考場(chǎng)作文十技

◎毛榮富

考場(chǎng)作文十技

◎毛榮富

技法一先把作文題貯存于頭腦之中

語(yǔ)文考試，作文雖是最后才寫，但拿到考卷后應(yīng)該首先看一看作文題，把這一信息貯存于頭腦之中。這樣做有一個(gè)好處，就是在做“閱讀”題目的時(shí)候，文中的某些詞語(yǔ)或情境會(huì)刺激潛意識(shí)，說不定就會(huì)突然冒出有關(guān)作文的想法。這種瞬間閃現(xiàn)的思維火花往往是可遇而不可求的，這種靈光一現(xiàn)的東西對(duì)于寫作十分寶貴。它是常規(guī)思維難以獲得的東西，甚至可以幫你開辟一條獨(dú)特的思路。

當(dāng)年的高考滿分作文《赤兔之死》，據(jù)作者蔣昕捷講，就是在閱讀試卷中《銅奔馬正名》一文時(shí)觸發(fā)了靈感，文中有“梁朝簡(jiǎn)文帝詩(shī)云：‘紫燕躍武，赤兔越空?！渲谐嗤弥噶捡R，紫燕亦指良馬”一語(yǔ)，可以說，是此句中的“赤兔”二字直接刺激了作者，從而產(chǎn)生了以寫赤兔馬來(lái)表現(xiàn)“誠(chéng)信”的構(gòu)思。如果沒有見到這兩個(gè)字，也許作者頭腦中有關(guān)三國(guó)的人物和故事就難以被激活，也許就沒有這篇名作了。

技法二自我暗示

美國(guó)女子短跑名將格里菲斯·喬依娜曾創(chuàng)造了百米短跑10.49秒的世界紀(jì)錄。每次比賽之前她總要閉目禱告，她告訴記者，其實(shí)她不單是禱告，而是“在自己的腦海中，想象一幕幕賽跑的場(chǎng)面，想象自己跑在最前面，把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面”。心理學(xué)家認(rèn)為，這種“精神顯像法”實(shí)為“心理的自我暗示”，其作用不可低估。寫作好的同學(xué)可以這么想：此乃展示我寫作才能的天賜良機(jī)。寫作水平一般的同學(xué)不妨這么想：千字小文何足懼，寫出佳作大有望。平時(shí)寫作不怎么樣的同學(xué)則可以這么想：即使拿不出得意之作，也完全可以避免重大失誤，也要努力做到知己知彼揚(yáng)長(zhǎng)避短。

技法三認(rèn)真審題和構(gòu)思

不少考生總怕作文時(shí)間不夠，對(duì)這兩項(xiàng)重要工作反而馬虎得很，特別是看到別人開始寫作就倉(cāng)促動(dòng)筆。這時(shí)要有大將風(fēng)度。審題有偏差，即會(huì)造成“失之毫厘，謬以千里”的后果。構(gòu)思就是設(shè)計(jì)，事關(guān)整體，就像蓋房子前的設(shè)計(jì)一樣，——最可怕的是寫到中途又想另起爐灶。審題，要緊緊圍繞題目發(fā)散思維；構(gòu)思，要抓住自己的興奮點(diǎn)進(jìn)行鋪陳、展開層次。切記：磨刀不誤砍柴工。

技法四為自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境

寫作與談話有相似點(diǎn)，都要做到“心中有人”，寫作雖獨(dú)自一人完成，也要為自己擬想和設(shè)定一個(gè)具體情境，或向好友傾訴，或與客人交流，或?qū)娰┵┒劊@樣可使語(yǔ)言變得親切，有節(jié)奏感，而且人稱的變換、內(nèi)容的深入、富有機(jī)趣的幽默都會(huì)不時(shí)地自然出現(xiàn)。文貴自然活潑，內(nèi)心拘謹(jǐn)會(huì)大大地影響思想的發(fā)散和表述的流暢。進(jìn)入情境，扮演角色，你就會(huì)忘卻壓力，遠(yuǎn)離緊張，從容命筆，寫出自己的得意之作來(lái)。

技法五處處注意辯證的關(guān)系

口氣不要大，目光不可小?！傲x正”未必就要“詞嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。笑談?wù)胬?，寓莊于諧是一種境界。但是，這并不是說不需要質(zhì)疑、批評(píng)，可以寓批評(píng)于幽默之中?？傊?，要寓剛于柔，內(nèi)方外圓，既不失思想的鋒芒和氣勢(shì)，又讓人易于接受。文章是精神人格的體現(xiàn)，寫作不能總是扮演規(guī)矩順從的學(xué)子角色，更不能把考試視為被人監(jiān)督下的苦役，而應(yīng)有雄視的目光和以天下為己任的豪情。

技法六文章出新重表現(xiàn)

話題作文、材料作文為考生發(fā)揮自己的才智提供了更為廣闊的空間，諸如文題的擬定、角度的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、線索的確定乃至文章細(xì)小處的營(yíng)謀都應(yīng)力求新穎、巧妙和獨(dú)特。須知，兩篇思想內(nèi)容相似的作文，會(huì)因?yàn)楸憩F(xiàn)形式上的某些差異而使得分懸殊。當(dāng)寫作內(nèi)容確定之后，不妨首先想一想如何把它表現(xiàn)得更明晰、更精練，然后再想一想如何表現(xiàn)得更智慧、更藝術(shù)、更具可讀性。在你考慮這些問題的時(shí)候，也許會(huì)悟出對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步修改和調(diào)整，從而使內(nèi)容和形式達(dá)到更加和諧的結(jié)合。

技法七語(yǔ)言不必苛求華麗，平實(shí)流暢即可

在有限的時(shí)間內(nèi)不可能對(duì)語(yǔ)言反復(fù)琢磨，精雕細(xì)刻，能把意思表達(dá)清楚的語(yǔ)言就是好的語(yǔ)言。但也不妨在個(gè)別緊要處，如開頭、結(jié)尾以及段首句、主旨句等稍加修飾，以顯示文采與功力。有時(shí)，整散結(jié)合、比喻排比等修辭手法的運(yùn)用，有如在整潔樸素的衣衫上平添了一枚別致的胸針，又像是在山水盆景中放置了一座小亭或小橋那樣給人以一種整體上的美感。

技法八寫作過程中不妨多“暫?！?/h2>

“暫停”是某些體育比賽的專用名詞，但于寫作也頗有用處。在行文的過程中有時(shí)不妨停下筆來(lái)，心中默念題目，恰到好處地點(diǎn)一下題，這樣既可防止思路旁逸，偏離題目，又可收“既放得開又收得回”之效。有的時(shí)候不妨回頭把已寫好的語(yǔ)句和段落默讀一遍，這樣順勢(shì)再往下寫，就有一種邏輯依據(jù)，可以使語(yǔ)句更加連貫，也便于過渡、照應(yīng)等手法的運(yùn)用。一段寫完也可駐筆凝思，對(duì)下一段的文字再稍作醞釀以蓄勢(shì)，也許你會(huì)感到離得近了，想得可以更清楚、更透徹。

技法九注意心理和寫作策略的微調(diào)

開始動(dòng)筆時(shí)，興致正高，不由得會(huì)多講幾句，以致造成閑話太多、離開正題太遠(yuǎn)的毛病。這時(shí)應(yīng)克服急切多言的心理傾向。路得一步步地往前走，開頭只是引出話題或觀點(diǎn)，展開或深入是后邊的事。文章寫得連自己都感到枯燥乏味，必是內(nèi)容平淡，這時(shí)，要么趕快打住，要么設(shè)法轉(zhuǎn)入新的角度或?qū)用?，適度地逼一下自己，讓自己稍有壓力，是有利于思維運(yùn)轉(zhuǎn)的。寫得順暢的時(shí)候，激情奔涌，思緒聯(lián)翩，不妨來(lái)一點(diǎn)自我質(zhì)疑，站在對(duì)立面的立場(chǎng)上挑剔一下自己的想法，這樣做可以使自己的想法更辯證、更理性，一兩句補(bǔ)苴罅漏的“補(bǔ)筆”會(huì)使文章更為圓潤(rùn)。當(dāng)感到文章可能來(lái)不及寫完的時(shí)候，不可倉(cāng)皇失措，而應(yīng)抓緊時(shí)間寫幾句結(jié)束的文字作為補(bǔ)救，因?yàn)椤盎㈩^蛇尾”總比“有頭無(wú)尾”要強(qiáng)。

技法十

理性對(duì)待“卷面”問題

書寫潦草、隨意涂改無(wú)異于給自己臉上抹黑。字即使寫得不美，也不能讓人難以辨認(rèn)。卷面應(yīng)注意整潔，但是有些考生為了保持卷面的整潔而堅(jiān)持不改一字，即使看出字句中有明顯不妥之處，也保持原樣，不愿改動(dòng)。這種刻意的追求有時(shí)反而會(huì)弄巧成拙。臉上有一污點(diǎn)，是擦還是不擦呢？我看還是擦去為好?？催^毛澤東和魯迅手稿的人都可發(fā)現(xiàn)，他們的涂改并未給作品的美帶來(lái)破壞，反而給人一種靈動(dòng)灑脫之感。經(jīng)過仔細(xì)觀察還可發(fā)現(xiàn)，魯迅對(duì)個(gè)別文字的涂改也很講究，做到涂而不污、改而不亂，而且用同樣的符號(hào)，給人一種整潔感。從某種意義上說，修改反映了思維從粗疏走向嚴(yán)密準(zhǔn)確的過程，有些改筆反而能讓閱卷老師看出你的嚴(yán)謹(jǐn)和高明。

以上十個(gè)要點(diǎn)，只要有一二能靈活地運(yùn)用于考場(chǎng)作文，即可明顯提高作文成績(jī)。

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毛榮富，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，從教三十余年，發(fā)表文章千余篇，著有《元明散曲》《作文散步》《漫步教壇》等專著多部。

責(zé)任編輯：巫作猛