淺談職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的重要性

魏鑫　李璐　李美姍

[摘要]文章分析了職業(yè)指導(dǎo)及其意義，同時(shí)闡述了職業(yè)指導(dǎo)工作的作用，最后總結(jié)了職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的重要性。旨在提高職業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，保證大學(xué)生求職者盡快落實(shí)就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)；職業(yè)觀

[DOI]1013939/jcnkizgsc201716103

1職業(yè)指導(dǎo)簡(jiǎn)介及意義

11職業(yè)指導(dǎo)簡(jiǎn)介

“職業(yè)指導(dǎo)”又稱(chēng)“就業(yè)指導(dǎo)”，是指通過(guò)學(xué)校的課程或者應(yīng)聘平臺(tái)為求職者穩(wěn)定就業(yè)，尋找合法用人單位，提供有技巧和經(jīng)驗(yàn)的求職與指導(dǎo)的行為。一般在國(guó)內(nèi)，職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)用于高校大學(xué)生求職，包括開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)必修課、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)咨詢(xún)中心等形式。為使大學(xué)生更好地選擇和勝任工作，就業(yè)指導(dǎo)先是從大學(xué)生自身的興趣愛(ài)好及性格能力等多個(gè)方面進(jìn)行全面分析，采用職業(yè)測(cè)試、性格色彩輔導(dǎo)等手段和方法，以及就業(yè)形勢(shì)大環(huán)境下社會(huì)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生需求情況的分析等措施，協(xié)助大學(xué)生更好更快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

12職業(yè)指導(dǎo)的意義

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，職業(yè)的應(yīng)運(yùn)也隨之突飛猛進(jìn)，而職業(yè)指導(dǎo)便是在這樣的契機(jī)下誕生了。職業(yè)指導(dǎo)是求職者與用人單位、教育部門(mén)之間的橋梁，是引導(dǎo)求職者面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，能夠根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和社會(huì)因素等方面綜合確定職業(yè)走向和勞動(dòng)崗位的抉擇的一種社會(huì)行為。針對(duì)即將邁入社會(huì)的大學(xué)生，在社會(huì)市場(chǎng)上是極具競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)撃艿?，屬于每年一次的新型勞?dòng)力的輸入，具有專(zhuān)業(yè)性和可塑造性的優(yōu)勢(shì)。在大學(xué)校園里開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程和活動(dòng)，是為了讓大學(xué)生在面對(duì)就職時(shí)，能夠在更加理性更加明白其利弊得失的條件下對(duì)就業(yè)單位和職務(wù)進(jìn)行綜合分析，使大學(xué)生成為真正的社會(huì)有用人才。

2職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用及重要性

21引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)觀

職業(yè)指導(dǎo)既有利于大學(xué)生制定基本的職業(yè)規(guī)劃走向，又具有引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀。面對(duì)未知的社會(huì)和即將到來(lái)的職業(yè)生涯，當(dāng)代大學(xué)生并不是十分地了解當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)，也只是道聽(tīng)途說(shuō)地知道一點(diǎn)就業(yè)壓力大而已，因?yàn)樯钤谛@這個(gè)巨大保護(hù)傘下，許多大學(xué)生并不能充分地體會(huì)到所學(xué)專(zhuān)業(yè)與未來(lái)職業(yè)有什么密切的關(guān)聯(lián)，沒(méi)有即將就業(yè)的緊迫感。這也就是為什么需要在大學(xué)生中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，因?yàn)樯钐珶o(wú)壓力，所以許多大學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)并沒(méi)有任何目標(biāo)與打算，對(duì)自我特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)的認(rèn)知太少，對(duì)就業(yè)過(guò)程中的相關(guān)法律和政策更是什么都不懂，這樣很容易在就業(yè)時(shí)做錯(cuò)事情，違反法律法規(guī)，所以就業(yè)指導(dǎo)既能為大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展制定職業(yè)走向，讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，又能樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀，做到不違法亂紀(jì)。

22有利于大學(xué)生掌握職場(chǎng)求職技巧

在校園舉辦職業(yè)指導(dǎo)工作，可以通過(guò)簡(jiǎn)歷制作大比拼，社會(huì)形勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)講解，模擬面試等多個(gè)方面展開(kāi)工作，這樣可以大大提升學(xué)生們的就業(yè)實(shí)際能力，也可以使每一位參加就業(yè)指導(dǎo)工作的同學(xué)學(xué)到一些進(jìn)入就業(yè)單位其自身需具備哪些條件，在后期參加完初次面試后的二次復(fù)試和后期工作該做什么，怎么做，進(jìn)而在畢業(yè)實(shí)際參加就業(yè)面試時(shí)能夠沉著冷靜。

23實(shí)時(shí)獲取就業(yè)信息

大學(xué)生校園每年都會(huì)舉行“雙選會(huì)”，是學(xué)校與需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)單位進(jìn)行的一場(chǎng)就職招聘會(huì)，這些企業(yè)都與學(xué)校有著固定的合作關(guān)系，其相應(yīng)的企業(yè)文化招聘信息就會(huì)被收集起來(lái)，作為就業(yè)信息實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的反饋給每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生。而且學(xué)校作為中間合作者，既能保證合作企業(yè)提供的職位福利待遇，又能通過(guò)對(duì)在校學(xué)生平時(shí)成績(jī)、就業(yè)傾向等方面的表現(xiàn)推薦優(yōu)秀人選給企業(yè)，做到互利互惠，提高就業(yè)的成功概率。

24提高學(xué)校辦學(xué)理念

（1）對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)不充分。許多高校在就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題上只片面地認(rèn)識(shí)到提高就業(yè)率的重要性，對(duì)其真實(shí)的作用認(rèn)識(shí)不夠具體，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)也只是注重如何打發(fā)學(xué)生去找一份工作，完全忽略了其他方面，比如：對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)教育等。完全沒(méi)有將大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)作為重點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)，而是只關(guān)注到了就業(yè)率問(wèn)題。

（2）高校職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍不足。我國(guó)許多高校中的就業(yè)指導(dǎo)工作主力軍都是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師或者教授，畢竟是老師，而不是就業(yè)指導(dǎo)方面的專(zhuān)業(yè)性人才，難免會(huì)有照本宣科的尷尬，對(duì)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的行業(yè)環(huán)境和市場(chǎng)需求以及職業(yè)定位等相關(guān)情況大多是來(lái)自課本的理論，而沒(méi)有實(shí)際調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法勝任和承擔(dān)大量學(xué)生的職業(yè)生涯計(jì)劃和求職技巧等各種方面的指導(dǎo)工作。而且還有一些高校存在就業(yè)指導(dǎo)工作交給輔導(dǎo)員來(lái)進(jìn)行，由于輔導(dǎo)員的崗位流動(dòng)性強(qiáng)，所帶班級(jí)眾多，還有其他學(xué)生工作需要去做，導(dǎo)致其授課時(shí)力不從心，完全無(wú)法將就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展下去，即便是發(fā)展下去，也因其準(zhǔn)備不充分而毫無(wú)意義。

（3）職業(yè)指導(dǎo)課程形式單一無(wú)吸引力。許多高校在開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)，都只注重就業(yè)理論的傳授，而完全忽略了職業(yè)技能才是培訓(xùn)的重點(diǎn)。一般情況下，高校的職業(yè)指導(dǎo)都是在大教室進(jìn)行課堂式講解理論的方式，通過(guò)PPT和一些老舊的求職案例對(duì)其進(jìn)行講解和傳授，授課形式單一且枯燥無(wú)味，許多學(xué)生多半是去玩手機(jī)，沒(méi)有任何想要參與的積極性。而且職業(yè)指導(dǎo)課程一般為4～6個(gè)學(xué)時(shí)，授課時(shí)間短暫且學(xué)生的聽(tīng)課效率很低，完全沒(méi)有將職業(yè)指導(dǎo)想要表達(dá)的東西表達(dá)出來(lái)，忽略了職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，這也是導(dǎo)致我國(guó)許多高校就業(yè)率低，大學(xué)生擇業(yè)困難的原因之一。

3促進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)作用的措施

31發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的激勵(lì)作用

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)為保證大學(xué)生初次求職面試時(shí)不緊張且能夠順利求職，通常會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)工作，教會(huì)其掌握基本的求職技巧和手段，提升大學(xué)生就業(yè)成功率，是一項(xiàng)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要舉措。通過(guò)發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的激勵(lì)作用，規(guī)范化的建設(shè)和推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)工作，同時(shí)各大學(xué)校也可以完成大學(xué)生思想教育等方面的加強(qiáng)與改進(jìn)。通過(guò)規(guī)范化的職業(yè)指導(dǎo)工作的建設(shè)，建立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)課程，不斷地加強(qiáng)與完善現(xiàn)有的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，發(fā)揮其幫助學(xué)生正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的功能。

32發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的橋梁作用

在即將走向社會(huì)的大學(xué)生求職者中，職業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)很重要的作用就是橋梁作用，它橫跨大學(xué)生與招聘企業(yè)之間，是一個(gè)提供企業(yè)信息給大學(xué)生，提供大學(xué)生信息給企業(yè)的橋梁，而高校就是橋梁的所在地。通過(guò)發(fā)揮這樣的橋梁作用，不但可以讓學(xué)生找到合適的職業(yè)，也可以讓企業(yè)找到合適的人才，三者緊密聯(lián)系，相輔相成。

4結(jié)論

綜上所述，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，在人才濟(jì)濟(jì)的大環(huán)境下，大學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之變大，職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作上的重要性也隨之體現(xiàn)了出來(lái)。職業(yè)指導(dǎo)通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等方面的輔助，使得大學(xué)生能夠順利調(diào)整狀態(tài)，完成由學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)換，隨著職業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量的不斷改革與提高，必將為大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保證其盡快就業(yè)。

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