淺談會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的開(kāi)設(shè)

陳澤華

摘要：開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能夠把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，使理論與實(shí)踐相融合，能夠讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更牢靠，拓寬知識(shí)面，同時(shí)增加適應(yīng)能力，從而勝任會(huì)計(jì)的工作，因此，本文談?wù)剷?huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的開(kāi)設(shè)。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)；實(shí)習(xí)；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.1 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）007-0-01

引言

會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能夠使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并將其所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際，在會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中，學(xué)生一邊學(xué)，一邊做，能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)與實(shí)踐融為一體，能夠使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。通過(guò)理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，能夠使學(xué)生真正運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)、耐心細(xì)致的職業(yè)習(xí)慣，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

一、會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)的意義

會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)理論性很強(qiáng)、技術(shù)性也很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生既要牢固掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要具備相關(guān)的應(yīng)用能力，而單純的理論教學(xué)并不能達(dá)到此目的。所以，在理論教學(xué)之外，很有必要增加實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)。

1.使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)體系

會(huì)計(jì)在企業(yè)中具有無(wú)法替代的作用，企業(yè)資金的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程需要會(huì)計(jì)進(jìn)行核算和監(jiān)督。會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在教學(xué)中，可以進(jìn)行虛擬企業(yè)構(gòu)建，然后根據(jù)企業(yè)的不同特點(diǎn)對(duì)企業(yè)內(nèi)部崗位進(jìn)行設(shè)置，這一教學(xué)過(guò)程可以由經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成。通過(guò)這一環(huán)節(jié)教學(xué)，學(xué)生對(duì)企業(yè)的特點(diǎn)、建立企業(yè)的條件、企業(yè)的業(yè)務(wù)流程有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解。教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生模擬會(huì)計(jì)工作，為企業(yè)進(jìn)行核算。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算的基本技能，掌握企業(yè)中會(huì)計(jì)核算組織流程，比如審核原始憑證、記賬憑證、設(shè)置和登記賬簿、更正錯(cuò)賬等，從而體會(huì)到加強(qiáng)內(nèi)部控制是非常有必要的。此外，會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中，學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下參觀企業(yè)，通過(guò)企業(yè)人員的介紹，讓學(xué)生更直觀地了解企業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和組織特點(diǎn)。在此過(guò)程中，可以適當(dāng)安排稅務(wù)部門(mén)人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講座，可以通過(guò)問(wèn)答的方式，使學(xué)生零距離地接觸實(shí)際工作場(chǎng)景，縮短理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)際工作的差距。實(shí)習(xí)過(guò)程中，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生更好地理解會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)體系，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的主要內(nèi)容和知識(shí)框架進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.能夠掌握會(huì)計(jì)的基本技能

在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能從實(shí)際操作中掌握會(huì)計(jì)的基本技能，能夠?qū)?huì)計(jì)工作操作程序和業(yè)務(wù)流程詳細(xì)了解并掌握，能夠使學(xué)生親身體驗(yàn)到會(huì)計(jì)核算工作，在實(shí)習(xí)中，通過(guò)反復(fù)操作，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的基本技能掌握得更加穩(wěn)固，幫助學(xué)生順利考取《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證》。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力

實(shí)習(xí)課程的開(kāi)設(shè)能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，不僅能夠使學(xué)生充分掌會(huì)計(jì)的理論知識(shí)，能懂得如何進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。會(huì)計(jì)理論知識(shí)通常比較抽象，把復(fù)雜的實(shí)際操作過(guò)程形成了簡(jiǎn)單的文字描述，這與企業(yè)中會(huì)計(jì)的實(shí)際操作有很大的差距，使學(xué)生難以適應(yīng)實(shí)際工作。在會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)中，可專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)驗(yàn)等，以實(shí)際為基礎(chǔ)，對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)和操作進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)入到一種實(shí)際工作的狀態(tài)中，隨著教師的講解進(jìn)行實(shí)際操作，從中使學(xué)生更深刻地理解理論知識(shí)，從不斷的實(shí)踐操作中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，為學(xué)生真正適應(yīng)實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)，從而使學(xué)生學(xué)而致用，真正服務(wù)于企業(yè)，成為社會(huì)有用的人才。

二、會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)際教學(xué)三大模塊

1.模擬建立企業(yè)組織機(jī)構(gòu)

在這一模塊中，教師可以把全班學(xué)生分成多個(gè)小組，每個(gè)小組獨(dú)立查找建立企業(yè)的相關(guān)資料，并選定一種公司的類(lèi)型，教師指導(dǎo)每個(gè)小組建立起虛擬的企業(yè)。學(xué)生進(jìn)一步查找資料，根據(jù)資料進(jìn)行參考，為自己建立起來(lái)的企業(yè)設(shè)置相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，然后讓每個(gè)小組中的不同成員，扮演企業(yè)中不同的角色。通過(guò)這一模塊教學(xué)，主要目的是讓學(xué)生了解建立公司的基本流程和公司內(nèi)部的組織機(jī)構(gòu)、人員分配等基本情況。讓學(xué)生清楚地知道注冊(cè)一個(gè)公司都需要哪些法律文件，怎樣選擇注冊(cè)資金，怎樣劃分公司的各個(gè)部門(mén)，怎樣給各個(gè)部門(mén)的人員定崗、定職、定責(zé)。在各個(gè)部門(mén)的人員沒(méi)有到位之前，應(yīng)該通過(guò)怎樣的程序進(jìn)行招聘，怎樣對(duì)招聘來(lái)的人員進(jìn)行培訓(xùn)，并建立起基本獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這一模塊教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生上交一份虛擬企業(yè)組織機(jī)構(gòu)圖，教師要對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這一模塊的進(jìn)一步完善。

2.完善財(cái)務(wù)處理模塊

在此模塊中，讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)的情況，建立明細(xì)分類(lèi)賬、總分類(lèi)賬，這一過(guò)程中，讓學(xué)生注意不同類(lèi)型賬簿的設(shè)置方法，對(duì)明細(xì)分類(lèi)賬和總分類(lèi)賬進(jìn)行平衡。學(xué)生要學(xué)會(huì)審核記賬憑證，并對(duì)賬證進(jìn)行核對(duì)，檢查賬簿記錄正確與否。對(duì)明細(xì)分類(lèi)賬和總分類(lèi)賬進(jìn)行對(duì)賬、結(jié)賬，再按有關(guān)規(guī)范要求進(jìn)行憑證的裝訂。認(rèn)真核對(duì)銀行存款日記賬和銀行對(duì)賬單，如金額不一致要明確原因。對(duì)補(bǔ)充更正法、紅字更正法、劃線更正法要詳細(xì)掌握各自的使用方法和適用范圍，對(duì)賬簿中的錯(cuò)誤使用正確的方法進(jìn)行更正。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)方式，利用幻燈片、圖例把建賬要求詳細(xì)說(shuō)明，使學(xué)生更加深入地清楚會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)，讓學(xué)生了解不相容的職務(wù)必須分離開(kāi)。

3.現(xiàn)場(chǎng)參觀與專(zhuān)業(yè)講座

在這一模塊教學(xué)中，將企業(yè)和稅務(wù)機(jī)關(guān)相關(guān)人員邀請(qǐng)來(lái)，給學(xué)生講解相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)建廠的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的了解，并了解相關(guān)企業(yè)的發(fā)展歷史，對(duì)企業(yè)的文化和理念也要有所了解，同時(shí)了解人、財(cái)、物、供、產(chǎn)、銷(xiāo)的大概情況，對(duì)企業(yè)中現(xiàn)行的現(xiàn)代化管理方法熟悉并了解。開(kāi)展相關(guān)的企業(yè)調(diào)研考察活動(dòng)，使學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，親身體驗(yàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，生產(chǎn)流程，財(cái)務(wù)收支情況等，并實(shí)際進(jìn)行會(huì)計(jì)報(bào)表的編制、財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析等。通過(guò)這個(gè)模塊教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生增加實(shí)際操作的信心，能夠主動(dòng)投入到會(huì)計(jì)學(xué)的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中，盡快掌握會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)體系，為以后更加深入地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

在會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是很重要的一部分內(nèi)容，它能夠有效地提高會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力得到鍛煉并提高。在實(shí)習(xí)中只要采取有效的方法進(jìn)行教學(xué)，就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力得到有效提高，使會(huì)計(jì)畢業(yè)生能夠更快的適應(yīng)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張波.淺談會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方式的創(chuàng)新[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2014（14）.