大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析

□ 惠小東

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析

□ 惠小東

本文采用整群抽取研究對(duì)象的方法，對(duì)部分高校在校的782名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對(duì)其網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀、形成的相關(guān)因素等進(jìn)行研究，結(jié)果表明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為受到性別、年級(jí)、生源地等多種因素的影響。本研究從多角度剖析問(wèn)題并提出預(yù)防和控制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的對(duì)策和建議。

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮；影響因素

一、網(wǎng)絡(luò)成癮的概念

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，在網(wǎng)民數(shù)量每年呈增長(zhǎng)趨勢(shì)的同時(shí)，“網(wǎng)絡(luò)成癮”作為一種廣泛存在的新型成癮方式也引起了社會(huì)的關(guān)注。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)網(wǎng)癮的定義、網(wǎng)癮的成因及預(yù)防與治療還沒(méi)有統(tǒng)一的結(jié)論和手段?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮”最早是由美國(guó)的精神科醫(yī)生伊凡·戈登伯格（IvanK.Goldberg）在1994年提出的。美國(guó)匹茲堡大學(xué)Young博士將網(wǎng)絡(luò)成癮的概念深化研究，并進(jìn)行了系統(tǒng)實(shí)證研究。①很多研究者考慮到所謂的網(wǎng)絡(luò)成癮就是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)烈依賴行為，其表現(xiàn)形式分為對(duì)現(xiàn)實(shí)中得不到滿足的虛擬成癮，對(duì)重新建立新的陌生平等關(guān)系的強(qiáng)烈訴求，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)滿足感成癮等多種形式。

二、研究設(shè)計(jì)

本次調(diào)查研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，并使用SPSS對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。

（一）研究方法和工具

本次調(diào)查研究使用了抽樣調(diào)查的方式，隨機(jī)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放800份問(wèn)卷，其中782份有效問(wèn)卷，回收率達(dá)到了97.8%。其中，男生455人，女生327人；大一182人，大二188人，大三206人，大四206人。

根據(jù)Young的問(wèn)卷，本人自行編選了20道比較有代表性的問(wèn)題，每道題分為1-5分，利用20道題的平均值來(lái)測(cè)其網(wǎng)癮程度，共分網(wǎng)絡(luò)正常使用者（1-2.45分）、中等程度網(wǎng)絡(luò)成癮（2.5-3.95分）、重度網(wǎng)絡(luò)成癮（4分以上）三個(gè)等級(jí)。以2.5分為界限，2.5分以上的是網(wǎng)絡(luò)成癮障礙組，2.5分以下的是非網(wǎng)絡(luò)成癮障礙組。②③

（二）研究意義

大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象比較普遍，這是由于網(wǎng)絡(luò)能夠給人們提供更便利的生活，這對(duì)于大學(xué)生的日常生活來(lái)說(shuō)更為明顯。除了對(duì)生活方式的影響外，網(wǎng)絡(luò)還為他們提供大量的信息，讓大學(xué)生僅僅動(dòng)動(dòng)手指就能盡知天下事。但大量的網(wǎng)絡(luò)信息中不免魚(yú)龍混雜，不良信息對(duì)大學(xué)生的誤導(dǎo)極易影響其身心健康發(fā)展。

當(dāng)前在校大學(xué)生多為90后，其成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展、新媒體不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，這一代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)再熟悉不過(guò)。同時(shí)，90后多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，使這一代大學(xué)生具有抗壓能力弱、依賴性強(qiáng)、辨別能力弱等特點(diǎn)。由于以上的種種因素，本研究以當(dāng)前90后大學(xué)生群體為研究對(duì)象，研究他們的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及影響因素，揭示其中的特點(diǎn)和規(guī)律，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

三、調(diào)查研究結(jié)果

通過(guò)對(duì)大學(xué)生的性別、年級(jí)、生源地等多方面數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和對(duì)比，可以得到以下相關(guān)信息和結(jié)論：

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況

調(diào)查結(jié)果顯示，51.50%的大學(xué)生選擇手機(jī)和電腦兩者結(jié)合的上網(wǎng)設(shè)備，而只使用電腦上網(wǎng)的僅為16.10%。在每次上網(wǎng)持續(xù)時(shí)間方面，大學(xué)生每次上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，有59.80%的學(xué)生每次持續(xù)上網(wǎng)時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以上，而大于5小時(shí)的人數(shù)占5.80%。大學(xué)生上網(wǎng)的目的以休閑娛樂(lè)所占比重最大（20.05%），當(dāng)前方便快捷的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物以及豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)平臺(tái)成為年輕人追逐的焦點(diǎn)，也成為很多大學(xué)生上網(wǎng)的活動(dòng)之一；收發(fā)電子郵件的比重為18.12%，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比重為14.65%，學(xué)習(xí)僅占12.45%，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)使用仍應(yīng)正確引導(dǎo)，促使大學(xué)生更加合理地使用網(wǎng)絡(luò)。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析

在調(diào)查的總體樣本782名大學(xué)生中，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)成癮標(biāo)準(zhǔn)的有100人，成癮率達(dá)12.73%。其中95人屬于中度網(wǎng)絡(luò)成癮，5人屬于重度網(wǎng)絡(luò)成癮；未達(dá)到網(wǎng)絡(luò)成癮標(biāo)準(zhǔn)的有682人。

1.個(gè)人因素

通過(guò)總體樣本中男女比例、年級(jí)分布比例以及上網(wǎng)時(shí)間的比較可以看出，在網(wǎng)絡(luò)成癮障礙者（Young網(wǎng)癮量表得分50分以上）中存在一定的性別差異，男生84人，占18.5%；女生18人，占5.5%。男性比例遠(yuǎn)高于女性，說(shuō)明男性青少年更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，形成網(wǎng)癮行為。

在網(wǎng)絡(luò)成癮障礙組中，網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)與年級(jí)分布呈正相關(guān)，其中大一新生成癮率（9.3%）最低，可能與高中學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未改變有關(guān)，而即將畢業(yè)的大四學(xué)生（16.5%）隨著可自由支配的時(shí)間增多而網(wǎng)癮人數(shù)增加。

此外，成癮障礙組上網(wǎng)時(shí)間平均4.58±4.209h，非成癮障礙組每次上網(wǎng)時(shí)間平均為2.87±1.846h，成癮障礙組明顯高于非成癮障礙組。網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生每次上網(wǎng)要花費(fèi)大量的時(shí)間，平均在4-5個(gè)小時(shí)，而未成癮者每次上網(wǎng)的時(shí)間在1-2個(gè)小時(shí)。

2.家庭因素

表1 家庭因素對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮影響的情況比較

通過(guò)表1可以看出，網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生在生源地、父母文化和家庭收入這三個(gè)方面的差異具有顯著性，其中，來(lái)自城市的大學(xué)生更容易成癮；父母的文化程度在一定程度上會(huì)對(duì)子女網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面有著直接的重要作用；而家庭收入越高，網(wǎng)絡(luò)成癮障礙所占的比率也會(huì)越高，家庭收入在2000-5000元的學(xué)生占了網(wǎng)癮學(xué)生的大多數(shù)。

（三）上網(wǎng)認(rèn)知差異的影響

1.對(duì)上網(wǎng)花費(fèi)的時(shí)間是否后悔的比較

調(diào)查結(jié)果顯示，關(guān)于上網(wǎng)花費(fèi)的時(shí)間是否后悔這一問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)成癮障礙組和非網(wǎng)絡(luò)成癮障礙組間的分布有差異，對(duì)于自己上網(wǎng)花費(fèi)大量時(shí)間的行為不感到后悔的大學(xué)生更容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為（見(jiàn)表2）。

表2 對(duì)上網(wǎng)花費(fèi)的時(shí)間是否后悔對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響差異的比較

2.上網(wǎng)的控制程度的比較

調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于上網(wǎng)能否控制這一問(wèn)題在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮障礙組和非網(wǎng)絡(luò)成癮障礙組間的分布有差異，能有節(jié)制地上網(wǎng)的大學(xué)生成癮率僅為4.2%，而無(wú)法控制者成癮率達(dá)到79.17%?？梢?jiàn)，大學(xué)生要學(xué)會(huì)合理、節(jié)制地上網(wǎng)，從而降低網(wǎng)絡(luò)成癮行為的產(chǎn)生。（見(jiàn)表3）

表3 上網(wǎng)控制程度對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響差異的比較

（四）生活及人際狀況

1.參加校園活動(dòng)情況的比較

由表4可以看出，參加校園文化活動(dòng)的情況對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響具有顯著性差異，不參加活動(dòng)的學(xué)生可能會(huì)尋找其他方式來(lái)填補(bǔ)自己的時(shí)間，而這容易形成網(wǎng)絡(luò)成癮行為（見(jiàn)表4）。

表4 參加校園活動(dòng)情況對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響差異的比較

2.身處逆境時(shí)的求助方式比較

調(diào)查結(jié)果顯示，身處逆境時(shí)的救助方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響有顯著性差異，被調(diào)查人群中，網(wǎng)絡(luò)成癮者以求助網(wǎng)友的方式來(lái)應(yīng)對(duì)逆境的比例最高（41.67%），而自己解決者最低（10.55%），顯然網(wǎng)絡(luò)成癮者在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中問(wèn)題時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強(qiáng)（見(jiàn)表5）。

表5 身處逆境時(shí)的求助方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響差異的比較

3.負(fù)面情緒傾訴方式的比較

通過(guò)表6可以看出，大學(xué)生在面對(duì)負(fù)面情緒時(shí)選擇的訴求方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響差異沒(méi)有顯著性。

表6 面對(duì)負(fù)面情緒時(shí)傾訴方式在網(wǎng)絡(luò)成癮影響差異的比較

四、結(jié)論與分析

通過(guò)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者和未成癮者的一般人口學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)特征和相關(guān)家庭、個(gè)人等因素的分析，可以得到以下結(jié)論：

（一）通過(guò)總體樣本中男女比例與網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生中男女比例的比較得出，男生的網(wǎng)絡(luò)成癮率為18.5%，女生僅為5.5%。這與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心（CNNIC）對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報(bào)告顯示結(jié)果相同——截至2016年底，中國(guó)網(wǎng)民性別結(jié)構(gòu)中男性（52.4%）上網(wǎng)人數(shù)遠(yuǎn)高于女性（47.6%）。④這主要與男女生的生理差異有關(guān)。

（二）經(jīng)過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，年級(jí)的差異對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮情況表現(xiàn)出一定的影響，其主要原因是，大學(xué)生年級(jí)越高，可以自由支配的時(shí)間越多，更容易沉迷網(wǎng)絡(luò)；而年級(jí)較低的學(xué)生由于剛從管理嚴(yán)格的高中過(guò)來(lái)，一時(shí)間還保留著對(duì)自身的嚴(yán)格控制，不會(huì)大肆沉迷網(wǎng)絡(luò)。

（三）在生源地方面，差異主要原因如下：來(lái)自城市的學(xué)生由于其較優(yōu)越的生活條件，較早接觸和使用電腦、手機(jī)等設(shè)備，網(wǎng)齡也相對(duì)較長(zhǎng)，因而網(wǎng)絡(luò)成癮率較高。

（四）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為在一定程度上受到其父母文化程度高低的影響。父母文化程度越高，對(duì)孩子的教育方式更為理性，更容易與孩子進(jìn)行溝通；而文化程度相對(duì)較低的父母，其文化修養(yǎng)和教育層次較低，和孩子之間沒(méi)有太多的共同語(yǔ)言，使得他們?cè)诿媾R困境時(shí)易選擇網(wǎng)絡(luò)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

（五）在家庭經(jīng)濟(jì)狀況方面，經(jīng)濟(jì)收入的差異在一定程度上與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率呈正相關(guān)關(guān)系，造成這種現(xiàn)象可能是由于家庭條件相對(duì)較好的學(xué)生生活費(fèi)相對(duì)充裕，有足夠的時(shí)間和費(fèi)用用于上網(wǎng)，故成癮率較高。

（六）調(diào)查結(jié)果顯示：上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)短與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率成正相關(guān)關(guān)系。原因有：1.上網(wǎng)時(shí)間越多，做其他事情的時(shí)間和精力相對(duì)會(huì)減少，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張等，也會(huì)促使網(wǎng)絡(luò)成癮。2.與網(wǎng)絡(luò)使用者的自控能力差有關(guān)，大學(xué)生由于年齡尚小，對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的自控制力較差，易造成網(wǎng)絡(luò)成癮行為。

五、對(duì)策與建議

本研究在對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行初步探索的基礎(chǔ)上，提出一些具有可行性的對(duì)策與建議：

（一）加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)

首先，各高校應(yīng)積極開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，若發(fā)現(xiàn)大學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳、生活中遇到困難等而沉溺于網(wǎng)絡(luò)時(shí)，要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理指導(dǎo)；其次，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)生活的同時(shí)感受自身的價(jià)值，健康愉快地學(xué)習(xí)和生活；最后，要加強(qiáng)和完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和文化管理，積極有效地利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，更重要的是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，控制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。

（二）營(yíng)造良好的家庭氣氛

溫馨、和諧的家庭氛圍在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可替代的作用，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立良好的關(guān)系，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。但是現(xiàn)代社會(huì)中，許多父母在對(duì)孩子的教育方面缺乏理性，忽略了孩子對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性發(fā)展。因此，父母要多與孩子溝通和交流，注重培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，同時(shí)要積極給予其支持和鼓勵(lì)，常常與其溝通交流。

（三）創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的產(chǎn)生在很大程度上受到社會(huì)環(huán)境的影響，因此社會(huì)要多提供一些社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們有較多機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)，比如適合的兼職以及單位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中尋求自己的人生目標(biāo)。這樣不僅可以減少大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，同時(shí)還可以鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)和人際溝通交往的能力，滿足大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的成長(zhǎng)成才需求。

（四）提高自我管理能力

作為當(dāng)代大學(xué)生，既要遵從自己內(nèi)心的熱情，選擇自己愛(ài)好的活動(dòng)，也要學(xué)會(huì)進(jìn)行自我控制、自我調(diào)節(jié)，正確處理生活和學(xué)習(xí)中的挫折。在生活中，大學(xué)生應(yīng)保證足夠的睡眠，注重營(yíng)養(yǎng)飲食的搭配，此外要加強(qiáng)人際交流和溝通；在學(xué)習(xí)上，大學(xué)生要制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力；在娛樂(lè)上，大學(xué)生應(yīng)積極培養(yǎng)適合自己的興趣愛(ài)好，在休閑娛樂(lè)中加強(qiáng)社交能力、滿足自我發(fā)展、尋找精神寄托。

（五）凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

大學(xué)附近都會(huì)有很多網(wǎng)吧，這一場(chǎng)所為大學(xué)生上網(wǎng)提供了很大的便利，但其中難免有一些不法經(jīng)營(yíng)者在網(wǎng)上傳播色情、賭博等，對(duì)大學(xué)生身心造成極大傷害。政府有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的約束和管理，積極推進(jìn)凈網(wǎng)行動(dòng)，及時(shí)查處并關(guān)閉各種色情、暴力等不法網(wǎng)站，加強(qiáng)對(duì)公共網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)所的綜合治理，要進(jìn)一步用法律手段加強(qiáng)監(jiān)管力度，建立和完善網(wǎng)絡(luò)管理體制。

注釋:

①Kim Y,Park J Y,Kim S B,et al.The effects of Internet addiction on the lifestyle and dietary behavior of Korean adolescents[J].Nutr Res Pract,2010,4（1）:51-57.

②鄧林園,方曉義,萬(wàn)晶晶等.大學(xué)生心理需求及其滿足與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系[J].心理科學(xué),2012（1）：123-128.

③楊紅梅.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮影響因素的研究[D].南京師范大學(xué),2008.

④中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心.CNNIC第39次 《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[EB/OL].http://www.cnnic.net. cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/P020170123364672657408.pdf,2017-1/2017-4-6.

（作者惠小東系山東女子學(xué)院2013級(jí)廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生。指導(dǎo)老師：李百曉）

2016年國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析”。