誰在說

誰在說

徐冬梅

“親近母語”創(chuàng)始人，著名兒童閱讀推廣人徐冬梅認為，全民閱讀必須確立“兒童優(yōu)先，教育為本”這個基本原則。兒童閱讀實際上是培養(yǎng)未來的閱讀者、未來的公民，兒童閱讀應該成為全民閱讀的核心戰(zhàn)略。教育為本，兒童閱讀要從三個層面推進：家庭層面、校園層面和社會層面。社會層面的推動是非常重要的，必須有國家層面的政策推動，我們才能擁有一個良好的氛圍。對孩子們來說，我認為最重要的是家庭閱讀，也就是要培養(yǎng)親子閱讀的氛圍。校園閱讀又是孩子獲得閱讀最重要的途徑。

翟小寧

中國人民大學附屬中學校長，著名語文特級教師翟小寧古羅馬著名哲學家西塞羅在兩千多年前就說過，教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應現(xiàn)實。教育傳承文化、創(chuàng)新知識和培養(yǎng)人的本質(zhì)不會變，立德樹人的根本不會變。教育應以人文主義為基礎，以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣性、國際團結和為可持續(xù)的未來承擔共同責任。我們要培養(yǎng)的具有世界競爭力的中國領軍人才，他們應該適應科技革命的發(fā)展，應該具有國際視野，能適應社會轉型的需要，為中國的崛起而努力。

孫云曉

中國青少年研究中心家庭教育首席專家、中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務副理事長孫云曉認為，日常生活中，兒童面臨的最主要壓力與學習有關，且呈現(xiàn)逐漸增長趨勢。巨大的學習壓力扭曲了兒童的學習動機和人格發(fā)展，導致兒童認知需要缺乏，競爭需要強烈，人際關系不良，使童年失去快樂，對未來產(chǎn)生不可預知的疑惑和恐懼，致使厭學甚至厭惡生活。孩子是在體驗中成長的，要有很多鍛煉機會才能堅強，內(nèi)心才能建立起一種行為反應機制，不管遇到什么問題都不慌張，立刻弄清怎么回事，選擇恰當?shù)慕鉀Q方案。預防童年恐慌，父母是主角。家庭教育要將立足點從子女“成才”轉向“成人”這一終極目標，舉起捍衛(wèi)童年的旗幟，改善家庭教育微環(huán)境，引導孩子理解和承受壓力，不給孩子過多的壓力，讓孩子擁有幸福而完整的人生。

曾元忠

湖北省襄陽市實驗中學校長曾元忠認為，我們應該改進改良我們的教育，但不應是顛覆性的。應該承續(xù)幾十年來形成的好的傳統(tǒng)，輔以創(chuàng)新發(fā)展；應該借鑒國外一些先進國家的新探索新實踐，輔以消化吸收。唯其如此，我們的教育才是本民族的，才是既源遠流長又后來居上的，才是既基礎扎實又銳意創(chuàng)新的，才是東方神韻中華氣派的，才是新教育，才能孕化新風尚，培養(yǎng)新人和新人才。