月度看點（五則）·微新聞（二則）·微觀點（六則）

月度看點

關(guān)鍵詞一：感動

2017年2月8日。“感動中國2016年度人物”揭曉。其中有兩位是中小學(xué)教育工作者。一位是36年扎根江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村的女教師支月英，她獻(xiàn)身大山里的教育。用自己的青春絢爛了兩代人的童年。一位是我國唯一一所艾滋病患兒學(xué)?！轿髋R汾紅絲帶學(xué)校的創(chuàng)辦人兼校長郭小平，他將病房改成溫暖的教室，用1 2年艱辛呵護(hù)瘦弱的孩子。

小崔說事：蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒存教育。”知易而行難。支月英、郭小平這樣的行動者是我們這個社會的英雄和榜樣，他們感動人心，給世人以力量。也許不是每個人都能夠成為英雄，但是我們至少可以為他們鼓與呼，成為他們的支持者。

關(guān)鍵詞二：離別

江西省鄱陽縣響水灘鄉(xiāng)共5萬人口，春節(jié)過后有3萬人外出打工謀生，在響水灘中心小學(xué)，500多名學(xué)生中有將近300多名是留守兒童。加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛工作被列入教育部201 7年工作要點。在安徽合肥。農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)首次納入年度民生工程。

小崔說事：留守兒童是中國在發(fā)展中出現(xiàn)的現(xiàn)象，也只能在發(fā)展中解決。對于留守兒童中出現(xiàn)的教育問題、心理健康問題，教育部門應(yīng)積極關(guān)注、認(rèn)真解決，但也無需標(biāo)簽化。對于留守兒童，除了關(guān)愛，我們還應(yīng)該給予更多的鼓勵。

關(guān)鍵詞三：作業(yè)

開學(xué)第一天，某學(xué)校學(xué)生收到校長發(fā)的“紅包”，里面只有一張紙條，上寫“你的寒假作業(yè)完成了么”?！吨袊嗄陥蟆酚浾甙l(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生寒假作業(yè)寫不完，糊弄欺騙成常態(tài)。作業(yè)本有被媽媽洗爛的，有被狗咬爛的，有家里失火燒掉的，有被盜的，有丟失的。孩子到底對假期作業(yè)有多大的恐懼？江西省玉山縣某小學(xué)六年級學(xué)生作業(yè)沒做被罵，竟然騎單車從江西“逃”到浙江。

小崔說事：假期作業(yè)的意義到底是什么？什么樣的作業(yè)是學(xué)生喜歡的？學(xué)校教育應(yīng)該在某些時候給孩子的生命留一些空白，讓他們在真實的生活中自己去感悟、去探索，也許他們在這個過程中獲得的更多。

關(guān)鍵詞四：早戀

2月14日情人節(jié)，有記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)校附近的禮品店里十幾分鐘就有多名學(xué)生買禮物。接受采訪的學(xué)生表示，買點禮物送好友只是湊個熱鬧，家長和老師沒必要那么多疑和緊張。第二天，山東棗莊某中學(xué)為防早戀，發(fā)布男女同學(xué)交往“十不準(zhǔn)”。這邊爭議未定，山東廣饒某校高三女生因為與同學(xué)談戀愛被勒令退學(xué)，在家中用毒藥結(jié)束了自己的生命，令人嘆息。

小崔說事：男女交往是青春期學(xué)生的重要一課，學(xué)校不應(yīng)以簡單粗暴的“禁令”代替教育的責(zé)任。對于青春萌動的少男少女，積極指導(dǎo)比嚴(yán)防死守更能化解那些似是而非的“愛情”。

關(guān)鍵詞五：加分

2017年2月17日，山東省教育廳下發(fā)《山東省2017年春季高考工作實施意見》。與往年不同，今年春季高考正式取消了少數(shù)民族加分。事實上，這項政策并不突然。早在2015年。山東省就已經(jīng)將少數(shù)民族高考加分降為5分，并且決定2017年全部取消。綜合各省高考改革方案。多個省份對少數(shù)民族加分政策進(jìn)行調(diào)整。并逐漸取消。

小崔說事：高考事關(guān)社會公正，受到全社會的普遍關(guān)注。少數(shù)民族高考加分政策是一個階段和特殊時期的政策。目前，少數(shù)民族考生高考加分優(yōu)惠政策主要針對邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)。隨著國家教育均衡發(fā)展，相關(guān)加分政策將不斷調(diào)整規(guī)范，并逐步取消。

微新聞

小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級

近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，2017年秋季起小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級，小學(xué)一、二年級每周不少于1課時。教育部要求，重視實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生做好每一個實驗；優(yōu)化課程資源建設(shè)，重視發(fā)揮家庭、社區(qū)、校外青少年活動基地等作用。（教育部網(wǎng)站，2017年2月15日）

小學(xué)入學(xué)年齡各省統(tǒng)籌，在家學(xué)習(xí)不能替代義務(wù)教育

2017年2月22日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》。通知明確，就讀小學(xué)一年級兒童的截止出生年月由省級教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實際情況統(tǒng)籌確定。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要高度關(guān)注接受“私塾”“讀經(jīng)班”等社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育的學(xué)生，不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國家統(tǒng)一實施的義務(wù)教育。（教育部網(wǎng)站，2017年2月22日）

（編輯 崔若峰）

微觀點

巧用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)“探究”情境

宗若燦（遼寧省營口市營口實驗學(xué)校） 由于客觀條件限制，學(xué)生對科學(xué)探究內(nèi)容不可能都進(jìn)行親身經(jīng)歷和體驗。利用信息技術(shù)為學(xué)生的探究活動提供虛擬的學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在科學(xué)課上。教師可以利用圖片、視頻呈現(xiàn)陌生事物或者事物的內(nèi)部世界，創(chuàng)設(shè)觀察情境：通過動畫模擬展示抽象的科學(xué)原理，創(chuàng)設(shè)理解情境：借助人機(jī)交互增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的游戲性，創(chuàng)設(shè)交互情境：展現(xiàn)科學(xué)知識與日常理解的矛盾場景，創(chuàng)設(shè)討論情境。

謹(jǐn)防校本課程建設(shè)的異化現(xiàn)象

明菲菲（山東師范大學(xué)教師教育學(xué)院） 校本課程建設(shè)是學(xué)校實現(xiàn)特色發(fā)展的必由之路。然而由于功利主義和形式主義等現(xiàn)實因素的影響。一些學(xué)校的校本課程建設(shè)出現(xiàn)異化，如無視學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)生實際，盲目開設(shè)特色課程：急功近利，將校本課程開發(fā)委托給校外專家或個別教師：以考試為中心。使校本課程成為考試的附庸。加重師生負(fù)擔(dān)。校本課程建設(shè)應(yīng)該立足學(xué)校實際，以學(xué)生發(fā)展為中心，理性分析學(xué)生的發(fā)展需求，充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢。整體規(guī)劃校本課程的發(fā)展框架。努力構(gòu)建校本課程開發(fā)共同體。

師生合力拽回網(wǎng)癮生

劉媛華（廣東省順德市容桂區(qū)興華初級中學(xué)） 教師如何引導(dǎo)有網(wǎng)癮的孩子回歸正常的學(xué)習(xí)和生活？第一步，了解病因，對癥下藥。教師要蹲下身子，傾聽孩子的心聲，了解孩子的訴求，找出孩子染上網(wǎng)癮的原因。第二步，發(fā)揮優(yōu)勢，委以重任。教師要善于發(fā)現(xiàn)這些孩子的優(yōu)勢。例如：可將上網(wǎng)查閱、整理資料等任務(wù)交給他們，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和成就感。第三步，巧用學(xué)習(xí)小組，同伴互助。有的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的主要誘因是空虛無聊，身邊缺乏玩伴。教師要充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。引導(dǎo)小組同伴在課上、課后給予他們有針對性的幫助，讓他們參與到集體活動中，感受集體的關(guān)愛。

學(xué)校軍訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)與時俱進(jìn)

劉勇（陜西西安文理學(xué)院師范學(xué)院） 為適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點，滿足當(dāng)代軍事及國防教育的發(fā)展需要，學(xué)校軍訓(xùn)內(nèi)容也應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新。一是增加軍事體育內(nèi)容，教授學(xué)生運(yùn)動方法，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。二是增加防恐、反恐練習(xí)內(nèi)容，傳授學(xué)生專業(yè)的防恐、反恐知識和技能。借助學(xué)?，F(xiàn)有條件模擬防恐、反恐過程。進(jìn)行現(xiàn)場真人演練。三是增加災(zāi)難應(yīng)急與救護(hù)內(nèi)容。提高學(xué)生防災(zāi)抗災(zāi)與緊急救護(hù)的意識、知識和方法。四是增加戶外拓展與團(tuán)隊訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)校可以因地制宜，設(shè)計強(qiáng)度適中的團(tuán)體拓展項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與合作精神。

讓環(huán)境“說話”的智慧

原美玲（山東省濟(jì)南市第十四中學(xué)） 學(xué)校如何營造會“說話”的環(huán)境？第一，色彩要盡可能地豐富、溫暖。學(xué)校的每一條走廊、每一個角落、每一面墻壁都是多彩的。就可以讓孩子們感到學(xué)校是“我的”學(xué)校。他們可以自由地表達(dá)和分享想法。第二。內(nèi)容和畫面要盡可能富有創(chuàng)意。一個個富有創(chuàng)意的活動和墻飾設(shè)計。會讓學(xué)生的學(xué)校生活充滿驚喜。會潛移默化地給他們的生命涂上創(chuàng)意的底色。從而影響他們的思維方式和行動方式。第三。功能區(qū)設(shè)計盡可能真實、舒適和便利。創(chuàng)造一個具有美感的、生活化的、富有任務(wù)情境的環(huán)境。既是對學(xué)習(xí)者的尊重。也利于他們更好地理解世界。

“疏管結(jié)合”確保學(xué)生安全騎行

曾建洪（江西省贛州市于都中學(xué)南區(qū)） 當(dāng)前在很多地區(qū)。高中生騎電動車上下學(xué)的現(xiàn)象越來越普遍。為確保學(xué)生安全騎行。我校采取了以下措施。一是加強(qiáng)法制宣傳引導(dǎo)。學(xué)校通過專業(yè)人士授課、主題班會、知識競賽等形式開展交通安全法律法規(guī)教育。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身年齡和身體條件、住所和家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，理性選擇出行方式，避免盲目跟風(fēng)。二是落實人員登記制度。學(xué)校對于符合騎電動車條件的學(xué)生，在征得其家長同意后，要求學(xué)生填寫登記表，由家長和班主任簽署意見，再由班主任、校綜治辦、政教處三方留底，后期安排電話回訪、統(tǒng)一規(guī)劃車輛擺放地點、督促學(xué)生掛牌登記擺放等事宜。三是健全跟蹤反饋機(jī)制。學(xué)校通過學(xué)生訪談、問卷調(diào)查等手段進(jìn)行明察暗訪。摸清學(xué)生的騎行情況，約束學(xué)生的不良行為。

（本刊編輯部）