聆聽愛的語言

文 | 山東省日照市外國語學校幼兒園園長 孫姍姍

聆聽愛的語言

文 | 山東省日照市外國語學校幼兒園園長 孫姍姍

我是一名有著八年管理經(jīng)驗的老園長了。八年來，我和老師們始終堅持“愛”的園訓，綜合利用各種教育資源，引導每一位幼兒在豐富、開放、多元的環(huán)境中主動活動，幫助幼兒獲得了全面而富有個性的發(fā)展。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“教育的根本意義是生活之變化。到處是生活，外處皆教育?！蔽覉@是日照市《指南》貫徹實驗基地園，在生活課程教育理論的指引下，我們秉承陳鶴琴先生“大自然大社會都是活教材”的教育理念，以社會領(lǐng)域課題研究為依托，充分利用豐富的家長及社會資源，探索出一條基于本園實際的體驗式活動策略，成為貫徹落實指南的有效途徑。

在這里，每一個班級都成為一個“小社區(qū)”，每一位“小公民”都在用心體驗著不同的社會角色，每天都會有精彩的故事發(fā)生！他們蓋高樓、包餃子、考駕照、當警察、做插花，小社區(qū)越來越紅火：醫(yī)院、餐廳、影樓、郵局、旅行社、汽車城應(yīng)有盡有，熱鬧非凡。而老師們則通過投放材料、引發(fā)問題等多種方式，巧妙地將《指南》中不同年齡、不同領(lǐng)域的發(fā)展目標隱含在了各活動區(qū)游戲中。

在親近自然，體驗社會的過程中，孩子們走到了臺前，完全成為活動的主人，從籌備策劃開始，包括去哪里，怎么去，帶什么，他們都全程規(guī)劃，思路清晰。而家長和老師則退居到了幕后，為幼兒發(fā)展提供支持與服務(wù)。

愛是世界上最美麗的語言，只有走進孩子的心靈世界，聆聽他們愛的語言，才能感悟到愛的真諦。從一名旁觀者到一名參與者，我像一只破繭的蝶兒完成了人生中的蛻變，在這個充滿愛的集體里，我幸福著，快樂著，收獲著，成長著，為了孩子們幸福美好的明天，我一定會將這份愛進行到底。