【德國】《經(jīng)濟(jì)周刊》2017年5月

德國基礎(chǔ)教育水平持續(xù)下降

德國的基礎(chǔ)教育體系問題頻出，已經(jīng)威脅到德國經(jīng)濟(jì)的前途。很多企業(yè)和公司的人事主管都抱怨，自己廠里的學(xué)徒工或新職員在數(shù)學(xué)、物理、語文等與工作有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科方面水平非常差?；A(chǔ)教育水平的下降令德國在信息技術(shù)這類對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要求較高的行業(yè)出現(xiàn)了較大的用人缺口。

德國的整個(gè)基礎(chǔ)教育體系因聯(lián)邦制而碎片化。各聯(lián)邦州在中小學(xué)類型和學(xué)制上各行其是，甚至對(duì)重要的高中畢業(yè)會(huì)考也有不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致一些州的中學(xué)畢業(yè)文憑明顯比另外一些州的多出了水分。有專家指出，德國的基礎(chǔ)教育體系近年來越改革越混亂，教育政策的制定者不應(yīng)將學(xué)生當(dāng)成教改的試驗(yàn)品。