以創(chuàng)新為導向的高職開放式實驗室建設探討

岳媛媛，車明浪，史兆偉

（蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院機電系，甘肅蘭州730000）

以創(chuàng)新為導向的高職開放式實驗室建設探討

岳媛媛，車明浪，史兆偉

（蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院機電系，甘肅蘭州730000）

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，開放式實驗室是高校實驗、科研、技術的孵化地，是提高高校建設和管理水平的重點項目。實驗室的開放有利于學生綜合水平和實踐能力的提高，更好地為教學科研服務，為社會服務。如何創(chuàng)新實驗室建設模式，是高職院校探索的課題之一。

高職；開放實驗室；措施

隨著制造業(yè)蓬勃的發(fā)展，企業(yè)對高職類畢業(yè)生的要求也在改變，注重專業(yè)理論知識，也注重實踐能力和創(chuàng)新能力。高職院校的人才培養(yǎng)目標也隨之發(fā)生變化，如何培養(yǎng)動手實踐能力強、注重理論與實際應用相結合的學生，已成為專業(yè)需求的目標。作為培養(yǎng)應用型實用人才的高職院校，在專業(yè)需求的導向下，積極有效地培養(yǎng)學生的獨立思考、實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

1 高職院校實驗室建設與利用現(xiàn)狀

高職院校的實驗室硬件建設逐年完善，實驗設備規(guī)模提升和實驗條件也大大提高。但是還存在實驗人員較少，實驗準備工作任務較繁重，實驗課時分布不均勻，實驗內容多樣，實驗室的設備管理和安全問題等諸多運行難題。

傳統(tǒng)的教學實驗中存在重視理論而忽視實踐環(huán)節(jié)，重視結果驗證而忽略環(huán)節(jié)設計，重視知識的講授而忽略能力的培養(yǎng)。實驗項目按照大綱的設計完成，實驗中主要以教師操作演示或對實驗結果直接進行驗證。學生人數(shù)眾多，實驗課流于形式，變成了機械性的講授。沒有主動的預習和動手實踐，學生的想法不能很好地融入到實驗課及相關專業(yè)課程之中。

2 高職院校實驗室開放的意義

（1）為提高高職學生的創(chuàng)新實踐能力，滿足高職學院在校生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的需求，作為提升學生實踐能力的重要場所——實驗實訓室能夠高效利用是極其重要的，在提供教學實踐、創(chuàng)新訓練平臺的同時也提高學生實踐動手能力。

（2）開放式實驗室優(yōu)勢在于實現(xiàn)實驗室全校資源共享、節(jié)約總體辦學成本、增強學生自主動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高教學效果。實驗室在空閑時段接受學生預約安排實驗。學有余力的學生在實驗時可以根據(jù)興趣和特長自主完成實驗環(huán)節(jié)，更好的鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力。實驗課沒有完全吃透內容的學生可以預約重新完成實驗的各個環(huán)節(jié)，提高自己的學習水平和學習能力。

（3）有利于學生責任感和誠信意識的培養(yǎng)。以往的實驗課程在規(guī)定的時間、地點內完成。實驗項目和步驟演練是固定的的。開放式實驗室自我約束、自我管理、自我安排的模式打破了傳統(tǒng)學生被動實驗的限制，強化了其責任意識和團隊合作意識，學生們相互學習、共同合作完成實驗項目，更有利于實驗目標的達成。學生自主安排課外時間，自覺愛護實驗室的物品，自覺遵守實驗室的規(guī)章制度。

（4）滿足課程發(fā)展需求。高職教育的要求是注重實踐教學，很多課程的實踐主要以實驗為主，在有限的課堂時間內進行多項操作性實驗，學生人數(shù)多，每臺實驗臺前有十幾位學生，上課九十分鐘內每位學生的操作機會時間少，有部分學生甚至沒有操作機會。如果實驗操作難度大，時間長，實踐課就變成了講座，學生只有聽講的時間而沒有操作的時間。學生接受的實驗形式和內容過于呆板。這種無法滿足操作實踐的實驗課也不能滿足高職教育的要求。而開放式實驗室的構建，使實驗活動的內容不受限制、實驗時間不受限制，學生可以根據(jù)實驗設備和器材自主設計實驗流程和實驗的不相同結果的分次驗證。這種模式可以更好地進行實踐教學，滿足課程發(fā)展需要。

（5）開放式實驗室的建設和應用，能夠為教師科研以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提供場地和必要的儀器，提供互相交流和合作的場所。創(chuàng)新是科研的靈魂和動力，高職院校的實驗室項目開發(fā)少，實驗室硬件不足，教師的科研活動沒有很好的孵化基地。實驗室開放后，教師也可以預約進行實驗，和團隊其它科研人員有直接的交流和現(xiàn)場的操作實踐，從而創(chuàng)作出更多的科研成果。同時也可以將教師的科研活動和學生的專業(yè)素質與科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機地結合起來，將科研活動融入到教學過程中，鼓勵和吸收學生參與科研工作。

3 開放式實驗室的實施

開放式實驗室的實施需要有科學合理的過程設計和節(jié)約高效的設備使用，也需要有規(guī)章制度的建立和監(jiān)控設備、門禁設備等安全設施的實施到位。給學生和教師創(chuàng)造安全有序的實驗環(huán)境，對實驗室合理利用，統(tǒng)籌安排。

3.1 制定實驗室開放制度

開放式實驗室的開放包括時間、內容和教學形式上的開放，保持設備的使用性良好。制定一系列實驗室的規(guī)章制度，明確工作人員的職責和工作時間、學生的使用設備行為規(guī)范。采用學生與實驗教師簽字確認的設備維護制度，出現(xiàn)損壞及時維護。定期對實驗室設備和照明、監(jiān)控系統(tǒng)評估、檢查，使用實驗室的同時，也對實驗室的設備、儀器和衛(wèi)生情況進行很好的監(jiān)督和維護。

3.2 實驗室開放系統(tǒng)設計

設計一套實驗室智能管理系統(tǒng)，管理員可以通過系統(tǒng)設置，自動控制電源，提供有預約學生相應的實驗教室和儀器設備通電、監(jiān)控實驗室的使用情況和安全狀態(tài)。這樣會提高實驗室的管理效率、節(jié)約能源、延長儀器設備的使用壽命。開放系統(tǒng)總體設計如圖1所示。

圖1 開放系統(tǒng)總體設計

（1）利用電力載波技術控制實驗室儀器設備、照明設備的通電及開放，節(jié)約電能，延長設備壽命，減少用電安全隱患。

（2）利用門禁系統(tǒng)實施用戶刷卡識別，做到“有約可用，未約禁用”，保證實驗室開放的有序性，維護預約人員的權益。

（3）利用現(xiàn)有網(wǎng)絡監(jiān)控技術對實驗室進行實時監(jiān)控和安裝煙霧警報感應系統(tǒng)，提高實驗室、實驗設備和操作人員的使用安全性。

3.3 實驗室教學內容的開放

實驗室的開放式教學，主要以“課件”視頻動畫演示為主，每個實驗室都有專門的學習演示電腦，將老師們制作的實驗課件和操作實驗的過程錄制下來，方便課后自主實驗時同學們自學和討論。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學也可以錄制視頻發(fā)給專業(yè)老師進行指導。對相關專業(yè)有興趣的同學也可以申請到實驗室操作自己感興趣的項目。同時，實驗老師也可以下載一些網(wǎng)絡公共教學資源和相關精品課程供學生們學習。資源只能學習不能拷貝，減少病毒的傳播，也讓學生抓緊時間學習，而不是拷貝資源就置之高閣，沒有后續(xù)學習。

實驗實踐教學是人才培養(yǎng)體系中重要的環(huán)節(jié)，是衡量高職院校辦學水平的重要依據(jù)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和提高學生實踐能力的重要措施。開放式實驗室的建設可以很好地完成實驗實踐教學，滿足技能型人才的培養(yǎng)，同時也滿足教師和學生科研創(chuàng)新項目的需要。

[1]陳淑潔.實驗室開放模式的探索與實踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（21）：31-33.

[2]陳靈，曾美琴.提高實驗室開放性加強實踐能力培養(yǎng)[J].實驗室研究與探索，2007，26（12）：231-233.

[3]楊華明，沈秀.對高職高專學校實驗室開放體制的探索[J].淮北職業(yè)技術學院學報，2009（6）：101-102.

[4]陳艾華，張春良，李嵐，等.建立開放式實驗室，提高學生創(chuàng)新能力[J].山西教育學院學報，2000，12（3）：119-120.

Research on Innovation Oriented Open Laboratory Construction of Higher Vocational Education

YUE Yuan-yuan，CHE Ming-lan，SHI Zhao-wei
（Department of Mechanical and Electrical Engineering，Lanzhou Resources and Environment Voc-Tech College，Lanzhou Gansu 730000，China）

Under the background of entrepreneurial innovation，open laboratory is the university experimental，scientific research，technology incubation，is to improve the level of university construction and management of key projects.the open laboratory was beneficial to the improvement of the students'comprehensive level and practical ability，better service for teaching and research，to better service for the society.How to innovate the laboratory construction subject is one of the subjects in higher vocational colleges to explore.

vocational；open laboratory；measures

G647

A < class="emphasis_bold">文章編號：1

1672-545X（2017）05-0271-03

2017-02-26

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院2016年度技術積累項目“基于電力載波的實驗室開放系統(tǒng)設計”，項目基金編號（Z2016-34）

岳媛媛（1983－），女，講師，工學碩士，研究方向：機械制造。