淺析初二語文教學(xué)策略

彭安炳

【摘 要】語文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，是語言和文學(xué)文化的簡稱。初中語文是以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面作為基本要求來進(jìn)行全面的多方位的學(xué)習(xí)的。在初中語文學(xué)習(xí)中，積累與運(yùn)用是重中之重，在學(xué)習(xí)生活中的不斷積累會提高你的閱讀水平以及寫作能力。在學(xué)習(xí)中，興趣也是尤為重要，會使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更好地利用時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)的主動性。別類分門，因材施教，注意到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，會使學(xué)生的成績得到更大的提高。提高教師自我素質(zhì)，是教育學(xué)生的前提，是提高自我的關(guān)鍵。初二學(xué)習(xí)階段是一個(gè)學(xué)生從初級走向高級的重要過程，所以老師更應(yīng)該特別重視。那么下面我就來簡要分析一下初二語文教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】興趣；分類；文言文

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，而小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文興趣的最佳階段，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好動，能用不同的視角看世界，同時(shí)擁有強(qiáng)烈的好奇心和探索精神。這個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行興趣式教育在對子今后的成長中有著重要意義。當(dāng)學(xué)生對某個(gè)科目感興趣了，就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力，形成自發(fā)的意識去主動學(xué)習(xí)它。在興趣的驅(qū)使下學(xué)生能夠主動地對知識進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的素質(zhì)教育中起著關(guān)鍵性的作用。語文是一門非常靈活學(xué)科，西拉斯說過“學(xué)習(xí)要合乎自己的興趣，方可得”，所以在課堂要想激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，方法有很多，尤其是對于充滿好奇心的初二學(xué)生來說。我認(rèn)為可以從幾個(gè)方面入手。首先可以進(jìn)行趣味課堂導(dǎo)入，使學(xué)生以一個(gè)良好的狀態(tài)投身于課堂學(xué)習(xí)。其次教師們可以開展相關(guān)的語文活動，通過朗誦比賽，趣味游戲等活動，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，培養(yǎng)語文興趣。老師還可以與學(xué)生頻繁進(jìn)行課堂互動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、注意古詩文的學(xué)習(xí)方式與方法

在初一的時(shí)候?qū)W生們會接觸一些較為容易的古詩文，初二學(xué)生們就要接觸一部分有一些難度的古詩文了，這對于初二的學(xué)生來說是一個(gè)很大的難關(guān)，這些詩詞都是中華文化的瑰寶，古人們智慧的結(jié)晶，學(xué)好文言文不光能提高我們自身的審美，陶冶學(xué)生們的情操，豐富我們的情感。更重要的是能傳承中華民族博大豐厚的燦爛歷史文化，能讓中國的文明之路走的更加長遠(yuǎn)。古詩詞對任何人來說都是復(fù)雜的，難以理解，除此之外學(xué)生們對于學(xué)習(xí)古詩詞還有一個(gè)不好的習(xí)慣，那就是對于詩歌只強(qiáng)調(diào)背誦，不注重理解。我認(rèn)為，對詩歌進(jìn)行全面的理解并不是單純的依靠感覺的，技巧也是很重要的。學(xué)習(xí)中首先要學(xué)會抓詩眼。其次就要學(xué)會抓詩句，一首詩中都有兩句是重點(diǎn)句，抓住這些去理解就會變得簡單多了。最后呢也要學(xué)會抓詩題，有些詩歌從題目上就可以看出詩歌的大致方向。對于有些詩歌，把握好詩題就理解一半了。要讓作為學(xué)生的我們能更加深入的了解古詩情，品味詩歌美，大聲的誦讀詩歌詩歌很好的途徑。詩歌朗誦有許多的好處，比如說在讀的過程中積累知識，培養(yǎng)語感，鍛煉語言，增強(qiáng)自信，加深記憶等。所以，在初二的這段學(xué)習(xí)生活中，教師要將古詩文這一內(nèi)容作為重點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。

三、提高自身素質(zhì)，拓展學(xué)生思維

理無專在，而學(xué)無止境也，然則問可少耶？只有學(xué)得更多才能教給學(xué)生更多。學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足；然后知自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。知道自身存在的不足，才能更好地解決不足，提升自我。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。平時(shí)做事要善于分析，要膽大心細(xì)，無論什么事情都無所畏懼，做事沉著冷靜！要善于思考，勤于動手！一次比一次做得更好，在實(shí)踐中強(qiáng)化自我，一步一步做到更加優(yōu)秀，要比別人優(yōu)秀，就要付出十倍的努力，努力變得更好。教師要提高自我素質(zhì)，以滿足學(xué)生的多方面需求，幫助學(xué)生創(chuàng)造探索欲望以及多種潛能。教師在提高自身素質(zhì)的同時(shí)還要幫助學(xué)生們拓展思維，再簡單的辦法就是運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行拓展思維，和普通的課堂教學(xué)相比較，多媒體具有更加形象生動的特點(diǎn)，多媒體技術(shù)可以將枯燥無趣的書本知識轉(zhuǎn)化成為生動活潑的聲音和畫面。作為一名初中語文老師，在授課時(shí)可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，運(yùn)用多媒體技術(shù)授課可以將學(xué)生們的思維進(jìn)行拓展，將一些書本上沒有的知識進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)也可以完善教學(xué)體系。在進(jìn)行課堂的總結(jié)和檢查的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，一般來說，課堂上進(jìn)行的多媒體實(shí)踐操作都是些以小組為單位的，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又能鍛煉學(xué)生語言交際能力。同時(shí)同學(xué)和老師、同學(xué)和同學(xué)之間的交流溝通是在發(fā)生心與心的碰撞，在這個(gè)過程中能讓學(xué)生更快，更好，更有效的理解和掌握所學(xué)的知識。初中生的想象力和創(chuàng)造了比我們想象的要豐富的多，每個(gè)初中學(xué)生的大腦里都藏著自己的小世界，如果不與同學(xué)和老師交流，這種才能就會一直的被掩藏起來。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生會放寬自己的思路，盡可能的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，對于閱讀的理解也會更加多樣。所以，作為一名初中語文老師，提升自我素質(zhì)的必要的條件，同時(shí)，幫助學(xué)生拓展思維也是一項(xiàng)重中之重的任務(wù)。

四、了解學(xué)生，分類教學(xué)

別門分類、因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行針對性的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因材施教中，因是指根據(jù)，材是指資質(zhì)，施是指施加，教是指教育。在初中語文教學(xué)中，因材施教需要注意以下幾點(diǎn)，1.了解學(xué)生的特性，分析不同學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2.對于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給予不同風(fēng)格的教學(xué)方式。3.引導(dǎo)學(xué)生注意到自己的缺點(diǎn)以及長處，將缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，將好的變?yōu)楦谩?.對于成績不同的學(xué)生要做不同的引導(dǎo)，具體問題具體分析。

語文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，是語言和文學(xué)文化的簡稱。初中語文是基礎(chǔ)教育中非常重要的一門科目，它以初級學(xué)生教育作為前提，對于中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展作為基礎(chǔ)，對學(xué)生文化知識水平的提高作為目標(biāo)，來進(jìn)行基礎(chǔ)語文教育。初中語文教學(xué)，是學(xué)生未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生未來的成才做好準(zhǔn)備，是每一位初中老師應(yīng)盡的義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪平《語文教學(xué)與民俗文化》學(xué)術(shù)期刊、2016年7期.

[2]陳秋亞《初中語文閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究》學(xué)位論文、蘇州大學(xué)、2009.