關(guān)于3—6歲幼兒家長安全意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

張樂

摘 要：幼兒的安全問題一直都是廣大學(xué)前教育工作者所關(guān)注的重點(diǎn)，其中，家庭保護(hù)是對未成年保護(hù)的第一道屏障。因此，兒童的家庭安全教育也理所當(dāng)然地成為確保兒童健康、安全成長最基本的保障。

關(guān)鍵詞：3-6歲幼兒；家長；安全意識(shí)

一、調(diào)查背景

幼兒是祖國的未來，確保兒童安全是各項(xiàng)教育工作的基本，也是家長最為關(guān)心的問題。由于受到兒童自身發(fā)展的年齡特點(diǎn)所限制，兒童的自我保護(hù)能力和自我保護(hù)意識(shí)都還相對薄弱，因此，兒童安全需要全社會(huì)的共同關(guān)注和參與。1991年9月，全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，并于2006年修訂通過，由國家主席胡錦濤簽署主席令，從2007年6月1日起實(shí)施。在2013年，全國人大又頒布了該法案的2012年修正本。該法案明確指出，對未成年人的保護(hù)包括了家庭保護(hù)、學(xué)習(xí)保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四個(gè)主要方面。在家庭保護(hù)中，法案明確指出，父母要依法履行對未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)。因此，從法律的層面看，家庭保護(hù)成為未成年人保護(hù)的第一道屏障，而兒童的家庭安全教育也理所當(dāng)然地成為確保兒童健康、安全成長最基本的保障。

二、調(diào)查地點(diǎn)

河北省保定市青年路幼兒園門口。

三、調(diào)查對象：以3——6歲在園幼兒的家長（包括父母，爺爺奶奶）為主要

調(diào)查對象。通過在青年路幼兒園門口與家長訪談進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)在網(wǎng)上利用問卷星發(fā)放問卷。參與問卷調(diào)查的有小班家長18人，中班家長20人，大班家長14人，合計(jì)32人，其中父親3人，母親26人，其他3人；考慮到問卷調(diào)查的網(wǎng)絡(luò)性和操作性，采取訪談法作補(bǔ)充調(diào)查，訪談?wù){(diào)查主要針對祖輩家長，小班4人，中班1人，大班3人，其中爺爺3人，奶奶5人。

四、調(diào)查方法：文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法

文獻(xiàn)法：在實(shí)踐調(diào)查開始前，我首先采用文獻(xiàn)法進(jìn)行了相關(guān)文獻(xiàn)檢索，以擴(kuò)充理論知識(shí)，了解研究現(xiàn)狀。利用中國知網(wǎng)平臺(tái)，以幼兒家庭安全教育為關(guān)鍵詞搜索到65，186篇相關(guān)論文和報(bào)告，由此可見學(xué)前教育研究中家庭安全教育已具有一定的理論熱點(diǎn)。其中，論文大多以家庭安全問題為研究起點(diǎn)，從而進(jìn)行家庭安全教育方法的研究。在《全國家庭教育調(diào)查報(bào)告》（2011）里針對中國兒童早期教育現(xiàn)狀與需求的調(diào)查數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，60.6%的 4-6歲兒童家長認(rèn)為“經(jīng)常害怕孩子受到意外傷害”是其遇到的主要困難，并且有24.6%的家長認(rèn)為“經(jīng)常害怕孩子受到意外傷害”最為棘手。有74.3%的4-6歲兒童的家長表示關(guān)注“培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣”是4-6歲兒童早期教育的內(nèi)容，位列各項(xiàng)內(nèi)容首位；但卻僅有33.2%的家長認(rèn)為應(yīng)該對這一時(shí)期的孩子“進(jìn)行安全教育，防止意外傷害”。

調(diào)查問卷：該問卷為匿名問卷。其中內(nèi)容主要涉及四個(gè)維度，即基本資料，家長安全意識(shí)及態(tài)度、家長安全教育行為、家長對安全教育的預(yù)期；問卷共發(fā)放32份，回收32份，問卷有效率達(dá)100%。

訪談法：采用半結(jié)構(gòu)式訪談，目的是彌補(bǔ)網(wǎng)上問卷造成的主體不足這一缺陷。通過訪談，我發(fā)現(xiàn)祖輩家長的安全意識(shí)明顯低于幼兒父母，在問到：“您平時(shí)對孫子（女）進(jìn)行過安全方面教育嗎？”的時(shí)候，大多數(shù)祖輩家長表示孩子平安就好，沒有注意過，偶爾會(huì)通過發(fā)生情況時(shí)叮囑幼兒的方式進(jìn)行；在問到實(shí)際情況處理類問題。如“孩子發(fā)生觸電怎么辦？”時(shí)，祖輩家長都表示要先找木頭之類的工具撥開電源，但是沒有注意過插座安全問題。

五、調(diào)查結(jié)論

（1）家長的文化水平比較高，對安全教育非常重視。家長的文化水平同安全教育常識(shí)成正比。總體來看，家長具備了基本安全意識(shí)，但多表現(xiàn)為防護(hù)意識(shí)，保護(hù)措施做得好，而在緊急安全情況發(fā)生時(shí)，家長仍缺乏正確處理的能力；

（2）父母的安全意識(shí)高于祖輩安全意識(shí)，且安全教育意識(shí)較高，主動(dòng)性較強(qiáng)；

（3）家長希望得到專業(yè)的安全教育培訓(xùn)，對幼兒園的依賴程度較高，家園互動(dòng)有待增強(qiáng)；

（4）目前家庭安全教育仍處于自發(fā)階段，家庭安全教育程度有賴于家長的文化程度和素質(zhì)，目前缺乏系統(tǒng)的家長培訓(xùn)，社會(huì)缺乏合力；

（5）家長的學(xué)習(xí)途徑主要有幼兒園宣傳活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)和電視媒體，應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)安全教育途徑，積極利用育兒公眾平臺(tái)宣傳安全教育知識(shí)，豐富家長的習(xí)得內(nèi)容。

六、建議

（1）家長應(yīng)樹立“教”大于“保”的理念，在日常生活中有意識(shí)地滲透安全教育內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造更多聯(lián)練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加其體驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)；

（2）家長要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。家長應(yīng)注重豐富自身安全教育知識(shí)，積極參加安全教育培訓(xùn)，可通過向有關(guān)人士求教、查看書籍、進(jìn)行生存體驗(yàn)等多種形式來豐富自身安全教育常識(shí)，提高自身安全教育水平，這樣才能更好的教育孩子；

（3）優(yōu)化安全教育方式，提升安全教育效果。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，如果能將安全教育融入于幼兒的游戲之中，讓孩子們通過游戲來感知、積累安全知識(shí)，讓他們在玩的過程中學(xué)，一定能夠會(huì)取得良好的教育效果；

（4）家庭、幼兒園聯(lián)手保平安：以班級為單位，家庭、幼兒園聯(lián)合開展“小手牽大手、安全共擁有”活動(dòng)，利用親子活動(dòng)等形式為家庭安全教育互動(dòng)提供抓手；家長應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在幼兒安全教育中的地位和作用，積極主動(dòng)配合和參與幼兒園安全教育工作，充分利用幼兒園的教育資源對幼兒進(jìn)行安全教育。如對于安全教育主體的親子活動(dòng)、家長助教日活動(dòng)以及家長開放日，家長應(yīng)積極參加并提前準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，熟悉流程，及時(shí)與幼兒教師溝通和反思，并主動(dòng)參加幼兒園組織的安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，以此來學(xué)習(xí)更多安全教育知識(shí)，更好的對孩子進(jìn)行安全教育。

總之，在幼兒家庭安全教育中，家長應(yīng)充分挖掘、利用各類教育資源的優(yōu)勢，多角度、多途徑地為幼兒提供親身體驗(yàn)、體會(huì)的機(jī)會(huì)、幫助其嘗試挫折，積累經(jīng)驗(yàn)，從而養(yǎng)成安全習(xí)慣，發(fā)展并提高防御防范種事故傷害的自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離傷害，為孩子一生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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