如何激發(fā)初中生的寫作興趣

呂軍

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）11-0088-01

相信大多數(shù)語文老師都曾為如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣這個(gè)問題苦惱過。作為一名農(nóng)村中學(xué)的語文老師，從參加工作以來我從未間斷對(duì)這個(gè)問題的思索。經(jīng)過多年的實(shí)踐、反思，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律的基礎(chǔ)上采取有效策略，還是能夠激發(fā)學(xué)生寫作興趣的。在教學(xué)實(shí)踐中，我一邊努力學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，一邊在作文教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試、反思、總結(jié)。經(jīng)過幾年的努力，我總算摸索出一些方法。下面介紹一下我在作文教學(xué)實(shí)踐中是如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣的。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生害怕寫作的一個(gè)重要原因是缺乏必要的寫作技巧。為了讓學(xué)生掌握必要的寫作技巧，我在閱讀教學(xué)中特意找出課文中適合學(xué)生模仿的內(nèi)容，讓學(xué)生仿寫。要仿寫好句子，首先要讓學(xué)生對(duì)例句的句式特點(diǎn)有比較清楚的認(rèn)識(shí)。如在教《父與子》這篇課文時(shí)，我要求學(xué)生仿照例句寫一個(gè)句子來表達(dá)自己心目中的父愛。例句是：父愛如山，高峻、偉岸，就像冬日的太陽，不知不覺間將醇厚的愛默默傳遞。在仿寫前我讓學(xué)生明白，例句由兩個(gè)比喻句組成，一個(gè)是把父愛比作山，一個(gè)是把父愛比作太陽?！案呔薄皞グ丁睂懗隽松降奶攸c(diǎn)，“不知不覺間將醇厚的愛默默傳遞”寫出了太陽的特點(diǎn)，并且還巧妙地和父愛聯(lián)系在一起。因?yàn)樵趯W(xué)這篇文章之前，我們已經(jīng)學(xué)了《背影》《給傅聰?shù)囊环庑拧返缺憩F(xiàn)父愛的文章，學(xué)生對(duì)父愛有了一定的認(rèn)識(shí)，再加上我的輔導(dǎo)，所以很多同學(xué)都仿寫得很好。其中有個(gè)同學(xué)是這樣寫的：父愛如海，遼闊、博大，猶如一盞明燈，引領(lǐng)著我們堅(jiān)實(shí)地走向未來。通過句子的仿寫，不僅加深了學(xué)生對(duì)句式的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用語言的能力，使他們品嘗到了仿寫的樂趣。

對(duì)于段落的仿寫，我主要選擇課文中一些經(jīng)典的描寫、抒情、議論的段落讓學(xué)生仿寫。比如在學(xué)完了《春》這篇課文后，我讓學(xué)生模仿課文中景物描寫的方法來描寫校園的景色，很多同學(xué)都寫得很認(rèn)真。其中有個(gè)同學(xué)寫了這樣一段話：春天到了，校園里開滿了各種各樣的花，紅的像霞，白的像雪，蜜蜂穿梭其間忙著采蜜，蝴蝶也在花間翩翩起舞。小河邊的垂柳隨風(fēng)飄蕩，柳絮漫天飛舞。操場上的小草也探出了腦袋，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。這個(gè)學(xué)生觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)活潑，應(yīng)該說模仿得很好。

最后是進(jìn)行文章的仿寫。對(duì)于文章的仿寫，我會(huì)選擇那些適合仿寫的文章讓學(xué)生仿寫。因?yàn)橛行┪恼挛膶W(xué)性太強(qiáng)，學(xué)生無法模仿。如果選擇這樣的文章肯定達(dá)不到模仿的目的，相反還會(huì)極大地挫傷學(xué)生的寫作積極性。比如我在教完《給傅聰?shù)囊环庑拧愤@篇課文后，考慮到有的初中生已不再像小時(shí)候那樣愿意和父母直接交流，我就結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)讓學(xué)生仿照這篇課文的形式，從孩子的角度，通過寫信的方式與父母進(jìn)行交流。第二天很多學(xué)生都把信交給我看，我發(fā)現(xiàn)不少信里還有家長的附信。不少同學(xué)寫得情真意切，讓人感動(dòng)。下面是一個(gè)同學(xué)文章中的幾段話：

爸、媽，你們還記得兒時(shí)的我嗎？那時(shí)的我是多么的頑皮，總是不聽你們的訓(xùn)誡，又是多么的討厭媽媽您的嘮叨，是多么憎恨爸爸您的巴掌。

上學(xué)了，你們的關(guān)懷也得以“升華”了，對(duì)我學(xué)習(xí)、身體、飲食、做人、品德的關(guān)懷更是無微不至的。

七年了，經(jīng)過了七年的嘮叨與巴掌的沖刷，七年淚水與汗水的交替，我長大了，你們也老了，可你們的愛我會(huì)記住的，你們的愛永遠(yuǎn)不朽，它永遠(yuǎn)珍藏我心，直到天荒地老，海枯石爛也不會(huì)改變！

應(yīng)該說這次的仿寫都很成功。作文點(diǎn)評(píng)課上，很多同學(xué)都談到模仿對(duì)寫作的作用。因?yàn)橛袠涌梢溃杂X得寫作可以是件輕松的事，同學(xué)們也愿意寫。當(dāng)然，仿寫只是一種為了讓學(xué)生掌握寫作技巧的手段。更重要的是讓學(xué)生在仿寫中掌握寫作技巧，從而讓學(xué)生不怕寫作，樂意寫作。

總之，作為語文老師，要清醒地意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣對(duì)提高學(xué)生的寫作水平是十分重要的，同時(shí)激發(fā)學(xué)生寫作興趣也是一件非常困難的事情。只有善于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并不斷嘗試、突破，才能贏得作文這“半壁江山”。