深度融合，互助共贏

賀琳

桂林市龍隱教育集團(tuán)（以下簡稱龍隱教育集團(tuán)）成立于2015年，成立伊始便提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的集團(tuán)發(fā)展理念，致力于打造“綠色教育”的品牌文化。

為充分發(fā)揮“龍頭?！钡妮椛鋷幼饔?，我集團(tuán)實施“管理互通、文化共建、研訓(xùn)聯(lián)動、質(zhì)量同進(jìn)、項目合作、活動齊享”六大引領(lǐng)活動，力求在核心理念上“共融”、在辦學(xué)模式上“共建”、在集團(tuán)管理上“共贏”、在項目特色上“共享”、在重點工程上“共行”，將各校資源“容”成一校、理念“融”為一體、發(fā)展“榮”在一起，不斷提升集團(tuán)各成員校的辦學(xué)質(zhì)量。

龍隱教育集團(tuán)由3所學(xué)校組成，分別是桂林市龍隱小學(xué)、桂林市樟木小學(xué)和桂林市龍門中心校，3校共有教師195名，教學(xué)班70個，學(xué)生3 200多名。在集團(tuán)化辦學(xué)過程中，我們努力做好“和”與“合”，打造和美的校園環(huán)境文化、和睦的教育交流文化、和諧的內(nèi)涵發(fā)展文化，以及合作的教育團(tuán)隊文化、合理的教育特色文化，最終實現(xiàn)“以和為美，合作共贏”的集團(tuán)發(fā)展目標(biāo)。

在組織管理上，龍隱教育集團(tuán)以桂林市龍隱小學(xué)為龍頭校，設(shè)集團(tuán)辦公室、集團(tuán)德育處、集團(tuán)教導(dǎo)處、集團(tuán)科研處、集團(tuán)少先隊大隊部等部門，分別負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排集團(tuán)的事務(wù)聯(lián)絡(luò)、德育活動、教育教學(xué)管理、教科研管理、學(xué)生活動等工作，打破集團(tuán)各校間的“壁壘”，實現(xiàn)了統(tǒng)一管理、統(tǒng)一教研、統(tǒng)一活動。同時，我集團(tuán)還實行集約化、信息化、實效化“三化”管理模式，建設(shè)了執(zhí)行系統(tǒng)、監(jiān)督系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)三大集團(tuán)管理系統(tǒng)，使集團(tuán)教育資源得以有效整合，實現(xiàn)各校多向度合作、精細(xì)化管理。

在教師隊伍建設(shè)方面，我集團(tuán)除了嚴(yán)格執(zhí)行城區(qū)教育局的教師交流方案，還根據(jù)集團(tuán)實際積極開展教研共建活動：一是每學(xué)期開學(xué)集團(tuán)科研處都會舉辦集團(tuán)教師管理經(jīng)驗分享活動，讓骨干教師分享教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期期末則組織教師總結(jié)、梳理、反思本學(xué)期的教育教學(xué)工作；二是開展“青藍(lán)師徒”結(jié)對活動，集團(tuán)中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師與青年教師結(jié)成對子，共同進(jìn)行教學(xué)研討、課題研究，并通過集團(tuán)“青藍(lán)謀課”青年教師賽課活動，不斷提升青年教師的專業(yè)水平；三是實施“五課”研訓(xùn)同步，即通過集團(tuán)比賽課、匯報課、示范課、研究課、掛牌課等形式，進(jìn)行“謀、上、說、聽、評”一體化研訓(xùn)，提高教研活動效率，促使集團(tuán)教師的共同成長；四是建立集團(tuán)課題研究工作機(jī)制，要求每位教師至少參加一項課題研究，真正做到以研促學(xué)、以研促教。

在校園文化建設(shè)方面，我集團(tuán)堅持理念共融、模式共建、項目特色共享、重點工程共行的工作理念，打造以“綠色教育”為核心的集團(tuán)特色文化。首先，我們打造龍隱教育集團(tuán)“最美”名片，評選“最美教師”“最美學(xué)生”，獲評師生除了獲得物質(zhì)獎勵，獲評教師還在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、評優(yōu)評先以及職稱晉升方面擁有優(yōu)先權(quán)。其次，我們實行成員?！巴焦灿?，除了要求各成員校同步舉行新生入學(xué)培訓(xùn)、開筆禮，還在集團(tuán)內(nèi)開展“綠地雅韻”主題系列活動，以及集團(tuán)學(xué)生運動會、藝術(shù)節(jié)成果展演、“小龍娃”達(dá)人秀等活動。再次，我們舉辦成果共享會，由各成員校分別就本校特色文化建設(shè)作經(jīng)驗介紹。

經(jīng)過兩年多的嘗試、探索，龍隱教育集團(tuán)實現(xiàn)了管理培訓(xùn)常態(tài)化，聯(lián)校教科研常態(tài)化，新生軍訓(xùn)、開筆禮常態(tài)化，校園足球聯(lián)賽常態(tài)化，特色文化展示常態(tài)化，教師經(jīng)驗分享研討會常態(tài)化等“七個常態(tài)”，各校資源得到有效互補(bǔ)、合理分配，各校發(fā)展水平都邁上了新臺階。（本文作者系桂林市龍隱教育集團(tuán)總校長）

（責(zé)編 蒙秀溪）