探析高職會(huì)計(jì)教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)

摘要：高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)主要為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技能型人才，而高職會(huì)計(jì)教師很多都是從學(xué)校到學(xué)校，社會(huì)實(shí)踐鍛煉不多。因此教師應(yīng)主動(dòng)走出去，參加企事業(yè)單位會(huì)計(jì)實(shí)踐，在教學(xué)中才能將理論與實(shí)踐更好的結(jié)合，以便培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的應(yīng)用型技能人才。

關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）007-0-01

一、高職會(huì)計(jì)教師現(xiàn)狀分析

國家教育部對(duì)高職會(huì)計(jì)“雙師型”教師的比例要達(dá)到70%，經(jīng)調(diào)查很多學(xué)校達(dá)不到這一指標(biāo)要求。這不僅影響了高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，而且影響到企事業(yè)單位很難招到滿足自身需求的應(yīng)用型高級(jí)會(huì)計(jì)人才。

從我國高職院校教育現(xiàn)狀看，百分之八十的專業(yè)教師具有較高的專業(yè)理論知識(shí)，經(jīng)過教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，教學(xué)技能水平也能達(dá)到一定的高度，但他們與現(xiàn)實(shí)的企事業(yè)單位接觸的機(jī)會(huì)很少，所以專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)上與社會(huì)發(fā)展的需求還有較大的差距。這其中主要是很多專業(yè)教師是從高校畢業(yè)后直接去學(xué)校教書，缺少社會(huì)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。導(dǎo)致高職會(huì)計(jì)專任教師實(shí)踐教學(xué)水平欠佳。隨著社會(huì)的發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人的要求越來越高，高職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)上要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)需求。此外，高職院校一些專業(yè)教師在取得高職稱、高學(xué)歷及注冊(cè)會(huì)計(jì)師等職業(yè)資格后，不愿意繼續(xù)從事職教事業(yè)，因?yàn)閷W(xué)校收入與一些企事業(yè)單位相比還是有一定的差距的，再加上學(xué)校教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)也比較重，導(dǎo)致一些高水平專業(yè)教師的流失，也就不足為奇了。這些人才的流失直接降低了高職院校師資隊(duì)伍的整體水平。

二、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉是高職會(huì)計(jì)教師提升的必經(jīng)之路

1.提升課堂教學(xué)質(zhì)量的需求

高職會(huì)計(jì)專業(yè)主要為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技能型人才，能夠面向企業(yè)第一線，這就要求培養(yǎng)學(xué)生過程中注重會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校在人才培養(yǎng)方案制定時(shí)可以聘請(qǐng)企業(yè)專家，這樣才能將企業(yè)實(shí)際需求與教學(xué)緊密聯(lián)系，才能培養(yǎng)出真正滿足企事業(yè)單位的高技能、創(chuàng)新人才。同時(shí)還要注重學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終將專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融合在一起，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高技能應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。其次，高職會(huì)計(jì)專業(yè)還應(yīng)聘請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師，并參加學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教研活動(dòng)，讓學(xué)校教師有更多的機(jī)會(huì)與企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員接觸。這樣讓最新的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)在學(xué)校教學(xué)層面得到體現(xiàn)。此外，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師利用假期主動(dòng)下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，這樣回到學(xué)校后對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，充分利用校內(nèi)外的實(shí)踐基地，在課堂教學(xué)的過程中，將理論知識(shí)與實(shí)踐能力更好的融合在一起，邊講解、邊實(shí)踐，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，切實(shí)提高會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

2.要培養(yǎng)“雙師型”教師，必須讓教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉

隨著社會(huì)的進(jìn)步，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)技能型人才的要求也在提高。這就要求高職院校盡快加強(qiáng)與企業(yè)的合作，制定相關(guān)的制度，為教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在一定程度上得到了保障。這樣更加有利于提升教師的的實(shí)踐能力，并在教學(xué)中提升實(shí)踐教學(xué)能力。另一方面，校企加強(qiáng)合作后，不僅加強(qiáng)了教師與企業(yè)專業(yè)人員的交流，在理論與實(shí)踐方面建立了溝通的橋梁，而且有利于學(xué)校教師為企業(yè)的財(cái)務(wù)管理運(yùn)營方面提供更專業(yè)的支持。這是一個(gè)雙贏的合作。教師只有經(jīng)過下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，專業(yè)實(shí)踐能力才能有較大的提升，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力的提升才有希望。這樣更能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的、更具有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。

三、高職會(huì)計(jì)教師提升實(shí)踐教學(xué)能力的措施

1.學(xué)校與企業(yè)可以深度合作，共同培養(yǎng)人才

建立校內(nèi)校外相結(jié)合的實(shí)踐體系。低年級(jí)學(xué)生可以到企業(yè)進(jìn)行見習(xí)，熟悉全真的會(huì)計(jì)環(huán)境，了解各類會(huì)計(jì)崗位。中年級(jí)學(xué)生可以在校內(nèi)進(jìn)行“全真”的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐實(shí)習(xí)，會(huì)計(jì)教師將自己在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的知識(shí)、業(yè)務(wù)傳授給學(xué)生。此時(shí)還可以聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行校內(nèi)指導(dǎo)實(shí)踐，與校內(nèi)教師共同創(chuàng)建符合社會(huì)及學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐模式，還可以共同編制會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教材，將企業(yè)真實(shí)的案例引入教材，盡量創(chuàng)造“全真”的實(shí)踐鍛煉環(huán)境。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生很快就會(huì)適應(yīng)企業(yè)崗位需求。高年級(jí)的學(xué)生可以安排到會(huì)計(jì)事務(wù)所、代賬公司參與實(shí)踐工作，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提升，為將來走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。這是校企合作的愿景。

2.學(xué)校與會(huì)計(jì)事務(wù)所建立長期合作關(guān)系

眾所周知，會(huì)計(jì)事務(wù)所是會(huì)計(jì)行業(yè)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，能夠?yàn)榻處熖峁┖芏鄬?shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，能夠讓教師了解到會(huì)計(jì)最前沿的業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給教師到會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，每學(xué)期安排一名教師到會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行全職鍛煉，真正深入企業(yè)鍛煉，這對(duì)教師今后的實(shí)踐教學(xué)有很大的幫助。

3.進(jìn)一步拓寬會(huì)計(jì)教師繼續(xù)教育內(nèi)容的廣度和深度

高職會(huì)計(jì)教師在繼續(xù)教育非常重要，在學(xué)習(xí)中應(yīng)把實(shí)踐技能的提高作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。第一，新會(huì)計(jì)制度及新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的教育。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，一些新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則陸續(xù)出臺(tái)和實(shí)施。學(xué)校應(yīng)組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新準(zhǔn)則的內(nèi)容，更新會(huì)計(jì)知識(shí)，并將這些新知識(shí)盡快充實(shí)到自己的教學(xué)中去，讓學(xué)生及時(shí)了解及掌握，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。第二，將中小企業(yè)及小微企業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)納入繼續(xù)教育中去。在國家政策的扶持下，中小企業(yè)，特別是小微企業(yè)群體正在茁壯成長。很多學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)對(duì)象是這類企業(yè)，有必要讓學(xué)生針對(duì)性了解這類企業(yè)的會(huì)計(jì)核算方法。作為會(huì)計(jì)專業(yè)教師就更有必要去了解、學(xué)習(xí)中小企業(yè)及小微企業(yè)的會(huì)計(jì)核算方法，了解國家出臺(tái)的相關(guān)政策，及時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中傳授給學(xué)生，讓學(xué)生緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第三，資本市場(chǎng)及金融方面的知識(shí)也應(yīng)納入繼續(xù)教育。教師不能只教書不了解市場(chǎng)，要拓寬視野。況且財(cái)務(wù)管理及會(huì)計(jì)核算等課程都涉及到資本市場(chǎng)和金融方面的知識(shí)，就更應(yīng)該去學(xué)習(xí)和掌握了。第四，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)師德建設(shè)，是會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，是提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

總之，要提高高職會(huì)計(jì)教師實(shí)踐教學(xué)能力，就必須建立一支師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)踐業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍，要為教師創(chuàng)造在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣才能培養(yǎng)出企業(yè)實(shí)際需要的會(huì)計(jì)人才。

作者簡(jiǎn)介：周秀華，女，南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，副教授。

基金項(xiàng)目：此文是為江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《基于產(chǎn)學(xué)研的“全真”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究》課題批準(zhǔn)號(hào)：C-c/2015/061所發(fā)表的論文。