(lè)速度變化，體會(huì)作品情緒特點(diǎn)“慢—快—稍慢 舒緩—激昂—舒緩”。提出問(wèn)題“聽(tīng)音樂(lè)我們腦海里出現(xiàn)了怎樣的景象？請(qǐng)注意歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪里，歌曲可以分成幾部分？表達(dá)了什么內(nèi)容？”互相討論探究；帶著問(wèn)題去朗誦歌詞，一起探討歌詞歸韻問(wèn)題（大多數(shù)字歸到“e”母音或“o ”母音上。）；在教唱（體驗(yàn)教學(xué)）環(huán)節(jié)：（1）先把二部合唱部分學(xué)會(huì)。教師把學(xué)生分成男聲和女聲兩組，分別教唱各自的曲調(diào)，先把和聲部分教會(huì)，這是這節(jié)課的難點(diǎn)，也是教學(xué)生體驗(yàn)合唱魅力的關(guān)鍵。（上文中已提到具體方法）要注意：在曲調(diào)熟悉后不要急于唱歌詞，要先用哼鳴把歌曲唱熟后再加入歌詞練習(xí)。（2）整體教唱《映上紅》原曲，這一部分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很輕松了，可以讓會(huì)唱的同學(xué)教不會(huì)唱的同學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，很快學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)。（3）最后，讓學(xué)生們?cè)囍铣?，在老師的鋼琴伴奏下練?xí)，再跟著多媒體交響樂(lè)伴奏練習(xí)合唱。

5.總結(jié)性評(píng)價(jià)。協(xié)作學(xué)習(xí)結(jié)束后，可通過(guò)組內(nèi)評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)、或教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果作出評(píng)價(jià)。