文化鑄就學校發(fā)展之魂

文│李 曉

文化鑄就學校發(fā)展之魂

文│李 曉

學校的競爭，歸根到底是學校文化的競爭。教育是水，文化是乳，水乳交融，學校發(fā)展就有了不竭的動力。從河南省焦作市第四中學的發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)先進的文化理念、明確的培養(yǎng)目標、鮮明的文化特色以及與之相聯(lián)的校園環(huán)境，無不為學校發(fā)展起到了極大的促進作用，可以說，校園文化成就了焦作四中的發(fā)展壯大。走進焦作四中，你會親身體會到清新濃郁、健康向上的文化氛圍，感受到這所示范性高中特具的文化特色。

學校高度重視校園文化建設，注重挖掘?qū)W校自身的文化底蘊，不僅“讓學校每一個角落都美麗”，更要“讓每一個學生都身心健康”。

學校在構建積極向上的校園文化環(huán)境建設上舍得投入，精心設計每一個細節(jié)，耐心經(jīng)營每一個角落。先后投資100多萬元，打造“會說話的墻壁”。“一粥一飯，須知浸透百人之汗水”時刻提醒學生珍惜勞動成果，“謙恭、禮讓、大度”時時規(guī)范著學生的言行，“自信創(chuàng)造奇跡、知識改變命運”鼓勵著學生上進、自信。12個宣傳櫥窗，成為反映學校各項工作的“眼睛”，“專家型教師”“青年優(yōu)秀教師”“師德標兵”以及各班推選的“學雷鋒標兵”等走進了學校宣傳櫥窗。

圍繞培養(yǎng)目標，學校打造積極科學的教師管理文化，形成了以班主任為主導、任課教師協(xié)調(diào)合作的班級管理模式，有效地促進了學生文化知識學習、德育、能力、情感等方面的全面發(fā)展。德育教育活動為學生身心發(fā)展搭建健康平臺。學校充分挖掘自身文化底蘊，將戰(zhàn)斗英雄王忠殿烈士展作為教育主陣地，開展了“學英雄、見行動”主題班會、征文、演講等系列教育活動，使學生受到愛國主義教育。堅持開展讀好書活動，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。近年來，學校100多名學生在各種讀書征文活動中獲獎，其中2名學生在全國環(huán)保征文中獲得一等獎。學校還利用社會資源，建立了“天緣讀書俱樂部”，先后投資30多萬元購進各類圖書，不斷為求知者提供豐美的文化大餐。堅持德育量化考核制度，開展了文明班級、文明學生、衛(wèi)生班級、紀律班級等評比活動。每年組織開展一次大規(guī)模的秋季田徑運動會、文藝會演，各種文體比賽等使學生身體素質(zhì)、集體觀念得到加強。

學校每年組織青年志愿者團隊，走上街頭，到許衡公園、社區(qū)進行義務勞動。關愛活動蔚然成風，學校盧嘉寶同學身患疾病，全校師生紛紛伸出援助之手，短短一天捐款1萬多元。校園內(nèi)好人好事不斷，互幫互助蔚然成風，2011年學校順利通過省級文明單位驗收。2016年學校再次獲得省級文明單位稱號。

學校連續(xù)16年高考成績位居全市同類學校榜首。先后被評為省級文明單位、全國課堂教學先進學校、全國教師教學設計創(chuàng)意先進單位、全國群眾體育先進單位、首批中國中學生體育協(xié)會足球分會會員單位、全國中小學心理健康教育示范校、省市五好基層黨組織、省級衛(wèi)生先進單位、省法制教育先進單位、省校園文化藝術工作先進單位、市行風評議先進單位、市五四紅旗團委等。