孤獨(dú)的少年

少年是寄居在他姑媽家里的，他自己的家原是在臺(tái)灣北部的海邊，一家都以打漁為業(yè)，從祖父到父親一直到他的大哥，都是在海上討生活的人。他是四個(gè)男孩中的老二，在小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候就被送到姑媽家來(lái)。父母送他來(lái)的理由是：姑媽家附近的學(xué)校比海邊的學(xué)校要好，將來(lái)也許可以多讀一點(diǎn)書(shū)，在城里也許可以找到一個(gè)好一點(diǎn)的工作，無(wú)論怎么樣，都會(huì)比打漁要強(qiáng)。

少年剛來(lái)到姑媽家的時(shí)候，黑黑瘦瘦的，只有一點(diǎn)點(diǎn)大，怎么逗他也不肯講話，聽(tīng)說(shuō)有時(shí)候一個(gè)人會(huì)躲在房間里偷偷地流眼淚。姑媽家只有兩個(gè)小表姐，對(duì)他倒是很照顧，可是總是玩不到一起。小男孩早上一個(gè)人背著書(shū)包去上學(xué)，放學(xué)回來(lái)也就一個(gè)人孤單單地坐在客廳的角落中，我去找他姑媽的時(shí)候，常常會(huì)被他嚇一跳。他也不出聲招呼我，只用一雙又黑又亮的大眼睛瞪視著我，好像一只受驚的小鹿。

那個(gè)時(shí)候，我的凱兒才一歲，慈兒五歲，正是繞在我身邊最需要我照顧的時(shí)候。有太陽(yáng)的日子，兩個(gè)又香又甜的小寶貝總一個(gè)在懷里一個(gè)在身旁纏著我。我們母子三人在巷子里依依靠靠地散著步的時(shí)候，常常會(huì)遇到這個(gè)大眼睛的小男孩，背著書(shū)包朝我們走過(guò)來(lái)。走近了仍然不打招呼，可是那雙像小鹿一樣的眼睛總?cè)滩蛔《嘞蛭覀兺麕籽?，眼光里充滿了多少的羨慕。

小小的年齡，小小的胸懷里承受著的是怎樣無(wú)奈的一種寂寞??！母親有時(shí)候會(huì)來(lái)探望他，姑媽對(duì)他也不錯(cuò)，一到寒暑假父親和兄弟也會(huì)早早地來(lái)接他回海邊的家。可是，在平常的日子里，在每一個(gè)普通的清晨和普通的黃昏里，小小男孩要面對(duì)著的，是怎樣孤單和寂寞的一段童年？這樣的一種缺失是沒(méi)有什么可以補(bǔ)償?shù)昧说陌。?/p>

（節(jié)選自席慕蓉《白鴿》，有改動(dòng)，題目為編者加）

寫法點(diǎn)撥

選文塑造了一個(gè)孤獨(dú)的少年。少年一方面渴望父母的愛(ài)，另一方面不愿意和人交流，獨(dú)守孤獨(dú)。作者通過(guò)少年看到“我”和自己的孩子散步時(shí)，“那雙像小鹿一樣的眼睛總?cè)滩蛔《嘞蛭覀兺麕籽?，眼光里充滿了多少的羨慕”這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了遠(yuǎn)離父母的少年對(duì)父母愛(ài)的渴望。在表現(xiàn)少年的孤獨(dú)時(shí)，也通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，“怎么逗他也不肯講話”“躲在房間里偷偷地流眼淚”和兩個(gè)表姐“玩不到一起”“早上一個(gè)人背著書(shū)包去上學(xué)，放學(xué)回來(lái)也就一個(gè)人孤單單地坐在客廳的角落中”，有人來(lái)也“不出聲招呼”，只用眼睛瞪著，“好像一只受驚的小鹿”?！昂孟褚恢皇荏@的小鹿”這個(gè)比喻很形象，將少年寄居別人家，沒(méi)有安全感的狀態(tài)真實(shí)地凸顯出來(lái)，刺痛人心。

小露一手

大家身邊有不少同學(xué)，你可以選其中的一位仔細(xì)觀察，通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)凸顯他的性格特征。