淺談如何提高醫(yī)療護(hù)理實(shí)操課教學(xué)效果

趙俐杰

摘 要：衛(wèi)生員培訓(xùn)中，醫(yī)療護(hù)理實(shí)操技能訓(xùn)練是有目的、有組織的一項(xiàng)訓(xùn)練，教師要通過不斷地指導(dǎo)，使學(xué)生改進(jìn)操作方式，掌握正確的練習(xí)方法，以縮短訓(xùn)練時(shí)間，提高效率。要有序有效組織練習(xí)，不斷提高練習(xí)效果，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，始終保持練習(xí)的熱情，不斷提高自身技能。要始終把課上有效訓(xùn)練的理念貫穿訓(xùn)練的始終，認(rèn)真進(jìn)行每堂課的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，精心組織訓(xùn)練，不斷提高訓(xùn)練效益。

關(guān)鍵詞：醫(yī)療護(hù)理實(shí)操 教學(xué) 效果

衛(wèi)生員培訓(xùn)中，醫(yī)療護(hù)理實(shí)操技能訓(xùn)練是有目的、有組織的一項(xiàng)訓(xùn)練，操作技能訓(xùn)練教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了達(dá)到良好的示教效果，教師在操作技能示教前必須做好充分的準(zhǔn)備。教師要通過不斷地指導(dǎo)，使學(xué)生改進(jìn)操作方式，掌握正確的練習(xí)方法，以縮短訓(xùn)練時(shí)間，提高效率。在訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)科學(xué)選擇、靈活應(yīng)用訓(xùn)練方法，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)明白、學(xué)會(huì)更多的技能，達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。要有序有效組織練習(xí)，不斷提高練習(xí)效果，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，始終保持練習(xí)的熱情，不斷提高自身技能。要始終把課上有效訓(xùn)練的理念貫穿訓(xùn)練的始終，認(rèn)真進(jìn)行每堂課的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，精心組織訓(xùn)練，不斷提高訓(xùn)練效益。

一、引導(dǎo)學(xué)生以飽滿熱情進(jìn)入實(shí)操課訓(xùn)練

要想開好訓(xùn)練課的頭，使學(xué)生精神振奮、集中精力接受訓(xùn)練，教師必須要做到：一是授課姿態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)，精神飽滿。教師的姿態(tài)和精神面貌是無聲的語言，它包含著一定的語義。為此，教師應(yīng)教姿嚴(yán)謹(jǐn)，操作準(zhǔn)確，符合操作規(guī)定要求。特別注意自己的操作動(dòng)作應(yīng)準(zhǔn)確規(guī)范，令人肅然起敬。教師在宣布訓(xùn)練課目及方法時(shí)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，不能隨意。情緒應(yīng)飽滿，眼睛注視全體人員，使學(xué)生從教師的眼睛中能直接得到嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練的信息與要求。二是授課發(fā)音準(zhǔn)確，聲音宏亮，把握節(jié)奏。發(fā)音部位要正確，聲音宏亮有力，不可過快或過慢，要讓學(xué)生聽得清楚、明白，記在心里。三是授課層次清晰，果斷自信。一個(gè)完整的實(shí)操授課引導(dǎo)，如果層次清楚，環(huán)環(huán)相扣就會(huì)抓住學(xué)生的注意力；反之，如果語無倫次，重復(fù)啰嗦，想起什么說什么，學(xué)生就會(huì)陷入困惑，并影響教師威信。實(shí)操授課時(shí)，訓(xùn)練內(nèi)容是學(xué)生在訓(xùn)練課中的依據(jù)，教師應(yīng)注意研究訓(xùn)練內(nèi)容，講述時(shí)做到內(nèi)在分明，準(zhǔn)確清晰，干脆利落，千萬不能優(yōu)柔寡斷，似是而非；提及所要訓(xùn)練課目的名稱、目的、內(nèi)容、時(shí)間、方法以及要求等要素時(shí)，更要表達(dá)完整，不可丟三落四或草率從事、隨意取舍。

二、幫助學(xué)生正確運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐操作

理論指導(dǎo)是針對本節(jié)課技能訓(xùn)練的內(nèi)容，有重點(diǎn)地提示和本節(jié)課技能訓(xùn)練有關(guān)的理論知識(shí)。目的是使學(xué)生正確運(yùn)用理論，學(xué)會(huì)技能操作，為技能應(yīng)用打下基礎(chǔ)。醫(yī)療護(hù)理技術(shù)實(shí)操課程因其技能特點(diǎn)，要求學(xué)生必須正確操作與處置，不同的技能有不同的操作程序與方法，這要求有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，必須在掌握正確的理論知識(shí)基礎(chǔ)之上，才能正確應(yīng)用醫(yī)療護(hù)理技術(shù)，把握好技能訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果不掌握相關(guān)理論知識(shí)，便不能正確理解應(yīng)用醫(yī)療護(hù)理操作技術(shù)，那么，會(huì)操作便毫無意義，依然不能靈活處置操作。因此，在醫(yī)療護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練中，理論指導(dǎo)環(huán)節(jié)尤為重要。理論指導(dǎo)應(yīng)講清本節(jié)課技術(shù)操作訓(xùn)練相關(guān)的理論知識(shí)，并注重與下一步講解示范相結(jié)合，為學(xué)生理解與掌握技能操作打好基礎(chǔ)。理論指導(dǎo)必須做到目的明確，重點(diǎn)突出，簡明扼要，科學(xué)準(zhǔn)確，適用夠用。在理論指導(dǎo)中，應(yīng)注意使用專業(yè)名詞，并注意用通俗、準(zhǔn)確的語言和演示，讓學(xué)生能聽懂明白。在醫(yī)療護(hù)理操作訓(xùn)練中，應(yīng)堅(jiān)決防止只教技能操作，忽視理論指導(dǎo)的錯(cuò)誤做法，在訓(xùn)練的其他環(huán)節(jié)中，也應(yīng)適當(dāng)?shù)刂貜?fù)強(qiáng)調(diào)相關(guān)理論知識(shí)，予以強(qiáng)化。注意在護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練中傳授操作技巧，并配合指導(dǎo)學(xué)生將操作步驟流程記憶、操作用物口訣記憶，操作技巧歸納記憶。將操作中的難點(diǎn)、要點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)在操作訓(xùn)練中反復(fù)提示，促使學(xué)生以快捷的途徑和方式掌握操作技能。

三、教師結(jié)合實(shí)際清晰直觀做好示范講解

示范講解，是教師結(jié)合實(shí)物，選定一名學(xué)生為模擬病人或用模擬人，確定應(yīng)用的技能，按操作要領(lǐng)，邊示范邊講解操作的過程。是醫(yī)療護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練中的關(guān)鍵步驟，也是傳授技能操作要領(lǐng)和操作應(yīng)用范例的重要環(huán)節(jié)。目的是幫助學(xué)生正確理解操作要領(lǐng)，形成直觀的操作概念。因此，示范講解要做到標(biāo)準(zhǔn)、直觀、清楚、嚴(yán)密和協(xié)調(diào)一致。示范是教師把準(zhǔn)確的技能操作方法與操作技巧規(guī)范地展示給學(xué)生的教練行為。示范是醫(yī)療護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練中最常用、最有效的方法之一，是教師向?qū)W生傳授醫(yī)療護(hù)理操作技能的基本途徑。它能生動(dòng)形象地展示出技術(shù)操作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)與操作順序，能加快學(xué)生對操作要領(lǐng)的理解，使學(xué)生從直觀、具體、生動(dòng)、形象的操作中，獲得最清晰的映像記憶，為認(rèn)識(shí)、理解、接受，并從模仿練習(xí)到熟練掌握技能打好基礎(chǔ)。講解應(yīng)表達(dá)準(zhǔn)確，速度適當(dāng)，簡明扼要，通俗易懂，并要結(jié)合實(shí)物、操作、演示等進(jìn)行，注意把握好講解的時(shí)機(jī)。醫(yī)療護(hù)理操作技能訓(xùn)練的講解，應(yīng)重視講清道理及操作的方法、關(guān)鍵環(huán)節(jié)與注意事項(xiàng)。邊示范邊講解，這種結(jié)合方式在醫(yī)療護(hù)理技能訓(xùn)練中運(yùn)用最多。它能把教師的語言描述和示范操作非常好地結(jié)合在一起，使學(xué)生邊聽邊看，視聽覺并用，能加快其操作表象的形成。因此，這種結(jié)合方式幾乎運(yùn)用于醫(yī)療護(hù)理操作技能訓(xùn)練的全過程。運(yùn)用這種結(jié)合方式通常要與分解示范或慢速示范相結(jié)合，教師邊做邊講，做到哪里講到哪里，重點(diǎn)和難點(diǎn)部分可反復(fù)講，反復(fù)做，直到學(xué)生看清、理解為止。

在醫(yī)療護(hù)理實(shí)操技能訓(xùn)練中，要始終貫徹精講多練的原則，用最精煉準(zhǔn)確的語言，科學(xué)表述技能形成需要的理論知識(shí)，想盡一切方法使每個(gè)學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)取得多一些的練習(xí)機(jī)會(huì)。只有多練習(xí)，確保操作的準(zhǔn)確規(guī)范，學(xué)生才能形成技能，為下步技術(shù)的熟練應(yīng)用打下扎實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)熟練靈活應(yīng)用技術(shù)，提高學(xué)生的技能應(yīng)用水平，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。