以民間游戲?yàn)檩d體 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

李益

摘 要：在人類發(fā)展的歷史中，游戲扮演著非常重要的角色，它是社會(huì)發(fā)展的一種社會(huì)現(xiàn)象。游戲是幼兒園常用的教學(xué)方法，對(duì)幼兒的教學(xué)有非常大的影響，所以幼教工作者的首要任務(wù)就是研究幼兒游戲，促進(jìn)幼兒教學(xué)更好地開展。民間游戲不僅能夠促進(jìn)孩子基本動(dòng)作和口語(yǔ)能力的發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒其他能力的發(fā)展。但是在運(yùn)用民間游戲作為幼兒發(fā)展載體的時(shí)候，教師應(yīng)該把民間游戲的原始風(fēng)格保留下來(lái)，并融入現(xiàn)代的特色進(jìn)行創(chuàng)新，將民間游戲的真正內(nèi)涵融入幼兒園活動(dòng)中，讓現(xiàn)代幼兒園的發(fā)展更具有特色。

關(guān)鍵詞：民間游戲；載體；幼兒；全面發(fā)展

民間游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展有不可估量的作用，一方面促進(jìn)幼兒在游戲體驗(yàn)中享受快樂(lè)，并且健康成長(zhǎng)；另一方面通過(guò)民間游戲培養(yǎng)幼兒在社會(huì)認(rèn)知方面的能力，由此可見(jiàn)，以民間游戲作為載體，可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本文主要對(duì)民間游戲在幼兒園中的開展進(jìn)行了分析，使幼兒得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。

一、傳承民間游戲，豐富幼兒園的教育教學(xué)

1.民間游戲融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我們經(jīng)常可以看見(jiàn)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與其他學(xué)校不一樣，因?yàn)橛變簣@的環(huán)境對(duì)孩子們的影響力非常大，所以我們應(yīng)該把民間游戲融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓孩子們隨時(shí)隨地接觸民間游戲。比如，我們以民間游戲“跳竹竿”為例，幼兒園工作者可以選擇一塊合適的場(chǎng)地，把竹竿放成一排，為游戲的開展做好準(zhǔn)備。剛開始的時(shí)候，孩子們肯定會(huì)感到好奇，不知道這些竹竿的用處，經(jīng)過(guò)老師的介紹后，孩子們會(huì)對(duì)“跳竹竿”這項(xiàng)民間游戲產(chǎn)生興趣，在進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們就會(huì)自主地進(jìn)行“跳竹竿”游戲，這項(xiàng)游戲促進(jìn)了孩子們節(jié)奏感和靈活感的發(fā)展，既鍛煉了身體，又感受了快樂(lè)。民間游戲在幼兒園環(huán)境中的體現(xiàn)是非常直接的，比如把各種民間游戲以繪畫的方式當(dāng)成幼兒園墻體的裝飾，并進(jìn)行詳細(xì)的介紹，通過(guò)墻體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們對(duì)民間游戲有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.民間游戲融入幼兒園的一日活動(dòng)

在幼兒一天的學(xué)習(xí)中，課間時(shí)間非常多，除了必要的文化課、音樂(lè)課、繪畫課等，更多的是自由玩耍時(shí)間。幼兒園教育工作者要把課余時(shí)間和自由活動(dòng)時(shí)間充分利用起來(lái)，組織幼兒開展一些民間游戲，比如，在上午的時(shí)間里，老師可以組織孩子們進(jìn)行“老鷹抓小雞”的游戲，上午應(yīng)該是孩子們鍛煉的最佳時(shí)期，這項(xiàng)游戲主要是以運(yùn)動(dòng)為主，對(duì)幼兒的身體發(fā)育有積極的促進(jìn)作用；另外在下午的時(shí)間段內(nèi)，幼兒的精神狀態(tài)不是很好，老師就應(yīng)該組織幼兒開展娛樂(lè)性比較強(qiáng)的民間游戲，比如“徒手操”和“達(dá)體舞”民間游戲，激發(fā)他們的活力，促進(jìn)他們身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展和音樂(lè)節(jié)奏感的增強(qiáng)，讓他們盡可能享受幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。

3.民間游戲融入幼兒園的大型活動(dòng)中

幼兒園有很多大型的活動(dòng)，比如“六一兒童節(jié)”“新年活動(dòng)”，“節(jié)日慶典活動(dòng)”等，在所有大型活動(dòng)中，孩子們最喜歡的還是“六一兒童節(jié)”，因?yàn)檫@是他們自己的節(jié)日。把民間游戲融入“六一兒童節(jié)”中，一方面豐富了兒童節(jié)的活動(dòng)形式，另一方面促進(jìn)了幼兒各方面的進(jìn)步和發(fā)展。

二、實(shí)施民間游戲，科學(xué)有效地促進(jìn)園本教研

1.提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

實(shí)施民間游戲，可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)闉榱税衙耖g游戲更好地融入幼兒教學(xué)中，教師必須認(rèn)真分析民間游戲的相關(guān)資料，對(duì)每個(gè)游戲進(jìn)行研究，根據(jù)他們的興趣愛(ài)好和性格特征，選擇合適的民間游戲。另外，教師還應(yīng)該對(duì)開展的民間游戲進(jìn)行總結(jié)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)民間游戲的更好開展。

2.探討幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程

現(xiàn)在的孩子在受到家庭寵愛(ài)的同時(shí)，還養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，很多孩子在生活中霸道、任性，對(duì)他們以后的發(fā)展非常不利。開展民間游戲，對(duì)孩子們的行為習(xí)慣、合作能力進(jìn)行了良好的規(guī)范，為他們以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；另外，教師在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)上發(fā)生變化，更關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程以及他們的情感態(tài)度和價(jià)

值觀。

三、實(shí)施民間游戲，創(chuàng)新了家園共育方式，營(yíng)造和諧家園

幼兒園活動(dòng)的開展，需要家長(zhǎng)的配合與支持，通過(guò)幼兒園民間游戲的開展，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)民間游戲可以增進(jìn)親子間的關(guān)系，它可以在孩子和家長(zhǎng)之間架起一座橋梁，讓家長(zhǎng)更細(xì)致地了解自己的孩子，挖掘他們的興趣愛(ài)好；同時(shí)民間游戲的開展，也能讓家長(zhǎng)放下手里的工作，留出更多的時(shí)間來(lái)陪孩子，讓家長(zhǎng)把重心放在孩子身上，這可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，讓家庭關(guān)系更加和諧。所以在幼兒園實(shí)施民間游戲，可以為和諧家園的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，以民間游戲作為載體可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和收獲，讓他們通過(guò)游戲?qū)W到更多的東西，主動(dòng)交流合作、自主游戲、遵守規(guī)則等，促進(jìn)整個(gè)幼兒園師生的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王德剛.傳統(tǒng)民間游戲的源流、價(jià)值和保護(hù)[J].齊魯學(xué)刊，2013（3）.

[2]莫曉超，李?yuàn)櫇?民間游戲資源在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用及其策略[J].學(xué)前教育研究，2014（9）.