用創(chuàng)新放飛夢(mèng)想

文|范 新

用創(chuàng)新放飛夢(mèng)想

文|范 新

小學(xué)階段是青少年思維發(fā)展的重要時(shí)期，在這一時(shí)期具有一定的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造性思維，對(duì)他們將成為創(chuàng)造性人才至關(guān)重要。在中小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是時(shí)代的呼喚，也是教育改革發(fā)展自身的要求。

近年來，四川省成都市張家巷小學(xué)將科技教育作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的突破口，建構(gòu)起“實(shí)踐能力·創(chuàng)新精神·公民意識(shí)”的目標(biāo)體系框架，以之作為全校師生自我認(rèn)同的對(duì)象、自我發(fā)展的方向，集中、有效地實(shí)施素質(zhì)教育，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

建設(shè)科技人文校園文化

始建于20世紀(jì)30年代的張家巷小學(xué)，是一所深居小巷、卻有著厚重文化底蘊(yùn)的老校。學(xué)校一直秉承科學(xué)精神，以科技教育為辦學(xué)特色，關(guān)注學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)“兒童的親力親為”。學(xué)校校園并不大，但校園布局合理，區(qū)域功能明晰，孩子們的課外活動(dòng)、科技活動(dòng)有條不紊。

在大力營(yíng)造“硬環(huán)境”的同時(shí)，學(xué)校在“軟環(huán)境”上狠下功夫。學(xué)校大力推行情境化科技教育，一方面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教育活動(dòng)的科技化，另一方面，加強(qiáng)科學(xué)精神向教學(xué)教育活動(dòng)的滲透。

抓“小”想“大”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教育活動(dòng)的科技化?！靶　笔侵刚n堂教學(xué)和班隊(duì)活動(dòng)中的小目標(biāo)、小活動(dòng)、小環(huán)節(jié)、小實(shí)驗(yàn)，以及科研活動(dòng)中的小課題；“大”是指“實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、公民意識(shí)”的科技教育目標(biāo)體系，師生間互動(dòng)、學(xué)生間互動(dòng)、教師間互動(dòng)、班級(jí)間互動(dòng)、年級(jí)間互動(dòng)、學(xué)校與社區(qū)間互動(dòng)等教育環(huán)境，教師和學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展要求，校園文化建設(shè)的不斷深化等大的教育視野。通過“大小”結(jié)合，達(dá)到從知識(shí)到能力，再到情感的“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，建立起張家巷小學(xué)教學(xué)教育活動(dòng)科技化的資源庫(kù)。

“科技活動(dòng)模塊化”，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)組織手段。模塊的內(nèi)容包括“龍頭”科技課、“龍身”活動(dòng)課（班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科課堂）、“龍爪”興趣組。通過這些模塊的橫縱配合，引導(dǎo)師生學(xué)會(huì)科學(xué)思考、尊重科學(xué)知識(shí)、積累科學(xué)知識(shí)、探索實(shí)踐方法、尊重個(gè)性思維、建立公民意識(shí)等，借此，幫助師生建構(gòu)起自我教育、自我成長(zhǎng)的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

打造具有科技人文素質(zhì)的教師隊(duì)伍

江澤民同志曾說過：“創(chuàng)新是不斷進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新，最根本的一條靠教育，靠人才?！眲?chuàng)新靠教育，而教育靠教師。對(duì)于教師來說，在探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性人格，是每個(gè)教師肩負(fù)的重任。

為了提高教師們的創(chuàng)新思維，打造一支具有科技人文素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨組織保證監(jiān)督、各處室協(xié)同配合的師訓(xùn)機(jī)制，做到分層管理、分工明確、分責(zé)到人，并建立了管理、獎(jiǎng)懲制度，為隊(duì)伍建設(shè)提供了組織保證。

學(xué)校加大科技教育硬件建設(shè)，逐步完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及設(shè)施，購(gòu)買了足夠的科技活動(dòng)材料和工具，聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)師生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校購(gòu)買了大量科技書刊，要求老師經(jīng)常閱讀科普書籍和報(bào)紙雜志，聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)老師進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)會(huì)使用教學(xué)設(shè)施，了解輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)中涉及的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，研究科技活動(dòng)的方法，探究科技活動(dòng)的有效性。

>>校園一景

>>緊張激烈的四驅(qū)車拼裝賽

>>綠蔭平臺(tái)

學(xué)校清醒地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新應(yīng)該從教師做起，教師首先要具有創(chuàng)新教育意識(shí)，時(shí)時(shí)不忘創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為此，教研組深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，開展集體備課活動(dòng)。組織教師上公開課，帶著教研課題上課評(píng)課，聘請(qǐng)專家老師來校指導(dǎo)，集中時(shí)間磨課，提高教師教學(xué)水平，帶動(dòng)教師迅速成長(zhǎng)。加強(qiáng)課后反思，加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)。鼓勵(lì)老師參加各種教研、賽課活動(dòng)，鍛煉自己，為教師提供學(xué)習(xí)提高和展示自己的機(jī)會(huì)。

科技活動(dòng)能否順利有效地開展，取決于科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校把科技活動(dòng)列入教師業(yè)務(wù)考勤，與年級(jí)組評(píng)優(yōu)掛鉤，在科技比賽中獲得名次，同樣對(duì)輔導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師參與科技教育的積極性主動(dòng)性。

培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生

張家巷小學(xué)是一所因創(chuàng)意而蜚聲國(guó)內(nèi)的學(xué)校，在成都創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)展覽會(huì)上，張家巷小學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的熊貓字體，受到國(guó)內(nèi)外媒體的一致好評(píng)。在孩子們的奇思妙想下，小學(xué)生T恤衫上的26個(gè)英文字母，都變成了一只只姿態(tài)不同的國(guó)寶熊貓，讓參觀的人贊嘆不已。

在最初設(shè)計(jì)熊貓字體時(shí)，孩子們的想法也很保守、刻板，效果美術(shù)組的老師們就挖掘孩子們的力量，鼓勵(lì)他們大膽想象：怎樣讓你設(shè)計(jì)的字體更有意思？什么辦法能幫助我們豐富熊貓的形象和動(dòng)態(tài)？孩子們有的去網(wǎng)上看熊貓視頻，有的去參觀熊貓基地，有的去收集各種各樣的美術(shù)字，互相交換欣賞。然后，教師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)孩子們展示、分析、梳理、歸納。就在這樣游戲一樣的活動(dòng)中，孩子們的靈感得到激發(fā)，智慧被點(diǎn)燃，終于設(shè)計(jì)出可愛、有趣、設(shè)計(jì)感十足的熊貓字體，受到了社會(huì)各界的好評(píng)，得到了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

得益于創(chuàng)新教育的深入，張家巷小學(xué)科技教育碩果累累，科技代表隊(duì)在全國(guó)、省、市各級(jí)競(jìng)賽中獲得數(shù)百個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，榮獲“小博士”稱號(hào)10人，成都市創(chuàng)新大賽“英才獎(jiǎng)”2人；榮獲全國(guó)科技實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)、全國(guó)十佳、省市級(jí)一等獎(jiǎng)若干次。2016年8月，六年級(jí)曾歆童同學(xué)參加了“2016日本真夏設(shè)計(jì)發(fā)明獎(jiǎng)”國(guó)際大賽，他設(shè)計(jì)的作品“無限延伸的尺子”榮獲了文具類金獎(jiǎng)、特別獎(jiǎng)，學(xué)校也因此先后被評(píng)為省市科技教育示范校、全國(guó)科技體育傳統(tǒng)校。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年創(chuàng)新則民族興旺。相信未來，帶著這份創(chuàng)新能力的張家巷小學(xué)的孩子們，也將會(huì)在各行各業(yè)發(fā)揮著自己的作用。

（作者單位：四川省成都市張家巷小學(xué)）